I.Mục tiêu cần đạt:
1.Kiến thức:
- Sự hạn chế gia tăng dân số là con đường “tồn tại hay không tồn tại” của loài người.
- Sự chặt chẽ, khả năng thuyết phục của cách lập luận bắt đầu bằng một câu chuyện nhẹ nhàng mà hấp dẫn.
2.Kĩ năng:
- Tích hợp với phần Tập làm văn,vận dụng kiến thức đã học ở bài Phương pháp thuyết minh để đọc - hiểu, nắm bắt được ý nghĩa thời sự trong văn bản.
- Vận dụng vào việc viết bài văn thuyết minh.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1. Giáo viên: Giáo án.
2. Học sinh: Đọc và soạn kĩ văn bản.
III. Các hoạt động dạy và học:
1. Ổn định tổ chức:
8A:...8B:...
2. Kiểm tra bài cũ:(5 phút)
- Phân tích tác hại của thuốc lá đối với sức khoẻ con người.
3. Bài mới:
*Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
- Mục tiêu: Định hướng, tạo tâm thế học tập cho học sinh.
- Phương pháp: Thuyết trình
- Kĩ thuật : Động não - Thời gian: 2 phút Hoạt động của thầy Hoạtđộn
g của trò
Nội dung cần đạt
- GV nêu nguy cơ và hậu quả của sự bùng nổ, gia tăng dân số quá nhanh.
Lắng nghe
*Hoạt động 2: Tìm hiểu chung.
- Mục tiêu: Đọc và tìm hiểu chú thích, xác định thể loại và phương thức biểu đạt,bố cục của văn bản.
- Phương pháp: Đọc, thuyết trình,vấn đáp.
- Kĩ thuật : Động não - Thời gian: 10 phút Hoạt động của thầy Hoạtđộn
g của trò
Nội dung cần đạt
- Hướng dẫn học sinh đọc văn bản? gọi học sinh đọc.
- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chú thích.
- Văn bản này thuộc văn bản gì?
- Tại sao nó là văn bản nhật dụng?
- Văn bản sử dụng phương thức biểu đạt nào?
- Tìm bố cục của văn bản? ý chính mỗi đoạn?
Đọc
Giải thích từ khó Trả lời Xác định PT biểu đạt - Tìm bố cục
I. Tìm hiểu chung.
1. Đọc.
2.Tìm hiểu chú thích.
3. Thể loại: VB nhật dụng
4. Phương thức biểu đạt:
5. Bố cục: 3 phần.
*Hoạt động 3: Tìm hiểu văn bản.
- Mục tiêu: Giúp học sinh thấy được bài toán dân số và kế hoạch hoá đã được đặt ra từ thời cổ đại. Tốc độ gia tăng dân số thế giới là
hết sức nhanh chóng.loài người cần hạn chế sự bùng nổ và gia tăng dân số.
- Phương pháp: Vấn đáp,giảng giải.
- Kĩ thuật : Động não - Thời gian:20phút Hoạt động của thầy Hoạtđộn
g của trò
Nội dung cần đạt
- Ở phần 1, tác giả đã sáng mắt ra về điều gì? “Sáng mắt ra là thế nào? Từ ngữ ấy, tác giả sử dụng dấu câu gì? Tác dụng?
- Em hiểu thế nào về vấn đề dân số và kế hoạch hóa gia đình? Học sinh thảo luận nhóm.
- Gọi đại diện nhóm trả lời.
- Đoạn văn mở bài có cách diễn đạt như thế nào?
- Cách diễn đạt đó có tác dụng gì?
- Phần thân bài (2) để làm rõ vấn đề DS và KHHGĐ, tác giả đã lập luận và thuyết minh trên các ý chính nào, tương ứng với mỗi đoạn văn bản nào?
- Có thể tóm tắt bài toán cổ như thế nào?
- Tại sao có thể hình dung vấn đề gia tăng DS từ bài toán cổ này?
- Bàn về DS từ 1 bài toán cổ, điều đó có tác dụng gì?
- Tóm tắt bài toán DS có khởi điểm từ chuyện trong kinh thánh.
- Các tư liệu thuyết minh DS ở đây có tác dụng gì?
- Cách tính toán DS từ câu chuyện trong kinhh thánh kết hợp với bài toán cổ động như thế nào đến người đọc?
- Theo dõi đoạn thứ 3 của phần 2, cho biết:
+ Dùng phép thống kê để thuyết minh DS tăng từ khả năng sinh sản của người phụ nữ, tác giả đã đạt được mục đích gì?
- Theo thống kê của hội nghị Cai-Rô,
Trả lời
Diễn đạt nhẹ nhàng, giản dị, thân mật, tình cảm, dễ thuyết phục.
