C. Tiến trình lên lớp
I. Giới thiệu chung 1.Tác giả: Mô-li-e (1622-1673 là nhà soạn kịch
1. Đọc – tìm hiểu từ khó
* Tóm tắt
2. Tìm hiểu văn bản a, Bố cục : 2 cảnh
- Cảnh 1:Từ đầu đến “đều theo nhịp của nhạc”:
Ông Giuốc – đanh với bác phó may.
Cảnh 2: Còn lại: Ong Giuốc- đanh với đám thợ phụ.
b, Phân tích
b1/Ông Giuốc- đanh với bác phó may.
Ông Giuốc- đanh Bác phó may - Đôi bít tất …chật quá.
- Đôi giày làm tôi đau chân ghê ghớm.
- Tôi, tôi bảo là nó làm tôi đau.
-> Nhận thức cảm tính:Tỉnh táo, khe khắt, khó tính.
- Rồi nó dãn ra…
- Đôi giày không làm ngài đau đâu mà.
-> Giải thích vu vơ, đuối lí.
- Bác may hoa ngược mất rồi!
- Ồ, thế thì bộ áo này may được đấy.
- Không, không. Tôi đã bảo là không mà.
-> Đúng, chủ động->
sai, bị động: Mê muội, ngu dốt, ngớ ngẩn.
- Những người quý phái đều mặc như thế.
- Nếu ngài muốn thì tôi sẽ may hoa xuôi lại thôi.
-> Sai, bị động->
đúng, chủ động:
Láu cá, lừa bịp.
- Phát hiện bị cắt xén vải
- Đành là đẹp nhưng đừng gạn vào áo của tôi.
- Ừ! Đưa đây tôi.
- Là thứ hàng đẹp nên tôi..
- Mời ngài mặc thử bộ lễ phục.
-> đánh lảng chuyện khác-> biết mối
- Hs: không có kiến thức về ăn mặc, chấp nhận vì muốn ăn mặc theo kiểu quý tộc.
- Gv: Nhận xét về tính cách của hai nhân vật - Hs: Trả lời.
- Gv phân tích làm rõ sự mê muội ngu đốt, ngớ ngẩn đáng cười của Giuốc- đanh và sự khôn khéo, láu cá của phó may.
- Gv: Phó may làm gì khi Giuốc- đanh phát hiện ông ta cắt xén vải?
- Hs: Khen vải đẹp, mời mặc lễ phục.
- Gv: Phản ứng của ông Giuốc- đanh?
- Hs: Quên ngay, chỉ muốn thử bộ lễ phục.
- Gv: Mối quan tâm lớn nhất của Giuốc đanh là gì?
- Hs: Bộ lễ phục theo kiểu quý tộc.
- Gv: Giuốc- đanh tưởng rằng mình sẽ đứng vào hàng ngũ quý tộc khi khi khoác lên mình bộ áo quý tộc nên ông ta đã bị phó may lừa đảo một cách ngoạn mục. Ông ta còn bị xỏ mũi vì tính cách gì chúng ta tìm hiểu tiếp cảnh 2
- Gv: Hình ảnh Giuốc đanh bị lột quần áo khi mặc lễ phục, hết cởi áo lại mặc áo, chân bước, miệng nói trên sân khấu cho thấy tính cách gì của ông ? - Hs: Thích trưng diện, khoe khoang.
- Gv: Cuộc đối thoại giữa Giuốc-Đanh với đám thợ diễn ra xung quanh việc gì ?
- Hs:Tâng bốc địa vị xh của ông Giuốc – đanh - Gv:Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì ?
- Hs:Tăng cấp: ông lớn – cụ lớn – đức ông
- Gv: Lí do diễn ra việc này là gì ? (Bọn thợ muốn moi tiền, ông Giuốc-đanh thích được tâng bốc.) - Gv:Tâm trạng của ông Giuốc đanh về việc này ? - Hs: Trả lời
- Gv:Từ đó bộc lộ thêm đặc điểm tính cách đáng cười của nhân vật Giuốc-đanh ?
