- HS: Đọc và tìm cụm ĐT ở VD phần I.
- HS vẽ mô hình cấu tạo của cụm ĐT và điền vào mô hình.
- Cụm ĐT gồm mấy bộ phận, là những bộ phận nào?
- Các phần phụ trước bổ sung ý nghĩa gì cho ĐT?
- HS: Trả lời
đã < đi nhiều nơi, cũng < ra những câu đố
- Nếu lược bỏ các từ in đậm thì từ được bổ nghĩa trở nên trơ vơ, nghĩa trở nên tối nghĩa.
- Làm phụ ngữ, bổ sung cho động từ tạo nên cụm ĐT chọn nghĩa, nhiều khi chúng không thể thiếu.
- Cụm ĐT do ĐT và một số ngữ phụ thuộc tạo thành.
- Cụm ĐT HĐ trong câu như ĐT khi làm CN, ĐT sẽ không có các từ ngữ phụ thuộc đi kèm.
* Ghi nhớ ( SGK)
II. CẤU TẠO CỦA CỤM ĐỘNG TỪ 1. VD:
Phần TT Phần sau
Đã cũng
đi ra
nhiều nơi những câu đố oái oăm để hỏi mọi người.
2. Nhận xét
Cụm ĐT gồm 3 phần ( phần trước, TT, phần sau)
- Phần trước bổ sung ý nghĩa : + Quan hệ thời gian.
+ Tiếp diễn tương tự
+ Khuyến khích hoặc ngăn cản + Khẳng định hoặc phủ định
- Phần phụ sau bổ sung ý nghĩa gì?
- HS: Trả lời
GV chốt: Cụm ĐT gồm 3 phần (phần trước, TT, phần sau) phần trước bổ sung ý nghĩa, QH TG, sự tiếp diễn, khuyến khích hoặc ngăn cản, khẳng định hoặc phủ định.
Phần sau bổ sung ý nghĩa về đối tượng, thời gian, địa điểm, MĐ, nguyên nhân, phương tiện, cách thức ....
- HS: Đọc ghi nhớ
HĐ 3: Hướng dẫn luyện tập
- Tìm các cụm động từ trong câu sau:
- GV: Giao nhiệm vụ hoạt động nhóm:
+ Nhóm 1: Tìm cụm động từ ý a.
+ Nhóm 2: Tìm cụm động từ ý b.
+ Nhóm 3: Tìm cụm động từ ý c.
- HS: Các nhóm trả lời -> Nhóm khác bổ sung.
- GV: Kết luận
- HS: Đọc và nêu yêu cầu bài tập.
- Điền các cụm động từ đã tìm được ở BT1 vào mô hình?
- HS: Điền vào mô hình
- HS: Đọc và nêu yêu cầu bài tập.
- Nêu ý nghĩa của các phụ ngữ in đậm?
- HS: Trả lời
- Phần sau bổ sung ý:
+ Đối tượng, hướng, địa điểm, thời gian, mục đích, nguyên nhân...
* Ghi nhớ ( SGK) III. LUYỆN TẬP Bài 1
a. Còn đang đùa nghịch ở sau nhà.
b. Yêu thương Mị Nương hết mực, muốn kén cho con một người chồng thật xứng đáng.
c. Đành tìm cách giữ sứ thần ở công quán để có thì giờ đi hỏi ý kiến em bé... nọ - Đi hỏi ý kiến em bé thông minh nọ.
Bài 2:
Phần trước
TT Phần sau
Còn, đang
Muốn đành
đùa nghịch yêu thương kén
tìm cách có
đi
ở sau nhà Mị Nương hết mực...
cho con một người chồng...
giữ sứ thần...
nọ
thì giờ đi hỏi.
hỏi ý kiến Bài 3:
- Hai phụ ngữ in đậm chưa, không đều có ý nghĩa phủ định
+ Chưa: phủ định tương đối.
+ Không: phủ định tuyệt đối, hàm nghĩa không có .
-> điều này nói lên sự thông minh nhanh trí của em bé. Cha chưa kịp nghĩ ra thì con đã đáp lại bằng một câu mà viên quan không thể trả lời được.
4. Củng cố:
Cụm Đt là gì? hoạt động của cụm động từ trong câu.
Trình bày cấu tạo của cụm ĐT.
5. Hướng dẫn về nhà:
- Học thuộc ghi nhớ, nhớ các đơn vị kiến thức về động từ.
- Tìm cụm động từ trong một đoạn truyện đã học.
Đọc và soạn bài: Mẹ hiền dạy con.
********************************************
Ngày soạn: 01-01-2013
Tiết 62 Hướng dẫn đọc thêm MẸ HIỀN DẠY CON
( Trích Liệt Nữ truyện) I. Mục tiêu :
1. Kiến thức: - Những hiểu biết bước đầu về Mạnh Tử.
- Những sự việc chính trong truyện. Ý nghĩa của truyện.
- Cách viết truyện gần với kí, viết sử thời trung đại.
2. Kĩ năng: - Đọc - hiểu văn bản truyện trung đại..
- Phân tích được các sự kiện trong truyện.
- Kể lại truyện.
3. Thái độ: - GD HS về vai trò của mẹ trong sự hình thành nhân cách của con.
II. Chuẩn bị :
- Đọc thêm truyện trung đại Việt Nam.
III. Tiến trình bài dạy 1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ: - Kể tóm tắt truyện “Con hổ có nghĩa”?
- Trình bày ý nghĩa truyện?
