- Các yếu tố biểu cảm: từ ngữ, câu văn, ngữ điệu, cử chỉ, …thể hieenjc ảm xúc, tâm trạng người nói, người viết.
- Yêu cầu: thể hiện sát, đúng chân thành tâm trạng, cảm xúc của bản thân, phục vụ lập luận.
Luyện tập
- Gv: ghi đề lên bảng. Kiểm tra dàn ý của các nhóm.
- Hs: Trình bày
- Gv đưa ra dàn ý mẫu
* Mb: Nêu lợi ích của việc tham quan
* Tb: Nêu lợi ích cụ thể
1, Về thể chất: Những chuyến tham quan du lịch có thể giúp chúng ta thêm khẻo mạnh
2, Về tình cảm: Những chuyến tham quan du lịch có thể giúp chúng ta:
- Tìm thêm được thật nhiều niềm vui cho bản thân
- Có thêm tình yêu đối với thiên nhiên, với quê hương đất nước
3, Về kiến thức, những chuyến tham quan du lịch có thể giúp chúng ta:
- Hiểu cụ thể hơn, sâu hơn những điều được học trong trường lớp qua những điều mắt thấy tai nghe
- Đưa lại nhiều bài học có thể còn chưa có trong sách vở của nhà trường
* Kb: Khẳng định tác dụng của hoạt động tham quan
- GV: cho Hs tìm hiểu yếu tố biểu cảm trong đoạn văn nghị luận mẫu trước khi các em thực hành
- Hs đọc luận điểm 3 văn bản Đi bộ ngao du - Gv:Tìm yếu tố biểu cảm trong đoạn văn?
- Hs:Niềm vui sướng, hạnh phúc tràn ngập vì được đi bộ, vì đi bộ ngao du đem lại cho cơ thể, cho tâm hồn tác giả và Ê- min.
- Gv: Cảm xúc của tác giả là gì và được biểu hiện ntn trong từng câu của đoạn văn ? Trong giọng điệu?
-Hs: Cảm xúc ấy biểu hiện tràn ngập trong đoạn văn, ở giọng điệu phấn chấn vui tươi, hồ hởi; ở các từ ngữ biểu cảm, cấu trúc câu cảm …
- Gv:Dẫn chứng có vai trò cốt yếu trong lập luận chứng minh. Tuy nhiên chứng minh không phải là liệt kê dẫn chứng. Bởi xét tới cùng, chứng minh là để làm rõ thật giả, đúng sai; vì thế, người chứng minh buộc phải nêu ra ý kiến, quan điểm của mình, tức là phải nêu ra luận điểm.Các luận điểm được nêu ra để chứng minh không chỉ cần xác đáng, đầy đủ mà còn cần được sắp xếp rành mạch, hợp lí, chặt chẽ, để có thể làm cho vấn đề trở nên sáng tỏ.
- Hs đọc đoạn văn b.2 sgk
- Gv:Em thấy đoạn văn 2.b của sgk đã biểu hiện thật đúng và đủ những tình cảm ấy của em không ?
- Hs: Yếu tố biểu cảm đã được thể hiện khá rõ trong đoạn văn trên qua các từ ngữ, qua cách xưng hô. Tuy nhiên vẫn có thể gia tăng yếu tố biểu cảm trong từng câu, từng đoạn thêm sâu sắc, phong phú.
- Gv:Làm thế nào để biểu đạt những tình cảm mà em muốn
II. Luyện tập:
Đề bài : “ Sự bổ ích của những chuyến tham quan, du lịch đối với học sinh”
1.Tìm hiểu đề và tìm ý
- Làm rõ vấn đề: Tác dụng của chuyến đi tham quan, du lịch
- Sử dụng lập luận: chứng minh 2.Lập dàn ý
a. Mở bài: Nêu lợi ích của việc tham quan
b.Thân bài : Nêu lợi ích cụ thể
+ Về thể chất : Những chuyến tham quan du lịch có thể giúp chúng ta thêm khoẻ mạnh.
