b. Thế mà : Tương phản.
c.-Cuừng: Quan heọ tieỏp noỏi, lieọt keõ.
-Tuy nhiên : Quan hệ tương phản.
Bài 2: Điền từ, câu thích hợp vào chỗ trống để liên kết đoạn :
Đoạn a : từ đó
Đoạn b : nói tóm lại Đoạn c :tuy nhiên
Đoạn d : thật khó trả lời
+Tìm từ liên kết giữa 2 đoạn văn +Tại sao câu đó lại co ùtác dụng liên keát ?
+Khái quát tổng kết cách chuyển đoạn văn trong văn bản
- -GV nhận xét phần trình bày của Hs Sửa bài cho hs.
H
§ 4;CỦNG CỐ – DẶN DÒ :
4. Củng cố : Thực hiện qua phần luyện tập 5 . Dặn dò :
@- Về nhà học bài -Hoàn thành bài tập 3
@ Soạn bài: Từ ngữ địa phương và biệt ngữ XH.
+Đọc kĩ các ví dụ ở phần I, II,III SGK –tr 56-57 +Trả lời các yêu cầu sau ví dụ
@Học bài :Từ tượng hình, từ tượng thanh
**********************************
Giáo án mẫu
Tuần 5: Ngày giảng:
TiÕt 17
Từ ngữ địa phơng và biệt ngữ xã hội
I. Mục tiêu:
- Hiểu rõ thế nào là từ ngữ địa phương thế nào là biệt ngữ xã hội .
- Nắm được hoàn cảnh sử dụng và giá trị của từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội trong văn bản .
Trọng tâm : 1.Ki ến thức :
- Khái niệm từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội .
- Tác dụng của việc sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội trong văn bản.
2.K ĩ năng :
- Nhận biết, hiểu nghĩa một số từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội . - Dùng từ ngữ địa phương và biệt ngữ phù hợp với tình huống giao tiếp . 3. Thái độ:
- Không nên làm dụng từ ngữ địa phơng và biệt ngữ xã hội, biết dùng đúng lúc đúng chổ, tráng gây khó khăn trong giao tiếp.
II. Chuẩn bị:
1/ GV: Soạn giáo án, tìm thêm một số từ địa phơng ở các vùng.
2/ HS: Học bài củ, xem trớc bài mới.
III. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy:
HĐ1: KHỞI ĐỘNG (5’) 1/ Ổn định tổ chức:
Kieồm tra sú soỏ /32 2/ Bài cũ:
3/ Bài mới
Tiếng việt là thứ tiếng có tính thống nhất cao. Ngời Bắc Bộ, Trung Bộ và Nam Bộ có thể hiểu đợc tiếng nói của nhau. Tuy nhiên, bên cạnh sự thống nhất cơ bản đó, tiếng nói mỗi địa phơng cũng có những khác biệt về ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp. Tiết học hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về từ địa phơng, biệt ngữ xã hội ở một số vùng miền và ở một tầng lớp xã hội nhất định.
HĐ2:HÌNH THÀNH KiÕn THỨC MỚI( 35’)
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức - Cho học sinh đọc ví dụ trong SGK.
? Bắp & bẹ có nghĩa là gì?.
- Bắp và bẹ ở dây đều có nghĩa là " Ngô
? "Trong ba từ: bắp, bẹ, ngô từ nào là từ địa phương ? Từ nào được phổ biến trong tòan dân ?
- Từ ngô là từ nằm trong vốn từ vựng toàn dân, có tính chất chuẩn mực văn hoá cao. Hai từ bắp, bẹ là những từ địa phương vì nó chỉ được dùng trong phạm vi toàn dân, có tính chất chuẩn mực văn hoá
- GV giải thích cho HS hiểu từ toàn dân là lớp từ ngữ văn hóa ,có chuẩn mực, được sử dụng rộng rãi trong cả nước.
I/ - Từ ngữ địa ph ơng:
1/
MÉu : SGK 2/ Nhận xét
- Từ bắp, bẹ => từ ngữ địa phơng - Từ : Ngô => Từ ngữ toàn dân
=> Từ ng văn hoá, chuẩn mực, sử dụng rộng rãi trong cả nớc
*Ghi nhớ 1:SGK/56.
? Từ trái thơm có ý nghĩa là gì? Chúng là từ địa phơng vùng nào?
Trái thơm : Quả dứa => Nam bộ
? Thế nào là từ ngữ địa phương?
- Học sinh đọc ghi nhớ SGK/56.
- Học sinh đọc ví dụ a SGK tr 57.
? Tại sao trong ví dụ này tác giả có chố dùng từ mẹ có chỗ dùng từ mợ?
- Tác giả dùng từ mẹ để miêu tả những suy nghĩ của nhân vật, dùng từ mợ để nhân vật xưng tôi đúng với đối tượng và hoàn cảnh giao tiếp.
? Trước cách mạng tháng 8 trong tầng lớp xã hội nào của nước ta, mẹ được gọi bằng mợ, cha được gọi bằng cậu?
- Tầng lớp trung lưu, thượng lưu thường dùng các từ ngữ này.
- Học sinh đọc ví dụ b SGK/57
? Từ ngỗng, trúng tủ có nghĩa là gì?
Tầng lớp xã hội nào thường dùng các từ ngữ này?
? Từ phân tích ví dụ trên cho biết thế nào là biệt ngữ xã hội?
- Học sinh đọc ghi nhớ SGK.
? Khi sử dụng từ ngữ địa phương hoặc ngữ biệt xã hội, cần chú ý đến điều gì?
Tại sao không nên lạm dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội?
- Chú ý đến đối tượng giao tiếp, tình huống giao tiếp, hoàn cảnh giao tiếp để đạt hiệu quả giao tiếp cao.
? Các từ in đậm tác giả Nguyên Hồng đó sử dụng từ ngữ đùia phương và biệt ngữ xã hội như thế nào ?
Mô=đâu; …… sử dụng ở địa phương (biệt ngữ) ……
? Trong các tác phẩm thơ văn các tác giả có thể sử dụng lớp từ này vậy chúng có tác dụng gì?
- Tô đậm sắc thái địa phương hoặc tầng lớp xuất thân, tính cách của nhân vật.
? Từ việc phân tích trên cho biết việc sử dụng từ địa phương và biệt ngữ xã hội,
II.
BI ỆT NGỮ XÃ HỘI 1/
MÉu : SGK 2/ Nhận xét
+ mẹ là từ toàn dân.
+ mợ là từ ngữ dùng trong một tầng lớp XH nhaỏt ủũnh.
- ngỗng : điểm 2
- trúng tủ : đúng phần đã học thuộc lòng.
- Tầng lớp học sinh sinh viên thường dùng lớp từ này
* Ghi nhớ2: SGK-tr 57)
III/- Sử dụng từ ngữ địa ph ơng và biệt ngữ xã hội
* Ghi nhớ 3:SGK/58.
lạm dụng sẽ như thế nào?
- Không vì gây tối nghĩa, khó hiểu.
- Học sinh đọc ghi nhớ SGK/58.
HĐ3: LUYỆN TẬP