Đứng sau: là bổ ngữ
-> sự khác biệt về chức năng NP và về nghĩa đó là do sự thay đổi trật tự từ Bài 2:
- Câu thơ gốc: giữa giờng thất bảo ngồi trên một bà
- Cách nói thông thờng: trên giờng thất bảo có một bà ngồi ( hoặc: một bà đang ngồi tgrên giờng thất bảo)
-> Hình ảnh Hoạn Th hiện lên là ngời
®Çy quyÒn uy . Bài 3:
Sự khác biệt giữa hai câu là có hay ko có giới từ " của" . Đây là h từ chỉ sở hữu:
ở a) những ngời nô lệ là đối tợng của cuéc s¨n
ở b) họ là ngời tiến hành cuộc săn
4.Củng cố : Đặc điểm của loại hình ngôn ngữ đơn lập 5. Dặn dò
- Soạn bài :Luyện tập viết tiểu sử tóm tắt E. RÚT KINH NGHIỆM
Ngày soạn: 29/3/2013 Ngày dạy: / / 2013 Tiết 136
LUYỆN TẬP VIẾT TIỂU SỬ TÓM TẮT
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp HS nắm được 1. Kiến thức:
- Cách viết tiểu sử tóm tắt theo đối tượng và yêu cầu khác nhau 2. Kĩ năng:
- Viết tiểu sử tóm tắt của một nhân vật 3. Thái độ:
Bồi dưỡng ý thức vận dụng kiến thức được học vào đời sống.
B. CHUẨN BỊ
GV: SGK, GA, SGV
HS: SGK, SBT, Vở chuẩn bị C. PHƯƠNG PHÁP
Sử dụng hoạt động cá nhân: hỏi – đáp, gợi mở…
D. TIẾN TRÌNH 1. Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ
Vai trò của hư từ và trật tự từ trong cách sử dụng? Lấy VD minh họa 3. Vào bài
HĐ của GV H Đ của HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1
GV yêu cầu HS nhắc lại phần chuẩn bị của mình đã được giao
Gọi Hs lên bảng trình bày đề cương
Hoạt động 2
Yêu cầu HS viết tiểu sử tóm tắt
Gọi HS đọc và nhận xét
HS nêu lại yêu cầu
2 HS lên bảng trình bày đề cương viết tiểu sử tóm tắt đã chuẩn bị
HS làm việc cá nhân viết và tự sửa trong 7 phút
HS đọc và nhận
I. Chuẩn bị
- Chọn đối tượng:
+ Một tác gia văn học mà em yêu thích + Bản thân
- Thu thập thông tin - Xây dựng đề cương
* Một tác gia văn học : Xuân Diệu - Vài nét về tiểu sử và con người - Sự nghiệp văn học
+Về thơ: trước Cm Sau CM +Về Văn xuôi - Đóng góp nổi bật
* Về bản thân (Mục đích để kết bạn) - Vài nét về tên, năm sinh, quê quán - Sở thích
- Kết quả học tập II. Thực hành trên lớp
- Cho HS viết tiểu sử tóm tắt - Gọi HS đọc
- Chỉnh sửa VB tóm tắt tiểu sử với yêu cầu về nội dung theo đề cương đã xây dựng đảm bảo về cách thức diễn đạt
Gv nhận xét
xét theo yêu cầu của GV
HS lắng nghe và chỉnh sửa
4.Củng cố : Cách viết tiểu sử tóm tắt theo đối tượng 5. Dặn dò
- Soạn bài : Hoàn thiện sửa lại bản tiểu sử tóm tắt theo nhận xét của GV E. RÚT KINH NGHIỆM
Ngày soạn: 29/3/2013 Ngày dạy: / 4 / 2013 Tiết 137+ 138
TỔNG KẾT PHẦN VĂN HỌC VIỆT NAM
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp HS nắm được 1. Kiến thức:
- Nắm những kiến thức đã học một cách có hệ thống trên hai phương diện: Lịch sử văn học và đặc trưng thể loại
- Kiến giải, nhận xét về tác giả và thời kỳ văn học 2. Kĩ năng:
- Rèn kỹ năng nhìn nhận, đánh giá từng tác phẩm, liên hệ, so sánh, khái quát những vấn đề gần nhau của nhóm tác giả, tác phẩm, thể loại hay thời kỳ
3. Thái độ:
Bồi dưỡng ý thức vận dụng kiến thức được học vào đánh giá giá trị của tác phẩm VH B. CHUẨN BỊ
GV: SGK, GA, SGV
HS: SGK, SBT, Vở chuẩn bị C. PHƯƠNG PHÁP
Sử dụng hoạt động cá nhân: hỏi – đáp, gợi mở…
D. TIẾN TRÌNH 1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ: không 3. Vào bài
HĐ của GV H Đ của HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1
VH trung đại thời kỳ này có những đặc điểm gì?
Em hiểu thế nào là nền VH vận dộng mạnh mẽ theo hướng dân chủ hóa trên cơ sở khủng hoảng của ý thức hệ PK?
Hoạt động 2
VH thời kỳ này phát triển trong XH ntn?
Trả lời: VHTĐ mang 4 đặc điểm
Trả lời: Đạo lý phong kiến o còn thiêng liêng, tính quy phạm bị phá vỡ
Trả lời: Thực dân Pháp xâm lược và phong trào đấu tranh
A.Về lịch sử văn học