Tiết 2 GV: - Thạch sanh đã trải qua những thử thách nào?
D- Phương pháp: Phân tích ngôn ngữ, gợi tìm,rèn luyện theo mẫu
E-Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy & học:
1- Ổn định: (1ph) 2- Kiểm tra: (3ph)
- Thế nào là hiện tượng chuyển nghĩa của từ? Cho ví dụ?
Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
- Mục tiêu: Đinh hướng sự chú ý của HS.
- Phương pháp: Thuyết trình.
- Thời gian: 1 ph
Gtb: Trong khi nói và viết, chúng ta thường mắc phải những lỗi lặp từ và lẫn lộn giữa các từ gần âm với nhau khiến cho lời nói trở nên dài dòng, lủng củng.
Vậy chúng ta phửi dùng từ như thế nào đẻ đạt hiệu quả trong giao tiếp, bài học Chữa lỗi dùng từ hôm nay sẽ giúp các em điều đó.
Nội dung hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV& HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 2: Hướng dẫn HS sửa lỗi lặp từ
- Mục tiêu: Phát hiện lỗi lặp từ, lẫn lộn từ gần âm, tác hại của việc lặp từ, lẫn lộn những từ gần âm.
- Phương pháp: Vấn đáp - Thời gian: 8 ph
GV: Treo bảng phụ, gọi HS đọc.
- Trong ví dụ có những từ, ngữ nào được lặp lại? Lặp lại mấy lần ?
HS: - tre (7lần) - giữ (4lần)
- anh hùng (2lần)
GV: Đoạn văn có mấy từ được lặp lại? Lặp lại mấy lần?
HS: - Truyện dân gian (2lần)
GV: - Cùng là hiện tượng lặp, nhưng tác dụng của việc lặp có giống nhau không?
I – Lặp từ Ví dụ:
Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép của quân thù. Tre xung phong vào xe tăng đại bác. Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín. Tre hi sinh để bảo vệ con người.Tre anh hùng lao động! Tre anh hùng chiến đấu!
Truyện dân gian thường có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo nên em rất thích đọc truyện dân gian
Chữa: Em rất thích đọc truyện dân gian vì truyện có nhiều chi
HS: Cùng là hiện tượng lặp, nhưng tác dụng của việc lặp hoàn toàn khác nhau:
Đoạn : phép lặp được dùng với mục đích tạo nhịp điệu hài hoà cho một đoạn văn xuôi giàu chất thơ
Đoạn : Lỗi lặp các từ diễn cảm…
GV: Việc lặp từ ở đoạn 2 làm cho lời văn như thế nào?
HS: làm cho lời văn đơn điệu, nghèo nàn, không đúng với ý định diễn đạt của người nói, viết.
GV: - Yêu cầu HS lên bảng chữa lại đoạn văn HS: Sửa chữa, nhận xét, bổ sung.
GV: Vậy qua ví dụ trên, em hãy cho biết câu
mắc lỗi gì, cách chữa?
Hoạt động 3: Sửa lỗi lẫn lộn các từ gần âm.
- Mục tiêu: Biết cách chữa các lỗi lặp từ, lẫn lộn từ gần âm.
- Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình giảng giải.
- Thời gian: 10 ph
GV: Treo bảng phụ- HS đọc bài tập.
- Trong những câu trên, câu nào dùng từ không đúng, đó là từ nào?
HS: - Từ dùng sai: Thăm quan nhấp nháy.
GV: Nguyên nhân mắc các lỗi trên?
HS: - Không hiểu rõ nghĩa của từ, lẫn lộn các từ có âm gần giống nhau.
GV: - Em hiểu nghĩa của các từ này như thế nào? Hãy chữa lại cho đúng?
HS: - Từ : Thăm quan không có trong từ tiếng Việt
- Từ : Nhấp nháy: mở ra, nhắm lại liên tiếp, có ánh sáng, khi loé ra, khi tắt liên tiếp
+ Chữa lại: - Tham quan: xem thấy tận mắt để mở rộng hiểu biết hoặc học tập kinh nghiệm - mấp máy.
Hoạt động 4: Hướng dẫn HS luyện tập.
tiết tưởng tượng, kì ảo
II- Lẫn lộn các từ gần âm:
Ví dụ:
a) Ngày mai chúng em sẽ đi thăm quan Viện bảo tàng của tỉnh.
b) Ông họa sĩ già nhấp nháy bộ ria mép quen thuộc
-Chữa:
a) Ngày mai chúng em sẽ đi tham quan Viện bảo tàng của tỉnh.
b) Ông hoạ sĩ già mấp máy bộ ria mép quen thuộc.
III- Luyện tập:
Bài tập 1:
-Lược bỏ từ trùng lặp trong ác câu văn:
- Mục tiêu: Phát hiện và chữa lỗi lặp từ, lẫn lộn từ gần âm, phân biệt lỗi lặp từ với phép lặp.
- Phương pháp: Động não, thảo luận nhóm.
- Thời gian: 20 ph
GV: HS làm theo nhóm Mỗi nhóm chữa 1 câu
HS dưới lớp làm bài vào vở, nhận xét, sửa chữa
GV: Gọi 3 HS lên bảng.
HS: cả lớp làm vào vở nháp, theo dõi, nhận xét, bổ sung
Hoạt động 5: Hướng dẫn học ở nhà.
- Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học, chuẩn bị bài mới.
- Phương pháp: Thuyết trình gợi mở.
- Thời gian: 2 ph
- Nhớ hai loại lỗi để có ý thức tránh mắc lỗi; tìm và lập bảng phân biệt nghĩa của các từ gần âm để dùng từ chính xác.
- Chuẩn bị bài: Trả bài Tập làm văn số 1 GV hướng dẫn:
- Về nhà đọc trước bài văn đã trả, phát hiện lỗi, tìm hướng chữa.
- Chữa bài vào vở.
a) bạn, ai, cũng rất lấy làm,bạn, Lan.
- Lan là một lớp trưởng gương mẫu nên cả lớp đều rất quý.
b) Bỏ: câu chuyện ấy.
- Thay: câu chuyên này bằng câu chuyện ấy.
- Thay: những nhân vật ấy bằng họ
- Sau khi nghe cô giáo kể, chúng tôi ai cũng thích những nhân vật trong câu chuyện vì họ đều là những người có phẩm chất tốt đẹp.
c) Quá trình vượt núi cao cũng là quá trình con người trưởng thành.
Bài tập 2:
a)Từ dùng sai: linh động - Chữa: sinh động
b) Từ dùng sai: bàng quang.
- Chữa: bàng quan c) Từ dùng sai: thủ tục.
- Chữa: hủ tục.
- Nguyên nhân mắc lỗi:
nhớ không chính xác hình thức ngữ âm
Rút kinh nghiệm: ……….
………
………
Ngày soạn: 25/09/2011
Tiết 24: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 1
A- Mục tiêu cần đạt:
1- Kiến thức:
- HS nắm được ưu, nhược điểm trong bài viết của mình. Biết cách sửa chữa những sai sót.
-Củng cố về cách xây dựng truyện, xây dựng nhân vật, tình tiết, lời văn,bố cục một câu chuyện.
2- Kĩ năng:
Rèn kĩ năng viết bài văn tự sự.
3- Thái độ: Ý thức làm bài, sửa bài văn viết B- Chuẩn bị:
GV: Bài làm của HS đã chấm xong.
Thống kê những lỗi sai của HS.