- Hs:Thích sang trọng, háo danh, dốt nát.
- Gv:Từ tiếng cười được tạo ta trong lớp kịch này, em biết gì về nghệ thuật viết kịch và tư tưởng của Mô-li- e? (Hs: Trả lời, đọc ghi nhớ)
- Gv nhấn mạnh nội dung nghệ thuật.
Hướng dẫn tự học
Chuẩn bị bài “ Chương trình địa phương phần văn”.
Chọn một vấn đề xã hội ở đại phương để viết một văn bản. Có thể dùng bất cứ kiểu văn bản nào.
-> Phàn nàn-> Quên việc bị ăn bớt vải.
=>Thích ăn diện theo kiểu quý tộc nên bị lừa đảo một cách dễ dàng.
quan tâm của Giốc- đanh là bộ lễ phục.
=> Khôn khéo, ranh ma, bịp bợm.
b2/Ông Giuốc- đanh với đám thợ phụ Đám thợ phụ Ông Giuốc- đanh - Bẩm, ông lớn ạ.
- Bẩm cụ lớn.
- Bẩm đức ông
- Ông lớn ư ?..Ta thưởng về tiếng “Ông lớn” đây này.
- “Cụ lớn”, ồ ồ, cụ lớn!...
thưởng cho chú đây.
- Hà hà? Hà hà..thưởng cho chú mày.
- Về tâm lí : cực kì sung sướng, hãnh diện - Về hành động: liên tục thưởng tiền.
=> Háo danh, ưa nịnh, có dục vọng được làm quý tộc mãnh liệt.
3.Tổng kết a, Nghệ thuật
- Khắc họa tính cách lố lăng của nhân vật thông qua lời nói, hành động.
- Dựng nên lớp hài kịch ngắn với mâu thuẫn kịch được thể hiện sinh động, hấp dẫn, gây cười.
b, Ý nghĩa: Kể về việc ông Giuốc- đanh muốn thay đổi cách ăn mặc, tác giả phê phán thói học đòi cao sang của tầng lớp trưởng giả.
* Ghi nhớ sgk/121 III. Hướng dẫn tự học
* Bài cũ:
- Đọc chú thích
- Tập diễn lớp hài kịch của Mô-li-e.
* Bài mới: Soạn bài “ Chương trình địa phương phần văn”.
E/Rút kinh nghiệm:
...
...
Tuần 30 Ngày soạn: 27/03/2011
Tiết 119 Ngày dạy : 29/03/2011
LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU A/Mức độ cần đạt
- Phân tích được tác dụng của một số cách sắp xếp trật tự từ.
- Biết viết câu có sử dụng trật tự từ hợp lí.
B/Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ
1.Kiến thức: Tác dụng diễn đạt của một số cách sắp xếp trật tự từ.
2.Kĩ năng:
- Phân tích được hiệu quả diễn đạt của trật tự từ trong văn bản.
- Lựa chọn trật tự từ hợp lí trong nói và viết phù hợp với hoàn cảnh và mục đích giao tiếp.
3.Thái độ: Chăm chỉ, tích cực lựa chọn cách sắp xếp trật tự từ.
C/ Phương pháp: Phát vấn, thảo luận, tích hợp văn bản, thuyết trình.
D/Tiến trình dạy học
1.Ổn định lớp: 8a1... 8a2...
2.Kiểm tra bài cũ :
- Trong một câu có mấy cách sắp xếp trật từ từ?
- Tác dụng của việc sắp xếp trật tự từ?
3.Bài mới :
* Giới thiệu bài: Việc sắp xếp trật tự từ rất cần thiết. Nó tác động đến hiệu quả diễn đạt của ngôn ngữ.
Hôm nay cô và các em cùng củng cố kĩ năng sắp xếp trật tự từ qua tiết luyện tập hôm nay.
* Bài mới:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức Luyện tập