C. Tiến trình bài dạy
II. Trả bài kiểm tra Tiếng Việt
1.Đáp án:
* Trắc nghiệm:( 3.0 điểm)
* Tự luận (7.0 điểm)
Câu 1 (2.0 điểm): Câu cảm thán :
-Khái niệm: Câu cảm thán là câu có các từ cảm thán như than ôi, eo ôi, trời ơi, biết bao nhiêu, biết nhường nào…
dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc của người nói(viết); xuất hiện chủ yếu trong ngôn ngữ nói hằng ngày và ngôn ngữ văn chương. Khi viết câu cảm thán kết thúc bằng dấu chấm than. (1,5 điểm)
-Ví dụ: Buồn làm sao! ( 0,5 điểm) Câu 2:
a, Lượt lời: (1.0 điểm) - Bà lão có hai lượt lời.
- Chị Dậu có một lượt lời.
b, Kiểu câu và hành động nói ( 4.0 điểm) Câu Kiểu câu Hành động nói 1 Trần thuật Kể
2 Nghi vấn Hỏi han 3 Trần thuật Cảm ơn 4 Trần thuật Nhận định 5 Trần thuật Khuyên bảo 2.Nhận xét:
- Ưu điểm : làm tốt phần trắc nghiệm, hiểu kiểu câu - Hạn chế: Chưa nắm kiểu câu và kiểu hành động nói.
3.Sửa lỗi
4. Trả bài-ghi điểm III. Hướng dẫn tự học
- Bài cũ: Học thuộc các nội dung ôn tập, nắm vựng tên tác phẩm, tác giả, nội dung.
- Bài mới: soạn bài “Ôn tập phần tập làm văn. Ôn tập kiểm tra học kì II.
Những tác phẩm văn học người ngoài
TT Tên vb Tên tác giả Thể loại Gía trị nội dung tư tưởng Đặc sắc nghệ thuật 1 Cô bé
bán
An đéc- xen ( 1805-1875)
Truyện cổ tích
Lòng thương cảm sâu sắc đối với 1 em bé Đan Mạch bất
Kể chuyện cổ tích rất hấp dẫn, đan xen hiện thực và
Câu 1 2 3 4 5 6
Đáp án B D C A D B
diêm thể kỉ XIX) Đan Mạch
hạnh, chết cóng bên đường trong đêm giao thừa
mộng ảo, tình tiết diễn biến hợp lí.
2 Đánh
nhau với cối xay gió
Xéc-van-téc ( 1547-1616) thế kỉ XVI, Tây Ban Nha
Tiểu
thuyết Sự tương phản về mọi mặt giữa 2 nhân vật Đôn Ki- hô- tê và Xan –trô Pan –xa . Cả 2 đều có những mặt tốt , đáng quí bên cạnh những đểm đáng trách , đáng cười biểu hiện trong chiến công đánh cối xay gió trên đường phiêu lưu
Miêu tả và kể chuyện theo trật tự thời gian.Đối lập, tương phản cặp nhân vật chính. Giọng điệu hài hước, chế giễu khi kể, tả về thầy trò nhà hiệp sĩ anh hùng nhưng cũng rất đáng thương
3 Chiếc lá cuối cùng
O Hen-ri ( 1862-1910) Thế kỉ XIX- XX, Mĩ
Truyện
ngắn Tình yêu thương cao cả giữa
những nghệ sĩ nghèo Nghệ thuật đảo ngược tình huống hai lần , hình ảnh chiếc lá cuối cùng 4 Hai cây
phong
Ai-ma-tốp ( 1928, thế kỉ XX
Truyện ngắn
Tình yêu quê hương da diết gắn với câu chuyện hai cây phong và thầy giáo Đuy-sen thời thơ ấu của tác giả
Miêu tả cây phong rất sinh động . Câu chuyện đậm chất hồi ức, ngòi bút đậm chất hội hoạ
5 Đi bộ
ngao du Ru – xô ( pháp thế kỉ XVIII)
Tiểu
thuyết - Bàn về lợi ích của đi bộ ngao du với lối sống tự do của con người, với quá trình học tập, hiểu biết và rèn luyện sức khoẻ
Giải thích, chứng minh luận điểm bằng cách dẫn chứng trong những câu chuyện chân thập và hấp dẫn
Các văn bản nhật dụng
TT Tên vb Tên tác giả Chủ đề Đặc điểm thể loại, nghệ thuật
1 Thông tin về ngày trái đất năm 2000
Theo tài liệu của sở khoa học –công nghệ HN
Tuyên truyền , phổ biến một ngày không dùng bao bì ni lông , bảo vệ môi trường trái đất – ngôi nhà chung của mọi người
Thuyết minh ( giới thiệu, giải thích, phân tích đề nghị)
2 Ôn dịch,
thuốc lá Theo Nguyễn Khắc Viện ( Từ thuốc lá đến ma tuý – Bệnh nghiên)
Giống như ôn dịch và còn nguy hiểm hơn cả ôn dịch. Bởi vậy, chống lại việc hút thuốc lá cũng phải có quyết tâm cao và triệt để hơn cả việc phòng chống ôn dịch. Vấn đề chống hút thuốc lá đã trở thành vấn đề văn hoá, xã hội quan trọng, thời sự và thiết thực của loài người
Giải thích và chứng minh bằng những lí lẽ và dẫn chứng cụ thể, sinh động, gần gũi và hiển nhiên để cảnh báo mọi người
3 Bài toán
dân số Theo Thái An báo GD & TĐ số 28,1995
Hạn chế gia tăng dân số là đòi hỏi tất
yếu của sự phát triển loài người Từ câu chuyện bài toán dân số cổ hạt thóc, tác giả đưa ra các con số buộc người ngẫm đọc phải liên tưởng và suy BẢNG THỐNG KÊ ĐIỂM BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT
Lớp Sĩ số Điểm
9-10 Điểm
7-8 Điểm
5-6 Điểm
>TB Điểm
3-4 Điểm
1-2 Điểm
< TB 8a1 28
8a2 30 E/.Rút kinh nghiệm:
...