+ Về tình cảm :Những chuyến tham quan du lịch có thể giúp chúng ta:
- Tìm thêm được thật nhiều niềm vui cho bản thân mình.
- Có thêm tình yêu đối với thiên nhiên, với quê hương đất nước.
+ Về kiến thức, những chuyến tham quan du lịch có thể giúp chúng ta : - Hiểu cụ thể hơn, sâu hơn những điều được học trong trường lớp qua những điều mắt thấy tai nghe
- Đưa lại nhiều bài học có thể còn chưa có trong sách vở của nhà trường
+ Kết bài : Khẳng định tác dụng của hoạt động tham quan.
gửi gắm vào đoạn văn đó?
- Hs:Hoàn toàn có thể dùng những từ ngữ, những câu mà sgk đã gợi ý. Vấn đề là thêm vào câu nào, đoạn nào cho phù hợp.
- Gv:Vậy dựa trên những điều đó em hãy viết lại đoạn văn theo ý của em ?
- Hs viết bài.
- Gv gọi 3 hs đọc trước lớp đoạn văn mà các em đã viết, hs khác nhận xét, góp ý, rút kinh nghiệm. Gv có thể đưa ra đoạn văn cho hs tham khảo
Hướng dẫn tự học
- Hoàn tất bài tập sgk và làm bài viết trọn theo đề bài “ Sự bổ ích của những chuyến tham quan, du lịch đối với hs”.
- Nhớ lại bài viết số 6, tự đánh giá bài viết của mình.
3.Viết bài
Không chỉ tăng cường sức mạnh thể chất, những chuyến tham quan du lịch còn đem lại cho ta rất nhiều niềm vui sướng trong tâm hồn. Bạn còn nhớ cái lần cả lớp mình cùng đến thăm vịnh Hạ Long không? Hôm ấy, có ai trong chúng ta lại kìm nổi một tiếng reo, khi sau một chặng đường dài, chợt thấy trải ra trước mắt mình cả một cảnh trời biển, nước nón mênh mông, kì thú. Tôi nhớ, hôm trước, bạn Lệ Quyên còn đang âu sầu vì bị cô giáo phê bình. Tôi để ý thấy lúc đầu Lệ Quyên vẫn lặng lẽ, nhưng nét mặt của bạn cứ rạng rỡ dần lên trước cảnh nước biếc non xanh. Nỗi buồn kia, diệu kì thay, đã tan đi hẳn, như có một phép màu. Làm sao có được niềm vui sướng ấy khi chúng ta suốt năm chỉ quẩn quanh trong căn nhà, nơi góc phố hay trên con đường mòn quen thuộc.
III. Hướng dẫn tự học
* Bài cũ:
- Đọc và phát hiện yếu tố biểu cảm, cách đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận(qua từ ngữ, câu cảm, giọng điệu) trong văn bản cụ thể.
- Xác định cảm xúc trước vấn đề nêu ra ở đề bài trên.
* Bài mới: Trả bài viết số 6 E/Rút kinh nghiệm:
...
...
Tuần 29 Ngày soạn: 13/03/2011
Tiết 113 Ngày dạy : 19/03/2011
KIỂM TRA VĂN MỘT TIẾT A.Mức độ cần đạt
- Nắm được tác giả, tác phẩm, nội dung nghệ thuật của một số văn bản đã học.
- Vận dụng kiến thức để làm các bài tập trắc nghiệm, tự luận.
- Xây dựng được đoạn văn nghị luận văn học.
B. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Trao đổi với tổ chuyên môn để ra đề kiểm tra, đáp án, ma trận.
- Ôn tập chu đáo cho học sinh.
2.Học sinh:
- Ôn tập theo hướng dẫn của giáo viên.
- Đọc thuộc các văn bản, rèn cách viết đoạn văn.
- Chuẩn bị dụng cụ làm bài.