3. Bài mới
Hoạt động của GV-HS Nội dung chính
HĐ 1: Tìm hiểu chung - HS đọc phần chú thích
I. TÌM HIỂU CHUNG 1. Xuất xứ.
- GV: Chiếu và giới thiệu Truyện trung đại dịch từ sách “Liệt Nữ truyện TQ”.
- GV: Chiếu và giới thiệu về nơi thờ Mạnh Tử.
- GV đọc mẫu - 3 HS đọc bài
- Phương thức biểu đạt?
HĐ 2: Tìm hiểu văn bản
- Hiểu thế nào về người được gọi là liệt nữ?
- Quá trình dạy con của bà mẹ diễn ra qua mấy sự việc, là những sự việc nào?
- Bà Mẹ dạy con những gì từ các sự việc trên? bằng cách nào?
- Ba sự việc đầu có ý nghĩa giáo dục gì và cách giáo dục ntn?
GV chốt: Môi trường sống có lợi tác động đến việc hình thành nhân cách trẻ em.
- Câu tục ngữ nào có ý nghĩa phù hợp với việc này?
- HS: Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng Ở bầu thì tròn, ở ống thì dài
- Tại sao bà mẹ quyết định chuyển nhà nhiều lần như vậy.
GV chốt: muốn con thành người tốt trước hết cần tạo môi trường sống trong sạch.
- Lần thứ 4 bà mẹ đã làm gì đối với con.
Bà nghĩ về việc đó ntn?
GV chốt: Việc này thể hiện cách giáo dục trẻ con: không được dạy con cái nói dối. Với trẻ con phải dạy chữ tín, đức
2. Một vài nét về Mạnh Tử 3. Đọc và tìm hiểu chú thích 4. Phương thức biểu đạt: Tự sự II. TÌM HIỂU VĂN BẢN
* 5 sự việc chính:
- Dời nhà khỏi khu vực nghĩa địa.
- Dọn nhà nơi gần chợ - Dọn đến gần trường.
- Mua thịt lợn cho con ăn - Cắt đứt tấm vải đang dệt 1. Ba sự việc đầu:
- Dạy con học tập tốt bằng cách tạo môi trường tốt.
Đây là vấn đề chọn môi trường sống có lợi tốt nhất cho việc hình thành nhân cách của trẻ thơ, của con cái.
2. Hai sự việc cuối
- Dạy con không nói dối, giữ chữ tín bằng cách nêu gương.
tính thật thà.
- Nhận xét về hành động và lời nói của bà mẹ ở hành động cắt đứt tấm vải?
GV chốt: cách dạy con của bà mẹ kiên quyết, khéo léo, thâm thuý, dùng so sánh ẩn dụ chứ không hề nói thẳng ra sự so sánh đó. Việc làm mạnh mẽ, dứt khoát có tác dụng hướng con vào việc học tập chuyên cần hơn .
- Nhận xét chung về bà mẹ?
- Đây là một bà mẹ tuyệt vời , thông minh, khéo léo, tinh tế, cương quyết trong việc dạy dỗ con cái. Vì vậy, mà Mạnh Tử mới trở thành bậc vĩ nhân.
- HS đọc ghi nhớ ( SGK) HĐ 3: Hướng dẫn luyện tập
- Từ chuyện này em có suy nghĩ gì về đạo làm con.
- GV: Cho HS chơi trò chơi đoán chữ:
Đây là nơi không chỉ mẹ Mạnh Tử mà tất cả các bà mẹ đều muốn con mình đến đó?( Trường học)
- Bà mẹ chọn một biện pháp dạy con quyết liệt và bất ngờ.Một lời phê bình nghiêm khắc.
-> Cách dạy này kiên quyết, khéo léo thâm thuý.
4. Tổng kết III. LUYỆN TẬP
- Đạo làm con phải vâng lời cha mẹ
4. Củng cố
- Nhận xét về cách dạy con của bà mẹ Mạnh Tử.
- Nêu một số câu tục ngữ liên quan đến ý nghĩa truyện 5. Hướng dẫn về nhà
- Kể lại truyện.
- Nhớ nét chính về nội dung và nghệ thuật của truyện.
- Suy nghĩ về đạo làm con của mình sau khi học xong truyện Mẹ hiền day con.
- Tìm đọc truyện trung đại.
*******************************************
Ngày soạn: 03-01-2013
Tiết 63 TÍNH TỪ VÀ CỤM TÍNH TỪ
I. Mục tiêu :
1. Kiến thức: - Khái niệm tính từ.
+ Ý nghĩa khái quát của tính từ.
+ Đặc điểm ngữ pháp của tính từ. Các loại tính từ - Cụm tính từ.
+ Nghĩa của cụm tính từ.
+ Chức năng ngữ pháp của cụm tính từ.
+ Cấu tạo của cụm tính từ.
2. Kĩ năng: - Nhận biết tính từ trong văn bản.
- Phân biệt được các loại tính từ.
- Sử dụng tính từ, cụm tính từ khi nói và viết.
3. Thái độ: - GD HS có ý thức khi sử dụng Tiếng Việt.
II. Chuẩn bị : - Bảng phụ.
III. Tiến trình tổ chức dạy - học : 1. Ổn định lớp
2. Bài cũ: - Thế nào là cụm ĐT? Cụm ĐT có đặc điểm gì?
- Vẽ mô hình cụm ĐT 3. Bài mới
Hoạt động của GV-HS Nội dung chính