- Phát hiện
- Giải thích
- Suy nghĩ,trả lời.
Suy nghĩ Trả lời
Dùng phép thống kê, so sánh, phân tích, lý lẽ đơn
II– Tìm hiểu văn bản:
1.Bài toán DS và KHHGĐ đã được đặt ra từ thời cổ đại:
- DS và KHHGĐ là vấn đề đã và đang được quan tâm trên toàn thế giới.
2 – Làm rõ vấn đề tốc độ gia tăng DS:
- Mức độ gia tăng DS nhanh chóng, một con số khủng khiếp.
các nước có tỷ lệ sinh con cao thuộc các châu lục nào?
- Bằng những hiểu biết của mình, em nhận xét gì về sự gia tăng DS ở các châu lục này?
- Em biết gì về thực trạng kinh tế, văn hóa ở các châu lục này?
- Từ đó có thể rút ra kết luận gì về mối quan hệ giữa DS và sự phát triển của xã hội?
- Em học tập đựợc gì từ cách lập luận của tác giả trong phần thân bài của văn bản?
- Đoạn kết văn bản, cho biết:
+ Em hiểu như thế nào về lời nói “Đừng để cho… càng tốt”
- Tại sao tác giả cho rằng: “đó là con đường tồn tại hay không tồn tại” của chính loài người?
- Qua đó, tác giả bộc lộ quan điểm và thái độ cuẩ mình về vấn đề DS và KHHGĐ đó là gì?
- Bài văn đem lại cho em hiểu biết gì về vấn đề DS và KHHGĐ?
- Con đường tốt nhất để hạn chế gia tăng DS là gì?
- Em hiểu được những giá trị nội dung nào qua tìm hiểu vă bản bài toán dân số?
giản, dấu câu.
Nhận xét
Chỉ ra mối quan hệ.
Kết bài ngắn gọn, độc đáo, hấp dẫn.
Suy nghĩ Trả lời Giải thích
Trả lời
Tăng DS quá cao kìm hãm sự phát triển xã hội, là nguyên nhân dẫn đến đói nghèo, lạc hậu.
3 – Lời kêu gọi kiến nghị khẩn thiết:
- Con người muốn tồn tại phải biết điều chỉnh, hạn chế sự gia tăng DS.
Có trách nhiệm, trân trọng cuộc sống con người.
4 – Tổng kết:
SGK
*Hoạt động 4. Luyện tập.
- Mục tiêu: Củng cố, mở rộng kiến thức.
- Phương pháp: Vấn đáp,giảng giải.
- Kĩ thuật : Động não - Thời gian:5 phút Hoạt động của
thầy
Hoạtđộ ng của trò
Nội dung cần đạt
- Hướng dẫn học
Suy nghĩ Trả lời
III– Luyện tập:
* Câu 1:
- Đẩy mạnh giáo dục là con đường tốt nhất để hạn chế sự gia tăng dân số. Bởi vì, sinh đẻ là quyền của phụ nữ,không thể cấm đoán bằng mệnh lệnh và các biện pháp thô bạo...Chỉ bằng con đường giáo dục mới giúp mọi người hiểu
sinh trả lời các câu hỏi phần Luyện tập.
Nêu các lí do
ra nguy cơ của sự bùng nổ và gia tăng dân số;vấn đề dân số gắn liền với con đường đói nghèo hay hạnh phúc...
* Câu 2:
- Dân số phát triển quá nhanh sẽ ảnh hưởng nhiều đến con người về mọi phương diện như:
chỗ ở, lương thực, môi trường, làm việc, giáo dục,....và kết quả là dẫn đến đói nghèo, bệnh tật, lạc hậu,...Nhất là đối với các nước còn nghèo nàn,lạc hậu. Vì nghèo nàn, lạc hậu hạn chế sự phát triển giáo dục.Giáo dục không phát triển lại tạo nên nghèo nàn, lạc hậu.
*Hoạt động 5. Củng cố,dặn dò.
- Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức,giúp các em học bài tốt hơn.
- Phương pháp: Vấn đáp,giảng giải.
- Kĩ thuật : Động não - Thời gian:3phút Hoạt động của thầy Hoạtđộ
ng của trò
Nội dung cần đạt
- Tại sao vấn đề dân số là vấn đề đáng lo lắng của thế giới, của mỗi quốc gia?
- Theo em biết, cần sử dụng các biện pháp nào để hạn chế sự gia tăng DS?
- Học bài, hoàn thành bài tập Luyện tập.
- Chuẩn bị “Chương trình địa phương phần văn”
Trả lời
Trả lời
Lắng nghe
Ngày soạn: 14 .11 .2010 Ngày giảng: 8A: 16 .11 .2010 8B: 17 .11 .2010 Tiết 50