...
Tuần 34 Ngày soạn: 30/04/2011
Tiết 133-134 Ngày dạy : 02/05/2011 ÔN TẬP PHẦN TẬP LÀM VĂN. ÔN TẬP KIỂM TRA HỌC KÌ II
A/Mức độ cần đạt
- Hệ thống hóa và nắm được toàn bộ kiến thức, kĩ năng phần Tập làm văn trong chương trình Ngữ văn 8.
B/Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ 1.Kiến thức
- Hệ thống hóa kiến thức và kĩ năng về văn bản thuyết minh, tự sự, nghị luận, hành chính.
- Cách kết hợp miêu tả, biểu cảm trong văn tự sự, miêu tả, biểu cảm trong văn nghị luận.
2.Kĩ năng:
- Khái quát, hệ thống hóa kiến thức về các kiểu văn bản đã học.
- So sánh, đối chiếu, phân tích cách sử dụng các phương thức biểu đạt trong các văn bản tự sự, thuyết minh, nghị luận, hành chính và trong tạo lập văn bản.
3.Thái độ: Nghiêm túc tích cực ôn tập.
C/Phương pháp : Thuyết giảng, phát vấn, thảo luận, thuyết trình.
D/Tiến trình dạy học:
1.Ổn định lớp: 8a1... 8a2...
2.Kiểm tra bài cũ:Kiểm tra việc viết văn bản tường trình ở nhà của học sinh.
3.Bài mới:
* Giới thiệu bài: Trong các bài kiểm tra, phân môn Tập làm văn chiểm số điểm rất cao. Vì vậy các em cần chú trọng phân môn này. Tiết học hôm nay giúp các em củng cố lại các kiểu bài tập làm văn đã học.
* Bài mới:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức Tính thống nhất của văn bản
- Gv: Giảng tính thống nhất của văn bản.
- Gv: Vì sao văn bản cần có tính thống nhất? Tính thống nhất của văn bản thể hiện ở những mặt nào?
- Hs: Suy nghĩ trả lời.
- Gv: Cho Hs chọn một trong hai chủ đề Sgk để viết.
- Hs: Tự lập viết văn bản - Gv: Gọi Hs trình bày - Hs: Trình bày
- Gv: Nhận xét
Ôn tập văn bản tự sự
- Gv:Vì sao phải tóm tắt văn bản tự sự?
Làm thế nào để tóm tắt văn bản tự sự có hiệu quả?
- Hs: Trao đổi thảo luận nhóm.
- Hs: Trình bày bổ sung cho nhau.
- Gv: Nhận xét
- Hs: Đọc yêu cầu câu hỏi 4 - Hs: Suy nghĩ trả lời.
- Gv: Nhận xét
- Gv: Khi viết(nói)đoạn văn tự sự kết hợp miêu tả biểu cảm cần chú ý những gì?
- Hs: Trả lời
- Gv: Nhận xét ghi bảng
TIẾT 2
Ôn tập văn bản thuyết minh
- Gv: Nêu tính chất lợi ích của văn bản thuyết minh?
- Hs:Nêu một vài trường hợp viết văn bản thuyết minh?
- Hs: Trả lời - Gv: Nhận xét
- Gv: Muốn làm văn bản thuyết minh trước tiên phải làm gì? Nêu các phương pháp làm văn bản thuyết minh?
- Hs:Trả lời.
- Gv:Chia nhóm, mỗi nhóm hoàn thành bố cục của từng kiểu bài thuyết minh
- Hs:Thảo luận trình bày