( Về bài văn nghị luận xã hội ) A – MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Nắm được một số cách phân tích.
2. Kĩ năng:
- Rèn luyện kỹ năng phân tích 3. Thái độ:
- Bồi dưỡng ý thức vận dụng kiến thức được học để phân tích một vấn đề xã hội.
B - CHUẨN BỊ:
- GV: SGK, SGV Ngữ văn 11.
- HS: SGK, tài liệu tham khảo, vở soạn C - PHƯƠNG PHÁP:
GV kết hợp phương pháp : đối thoại, trao đổi, nêu vấn đề, thảo luận D - TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định tổ chức lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
Thế nào là phân tích, yêu cầu và các cách phân tích?
3. Bài mới
* Giới thiệu bài mới:
Để củng cố kĩ năng phân tích vận dụng trong từng trường hợp cụ thể, chúng ta cùng rèn luyện thực hành kì năng này.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức cần đạt - Gọi HS đọc VB?
- Gọi 2 HS lên bảng làm theo yêu cầu của bài tập 1
- Gọi HS nhận xét sau
- Đọc, lớp lắng nghe
- Làm trong 7 phút
- Nhận xét
1. Bài tập 1
- Trong đoạn trích Giá người, Tản Đà phân tích cho thấy giá người phụ thuộc vào hoàn cảnh và điều kiện. Con người ta chỉ có giá trong điều kiện nhất định, không phải là bất biến, từ đó có giá nhỏ, giá lớn, giá ngắn ngủi, giá lâu dài và cuối cùng mong mọi người hãy thích cái giá lớn, có ý nghĩa lâu dài.
-> Cách phân tích:
- Trong đoạn trích Học vấn và văn hoá, tác giả đã phân biệt sự khác nhau và mối quan hệ giữa học vấn và phong cách văn hoá. Ở đây, phân tích là phân biệt và chỉ ra mối quan hệ qua lại của hai phương diện có vẻ giống nhau,
đó chốt ý
- Chia lớp thành 2 nhóm, yêu cầu HS viết đoạn văn theo yêu cầu của nhóm mình trong 10 phút
- Gọi 3 HS đọc đoạn văn và chỉ ra cách phân tích đã sử dụng
- Gọi HS nhận xét
- Chốt ý và đọc đoạn văn mẫu
- Làm theo yêu cầu, làm việc các nhân
- Đọc và trả lời về cách phân tích được sử dụng trong đoạn văn
- Nhận xét bài làm của bạn
- Lắng nghe và rút kinh nghiệm
nhưng không đồng nhất với nhau, từ đó đặt ra yêu cầu tu dưỡng văn hoá cho mọi người.
2. Viết đoạn văn:
* Đề 1: Viết đoạn văn bàn về được và mất trong cuộc sống:
+ Ở đời ai cũng có tình yêu, tuổi trẻ và nghề nghiệp. Đó là cái được vô giá của chúng ta.
Nhưng cái đó rồi cũng mất đi vì thời gian, vì tuổi tác và còn biết bao nguyên nhân khác nữa. Điều đấng nói là chúng ta phải làm như thế nào để cuộc sống và tình yêu của ta đẹp mãi. Trước mắt chúng ta mở ra nhiều triển vọng tốt đẹp. Làm giàu hay lập thành tích?
Hay chạy theo cái phù phiếm? Tình yêu nào chẳng đòi hỏi sự hi sinh. Có cái mất chuẩn bị cho cái được. Biết bao nhiêu điều đặt ra.
+ Đối với tuổi trẻ chúng ta chuẩn bị cho hành trang bước vào đời, điều đáng nói là làm giàu về tri thức. Có tri thức, có sức khoẻ, lại có trí tiến thủ vươn lên, chúng ta nhất định làm cho cuộc sống của ta thêm đẹp. Làm được điều ấy, ta cũng mất nhiều đấy. Đó là công sức, là trí tuệ, là sự cần cù. Tất cả đòi hỏi ở sự vươn lên không mệt mỏi của mỗi người.
-> Cách phân tích: Nguyên nhân - Kết quả
* Đề 2: Viết 1 đoạn văn phân tích mối quan hệ giữa bộ phận và toàn thể.
- Bộ phận và toàn thể không thể tách rời nhau, như giọt nước là một phần không tách rời sông, hồ, đại dương. Nếu tách rời với toàn thể thì giọt nước sẽ nhanh chóng bị khô kiệt, còn vẫn nằm trong toàn thể thì vẫn tồn tại với toàn thể. Quan hệ giữa cá nhân và toàn thể cũng như vậy. Từng cá nhân tách rời nhau thì yếu đưôi nhưng nếu hoà mình vào tập thể thì được tiếp thêm sức mạnh, mang tính chất toàn thể. Song mặt khác, cá nhân tuy là bộ phận của tập thể, nhưng không như giọt nước bị hoà tan, cá nhân sẽ không còn cá tính diện mạo và càng không tồn tại như là những cá nhân nữa.
-> Cách phân tích: Cắt nghĩa, bình giá 4. Củng cố:
- Cách viết đoạn văn phân tích.
5. Dặn dò:
- Soạn bài: Bài ca ngất ngưởng của Nguyễn Công Trứ E - RÚT KINH NGHIỆM:
Ngày soạn: Ngày dạy:
Lớp:
Tiết: 25 Đọc văn: