VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 5(LÀM Ở NHÀ)
HĐ 2: Tìm hiểu đặc điểm của thể thơ
1. Vẻ đẹp đảo Cô Tô sau trận bão
- Nước biển : Lam biếc, đậm đà - Cát : Vàng giòn
=> Tính từ chỉ màu sắc, hình ảnh miêu tả đặc sắc => tài năng quan sát, chọn lọc từ ngữ => Khung cảnh bao la, vẻ đẹp tươi sáng, tinh khiết, trong lành của vùng đảo Cô Tô
- Vị trí quan sát đó có lợi gì?
- Quan sát rộng, bao quát toàn cảnh - Tác giả có cảm xúc gì khi ngắm đảo CôTô?
( càng thấy yêu mến hòn đảo như bất kì người dân chài nào-> đoạn văn dạt dào cảm xúc gắn bó , yêu thương của tác giả với Cô Tô)
- Qua miêu tả cảnh đảo sau cơn bão, em có nhận xét gì về cảnh sắc thiên nhiên Việt Nam quanh ta ?
- GV bình: Thiên nhiên ban tặng cho con người những cảnh đẹp đầy sức sống, tô điểm cho đời sống con người thêm phong phú
4. Củng cố:
- Đọc lại đoạn văn
- Tả lại cảnh CôTô sau một ngày dông bão?
5. Hướng dẫn về nhà:
- Học thuộc lòng: Cây trên núi-> giã đôi.
- Phân tích cảnh trên đảo.
- Chuẩn bị cho phần còn lại.
****************************************************
****************************************************
Ngày soạn: 21-03-2013
Văn bản Tiết 104 CÔ TÔ CÔ TÔ
( Tiếp theo ) I. Mục tiêu :
1. Kiến thức: - Cảm nhận được vẻ đẹp trong sáng, sinh động của bức tranh thiên nhiên ở vùng đảo Cô Tô sau trận bão được miêu tả trong bài văn.
- Thấy được nghệ thuật miêu tả và tài năng sử dụng ngôn ngữ điêu luyện của tác giả.
2. Kĩ năng: - Đọc diễn cảm văn bản.
- Đọc - hiểu văn bản kí có yếu tố miêu tả.
- Trình bày những suy nghĩ , cảm nhận của bản thân về vùng đảo Cô Tô sau khi học xong văn bản.
3. Thái độ:-Giáo dục học sinh tình yêu thiên nhiên, đất nước, con người Việt Nam.
II. Chuẩn bị :
- Đọc và nghiên cứu văn bản.
III. Tiến trình bài dạy 1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ:- Phân tích hình ảnh thiên nhiên trên đảo Cô Tô sau cơn bão ? 3. Bài mới
Hoạt động của GV-HS Nội dung chính
HĐ1 : HS nhắc lại kiến thức giờ học trước.
- Vẻ đẹp của đảo Cô Tô sau trận bão ? - HS: Thiên nhiên ở vùng đảo Cô Tô sau cơn bão: Trong trẻo, bao la, tươi sáng giàu sức sống
HĐ2 : HD HS tìm hiểu cảnh mặt trời mọc trên đảo Cô Tô
- HS đọc đoạn 2 từ: Mặt trời rọi lên-> là là nhịp cánh.
- Ngày thứ sáu trên đảo, tác giả có ý định gì?
- Tác giả chọn vị trí quan sát ntn?
- HS: Đứng đầu mũi đảo, rình mặt trời lên
- Tại sao tác giả không chọn vị trí trên cao như đoạn 1?
- HS: Đứng đầu mũi đảo sẽ nhìn rõ cảnh mặt trời từ từ lên trên vùng đảo Cô Tô - "Rình" là hành động như thế nào?
- HS: Được bố trí trước, chờ đợi một sự kiện gì đó sắp sảy ra
- Có thể thay bằng từ nào? tại sao tác giả không chọn từ đó?
- HS: thể hiện sự chờ đợi, mong chờ một điều kì lạ
- Trước khi mặt trời mọc, cảnh thiên nhiên trên đảo được nhận xét ntn?
- Cảnh mặt trời mọc được miêu tả như thế nào?
- HS: Mặt trời nhú dần dần - Tác giả sử dụng nghệ thuật gì?
- So sánh như thế nhằm mục đích gì?
- Theo em vẻ đẹp của mặt trời lên được đánh giá như thế nào?
-HS: là quà tặng vô giá cho người dân lao động
- Em biết có những bài văn, bài thơ nào miêu tả cảnh mặt trời mọc ? so sánh với
II. TÌM HIỂU VĂN BẢN
2. Cảnh mặt trời mọc trên biển
- Chân trời, ngấn bể... hết bụi - Bầu trời: như chiếc mâm bạc
- Mặt trời: + Tròn trĩnh, phúc hậu như lòng đỏ một quả trứng.
+ Hồng hào, thăm thẳm và đường bệ.
-> Hình ảnh so sánh giàu chất tạo hình và hài hoà màu sắc khiến mặt trời sáng rực lên vẻ đẹp huyền ảo, kỳ vĩ.
cảnh mặt trời mọc trên đảo Cô Tô ? - Cảnh mặt trời mọc như một bức tranh, em hãy bình về bức tranh này?
- GV: Cảnh mặt trời mọc như một bức tranh có không gian 3 chiều: Mặt trời màu đỏ nằm trong nền trời xanh in xuống biển màu nước xanh, tạo thành một tấm gương lớn phản chiếu cả một góc trời rộng lớn, tạo cảm giác rộng lớn, tráng lệ.
- Em có nhận xét gì về cách dùng từ ngữ của tác giả ?
- HS: Sử dụng ngôn ngữ chính xác, độc đáo, rất riêng, có nhiều sáng tạo
- Vì sao tác giả có thể miêu tả hay như vậy ?
- HS: Khả năng quan sát, miêu tả rất riêng, thể hiện tình yêu mến gắn bó với thiên nhiên
HĐ3: HD HS tìm hiểu cảnh sinh hoạt và lao động trên đảo.
- HS đọc đoạn 3
- Miêu tả cảnh sinh hoạt trên đảo, tác giả tập trung tả hình ảnh nào?
- Quanh cái giếng trên đảo mọi việc diễn ra như thế nào?
- Cảnh đó được tác giả đánh giá như thế nào?
- HS: như trong đất liền
- Quan sát bức tranh SGK và nêu nhận của em về cuộc sống trên đảo?
Hình ảnh anh hùng Châu Hoà Mãn gánh nước ngọt ra thuyền, chị Châu Hoà Mãn dịu dàng địu con bên cái giếng nước ngọt
… gợi cho con cảm nghĩ gì về cuộc sống con người nơi đảo Cô Tô ?
- HS : Cuộc sống ấm êm, thanh bình.
Bình : Khung cảnh thật thanh bình, nhịp điệu cuộc sống thật khẩn trương, tấp nập, đông vui. Song sắc thái riêng nhất ở nơi này là : “ cái sinh hoạt của nó vui như một cái bến và đậm đà mát nhẹ hơn mọi cái chợ trong đất liền”. Vui đấy, tấp nập đấy nhưng lại gợi cảm giác đậm đà,
Liên tưởng độc đáo, từ ngữ hình ảnh vừa trang trọng vừa nên thơ tạo nên cảnh đẹp hùng vĩ, đường bệ, phồn thịnh và bất diệt.
=>Tài năng quan sát, miêu tả, sử dụng ngôn ngữ chính xác, tinh tế, độc đáo của tác giả.
3. Cảnh sinh hoạt và lao động trên đảo
- Cảnh lao động, sinh hoạt vừa khẩn trương tấp nập, nhộn nhịp lại thanh bình.
mát mẻ bởi sự trong lành của không khí buổi sáng trên biển và dòng nước ngọt từ giếng chuyển vào các ang, cong rồi xuống thuyền, vì thế tác giả thấy nó “ đậm đà mát nhẹ hơn mọi cái chợ trong đất liền”.
HĐ4: HD HS tổng kết văn bản.
- Đoạn kí giúp em hiều gì về thiên nhiên và con người trên đảo CôTô?
- Em có nhận xét gì về cách quan sát và tả cảnh của tác giả?
- Cách sử dụng từ ngữ có đặc điểm gì?
- Qua văn bản nhà văn Nguyễn Tuân đã bồi đắp thêm tình cảm nào trong em ? - HS: Tình yêu thiên nhiên, đất nước, tình yêu ngôn ngữ dân tộc
HS đọc ghi nhớ SGK
HĐ5: Hướng dẫn học sinh luyện tập - HS viết đoạn văn.
- GV gọi 2,3 học sinh đọc đoạn văn ->
Lớp nhận xét.
III. TỔNG KẾT 1. Nội dung:
- Bài văn viết về vẻ đẹp độc đáo của thiên nhiên và cuộc sống con người trên đảo Cô Tô.
- Thể hiện tình yêu sâu sắc của tác giả dành cho thiên nhiên, cuộc sống.
2. Nghệ thuật :
- Ngôn ngữ tinh tế, gợi cảm, giàu màu sắc.
- So sánh táo bạo, bất ngờ, giàu trí tưởng tượng.
- Lời văn giàu cảm xúc
* Ghi nhớ: SGK IV. LUYỆN TẬP
4. Củng cố:
- Em thích nhất đoạn nào trong bài? Vì sao?
- Cảnh mặt trời lên được tả như thế nào?
5. Hướng dẫn về nhà:
- Đọc kĩ văn bản, nhớ được những chi tiết, hình ảnh tiêu biểu.
- Hiểu ý nghĩa của các hình ảnh so sánh.
- Tìm và đọc một số bài viết về Cô Tô.
- Chuẩn bị tiết sau: Các thành phần chính của câu
**************************************************
**************************************************
Ngày soạn: 26-03-2013
Tập làm văn
Tiết 105 - 106 VIẾT BÀI LÀM VĂN SỐ 6 VIẾT BÀI LÀM VĂN SỐ 6
I. Mục tiêu :
1. Kiến thức: - Qua tiết viết bài, nhằm đánh giá HS trên các phương diện sau:
- Biết cách làm văn tả người qua bài thực hành viết
- Trong khi thực hành biết cách vận dụng các kĩ năng và kiến thức về văn miêu tả nói chung và tả người nói riêng đã học ở các tiết trước
2. Kĩ năng: - Rèn các kĩ năng: Diễn đạt, trình bày, chữ viết, chính tả, ngữ pháp...
3. Thái độ: - Có ý thức vận dụng các kĩ năng viết văn miêu tả vào bài viết..
II. Chuẩn bị :
- Ra đề, đáp án, biểu điểm.
III. Tiến trình bài dạy 1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ:- Không kiểm tra.
3. Bài mới
A. Đề bài: Em hãy viết bài văn tả người thân yêu và gần gũi nhất với em( ông, bà, cha, mẹ, anh, chị, em...)
B. Đáp án - Biểu điểm a. Đáp án:
- Thể loại: Văn miêu tả ( Tả người)
- Nội dung: Tả về người thân và thể hiện được quan hệ thân thiết của người viết.
b. Dàn ý:
* Mở bài :Giới thiệu khái quát về người mình định tả
* Thân bài : Tả chi tiết - Hình dáng
- Tính tình
- Hành động, cử chỉ, việc làm - Tình cảm
- Quan hệ với người xung quanh và quan hệ với mình.
* Kết bài: Nêu cảm nghĩ , nhận xét về đối tượng miêu tả.
c. Biểu điểm
- Điểm 9 - 10: Hiểu rõ đề, miêu tả được toàn diện và làm nổi bật hình ảnh người thân, mối quan hệ, văn viết có cảm xúc, hành văn lưu loát, bài viết có cấu tạo rõ ràng, mạch lạc, có sự tưởng tượng phong phú, không mắc lỗi thông thường, trình bày sạch đẹp. Câu văn đúng cú pháp , sử dụng từ sát hợp
- Điểm 7- 8 :Nội dung rõ ràng, làm nổi bật được đối tượng miêu tả, diễn đạt khá trôi chảy, bài viết khá sinh động, mắc không quá 2 lỗi thông thường
- Điểm 5 -6 : Bài viết đủ 3 phần, miêu tả được đối tượng, diễn đạt chưa thật trôi chảy, chưa diễn tả được mối quan hệ của đối tượng , còn mắc lỗi thông thường.
- Điểm 3 - 4: Bài viết sơ sài, diễn đạt còn lúng túng, mắc nhiều lỗi chính tả và 1-2 loại lỗi khác.
- Điểm 1 - 2: Bài viết chưa chọn vẹn, diễn đạt yếu, mắc nhiều lỗi chính tả và một số lỗi khác.
- Điểm 0 : Bỏ giấy trắng.
4. Củng cố:
- Nhận xét giờ viết bài, thu bài.