C. Tiến trình lên lớp
I. Tìm hiểu cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học
1 Vớ dụ: Bài văn: SGKT146
* Nhận xét.
- Diễn tả nỗi buồn nhớ thơng, trông ngóng ngời yêu và khẳng định tấm lòng chung thuỷ với ngời yêu của mét ngêi.
Hs
?Hs
? Hs
? Hs
? Hs
? Hs
? Hs
?
Hs
? Hs
? Hs
?
+ 2 câu thơ tiếp.
ở đoạn này tác giả hồi tởng lại điều gi?
- Hồi tởng cảm xúc của mình khi nghe giảng bài ca dao: chỉ lơ mơ, tâm trí và mắt tôi…
Trong cảm xúc đó tác giả đã tởng tợng ra cảnh nào?
- Tởng tợng cảnh ngóng trông và tiếng kêu, tiếng nấc của ngời trông ngóng ở đoạn 3, khi nói về 2 câu thơ tiếp của bài ca dao, tác giả bộc lộ cảm nghĩ của mình về cái gì?
- Đoạn 3:
- Cảm nghĩ về sông Ngân Hà.
Theo lời tác giả con sông Ngân Hà là con sông nh thế nào trong điển tích?
- Con sông chia cắt, con sông nhớ thơng
đối với Ngu Lang, Chức Nữ.
Từ hình ảnh con sông ngân Hà, tác giả
lại hình dung, tởng tợng nh thế nào về nhân vật trữ tình trong bài ca dao?
- Tởng tợng một ngời đang ngớc mặt lên ngóng trông, nhớ thơng và mong đợi.
Tác giả bộc lộ cảm xúc của mình nh thế nào khi tởng tợng cảnh nhân vật trữ tình
đang ngóng trông, nhớ thơng?
- Cảm xúc: thấy quen quen và thân th-
ơng, mong đợi… da diết vô cùng.
Đoạn cuối văn bản, tác giả bộc lộ cảm nghĩ qua những câu nào trong bài ca dao?( Về hình ảnh nào?)
- Đoạn 4:
- Cảm nghĩ về 2 câu cuối( Về sông Tào Khê)
Có đặc điểm của sông Tào Khê khiến tác giả liên tởng đến nội dung của câu ca dao?
- Nớc Tào Khê làm đá mòn. Nhng dòng nớc Tào Khê không bào giờ cạn.
Từ hình ảnh sông Tào Khê, tác giả bộc lộ cảm xúc của mình về nội dung nào của 2 câu thơ cuối?
- Dù nớc chảy làm đá mòn nhng dòng n- ớc không bao giờ cạn chính là lòng chung thuỷ của con ngời.
Câu cuối cùng của văn bản tác giả khái quát lại điều gì?
- ấn tợng chung về bài ca dao.
Qua phân tích em thấy tác giả đã phát biểu cảm nghĩ của mình về bài ca dao bằng cách nào?
.
Hs
? Hs
? Hs? Hs
? Hs
Hs
?
?Hs
?
? Hs
? Hs
? Hs
- Tác giả phát biểu cảm nghĩ của mình về bài ca dao bằng cách tởng tợng, hồi t- ởng và suy ngẫm về các hình ảnh, chi tiết của bài ca dao.
Bài ca dao có đợc coi là một tác phẩm văn học không?
- Cã.
Qua văn bản trên em hiểu phát biểu cảm nghĩ về một tác phẩm văn học là gì?
Là trình bày những cảm xúc tởng tợng, suy ngẫm của mình về nội dung và hình thức của tác phẩm đó.
Bố cục của bài cảm nghĩ về tác phẩm văn học có bố cục nh thế nào? Nhiệm vụ của từng phần trong bố cục đó?
- 3 phÇn:
+ Mở bài.
+ Thân bài.
+ Kết bài.
Đọc ghi nhớ
Cảm xúc của ngời viết bắt nguồn từ nội dung nào trong văn bản?
Câu thơ 1 có nội dung nào đáng chú ý?
âm thanh tiến suối trong rừng Việt Bắc nh tiếng hát xa vọng lại.
Cảm xúc trớc chi tiết miêu tả đó?
Câu thơ thứ 2 miêu tả cảnh gì? Gợi cho em cảm xúc nh thế nào?
Vẻ đẹp lung linh, huyền ảo của cảnh trăng rừng Việt Bắc.
Bác bộc lộ cảm xúc nh thế nào ở câu thơ
thứ 3?
Hồ Chí Minh thốt lên rung động trớc cảnh vật-> sự hài hoà giữa cảnh và thiên nhiên.
Nội dung của câu 4? Khiến em có cảm xúc nh thế nào?
cha ngủ vì còn lo nớc nhà. Cảm xúc bất ngờ và cảm động trớc tâm hồn cao đẹp của Bác.
=> Là trình bày những cảm xúc tởng tợng, suy ngẫm của mình về nội dung và hình thức của tác phẩm đó.
- 3 phÇn:
+ Mở bài.
+ Thân bài.
+ Kết bài.
2. Ghi nhớ: SGK II. Luyện tập:
Bài 1: Phát biểu cảm nghĩ về bài:
“Cảnh khuya”
a. Mở bài: Giới thiệu tác phẩm, hoàn cảnh ra đời tác phẩm.
b. Thân bài:
- Câu thơ 1: âm thanh tiến suôi strong rừng Việt Bắc nh tiếng hát xa viọng lại.
- Vẻ đẹp lung linh, huyền ảo của cảnh trăng rừng Việt Bắc.
- Câu 3: Hồ Chí Minh thốt lên rung
động trớc cảnh vật-> sự hài hoà giữa cảnh và thiên nhiên.
- Câu 4: cha ngủ vì còn lo nớc nhà.
Cảm xúc bất ngờ và cảm động trớc tâm hồn cao đẹp của Bác.
c. Kết bài:
- ấn tợng chung về bài thơ.
4 Củng cố:
- Phát biểu cảm nghĩ về một tác phẩm văn học là gì?
- Nắm chắc nội dung bài.
5. Dặn đò:
- Làm bài tập số 2.
- Soạn bài : Tiếng gà trưa Ngày soạn: 30/10/2010 Ngày giảng: 2/11/2010
Ngữ văn: Bài 13: Tiết 53
Tiếng gà tra
(Xu©n Quúnh)
A. Mục tiêu cần đạt:
Giúp học sinh:
- Cảm nhận đợc vẻ đẹp trong sáng, đằm thắm của những kỉ niệm tuổi thơ và tình cảm của bà cháu trong bài tiếng gà tra. Thấy đợc nghệ thuật điệp ngữ sử dụng trong bài và một số thủ pháp nghệ thuật khác thể hiện tình cảm, cảm xúc qua những chi tiết tự nhiên, bình dị của bài thơ.
- Rèn kĩ năng đọc hiểu văn bản, kĩ năng phân tích hiệu quả nghệ thuật trong bài.
B. Chuẩn bị:
1. GIáo viên:
- Đọc tài liệu.
- Soạn giáo án.
2. Học sinh:
- Học bài cũ.
- Chuẩn bị bài mới.
C. Tiến trỡnh lên lớp: