1. Đọc lại đoạn trích Kiều ở lầu Ngưng Bích:
Những câu thơ miêu tả cảnh sắc bên
- Miêu tả ngoại cảnh.
“Trước lầu Ngưng Bích khoá xuân ……….
Cát vàng cồn nọ, bụi hồng dặm kia”
- Hoặc: “Buồn trông cửa bể chiều hôm ……….
Ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi”
- Những câu thơ miêu tả nội tâm “Bên trời gốc bể bơ vơ ……….
Có khi gốc tử đã vừa người ôm”
? Dấu hiệu nào cho thấy đoạn đầu là miêu tả bên ngoài và đoạn sau là miêu tả nội tâm?
- Đoạn đầu miêu tả khung cảnh thiên nhiên trước lầu Ngưng Bích.
- Đoạn sau tập trung miêu tả “Khung cảnh”
những suy nghĩ bên trong của nàng Kiều. (Nghĩ thầm về thân phận cô đơn bơ vơ…, về cha mẹ ở quê nhà không ai phụng dưỡng…).
? Liên hệ với một số đoạn văn miêu tả khác đã học, em hãy rút ra nhận xét thế nào là miêu tả bên ngoài và thế nào là miêu tả nội tâm?
- Học sinh rút ra nhận xét. - Giáo viên tổng kết dựa vào phần ghi nhớ. - Cho học sinh đọc ghi nhớ (Trang 112).
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập kết hợp tự sự với miêu tả nội tâm
Cho học sinh đọc bài tập1. ? Yêu cầu của bài tập?
- Tìm những câu thơ miêu tả chân dung bên ngoài của Mã Giám Sinh và những câu thơ miêu tả nội tâm của nàng Kiều.
Chuyển thành văn xuôi đoạn “Mã Giám Sinh mua Kiều”.
* Bước 1: Học sinh thực hiện yêu cầu thứ nhất của bài tập.
* Bước 2: Học sinh thực hiện yêu cầu thứ hai của bài tập.
Trên cơ sở học sinh đã chuẩn bị bài ở nhà, gọi đại diện tổ đọc đoạn văn tự sự đã làm và
ngoài và những câu thơ miêu tả bên trong của Thúy Kiều ở đoạn trích.
- Miêu tả ngoại cảnh.
“Trước lầu Ngưng Bích khoá xuân ……….
Cát vàng cồn nọ, bụi hồng dặm kia”
- Hoặc: “Buồn trông cửa bể chiều hôm
Ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi”
- Những câu thơ miêu tả nội tâm “Bên trời gốc bể bơ vơ Đoạn đầu miêu tả khung cảnh thiên nhiên trước lầu Ngưng Bích.
- Đoạn sau tập trung miêu tả “Khung cảnh” những suy nghĩ bên trong của nàng Kiều. (Nghĩ thầm về thân phận cô đơn bơ vơ…, về cha mẹ ở quê nhà không ai phụng dưỡng…).
- Miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự là tái hiện những ý nghĩ, cảm xúc và diễn biến tâm trạng của nhân vật. Đó là biện pháp quan trọng để xây dựng nhân vật, làm cho nhân vật sinh động.
- Người ta có thể miêu tả nội tâm trực tiếp bằng cách diễn tả những ý nghĩ cảm xúc của nhân vật, cũng có thể miêu tả nội tâm gián tiếp bằng cách miêu tả cảnh vật, nét mặt, cử chỉ, trang phục của nhân vật.
II. Luyện tập:
1.Bài tập 1: (Trang 117).
a) Tìm những câu thơ:
- Miêu tả chân dung bên ngoài của Mã Giám Sinh.
chỉ ra mình đã kết hợp tự sự với miêu tả nội tâm nhân vật như thế nào trong đoạn văn.
Gọi các tổ khác nhận xét, góp ý.
Hoạt động 3: Luyện tập học sinh miêu tả nội tâm bằng lời nói
Cho học sinh đọc bài tập 2.
? Yêu cầu của bài tập?
Nhập vai nàng Kiều, kể lại việc báo ân, báo oán. Khi kể làm nổi bật tâm trạng Kiều khi gặp Hoạn Thư.
- Các tổ thảo luận Soạn dàn ý. Cử đại diện.
Gọi đại diện hai tổ còn lại trình bày. Lớp nhận xét góp ý.
Hoạt động 4: Thực hiện bài tập 3 -Ghi lại tâm trạng của em sau khi xảy ra một chuyện có lỗi với bạn.
- Miêu tả nội tâm Thuý Kiều.
b) Chuyển đoạn thơ thành đoạn văn tự sự.
2.Bài tập 2: (Trang 117).
Đóng vai nàng Kiều kể lại việc báo ân, báo oán. Miêu tả tâm trạng Kiều lúc gặp Hoạn Thư.
3.Bài tập 3: (Trang 117).
Kể lại một câu chuyện có kết hợp miêu tả tâm trạng.
3.Cũng cố bài giảng:
-? Liên hệ với một số đoạn văn miêu tả khác đã học, em hãy rút ra nhận xét thế nào là miêu tả bên ngoài và thế nào là miêu tả nội tâm?
4 Hướng dẫn học tập ở nhà:
- Học thuộc ghi nhớ..
- Soạn bài mới.
D/Rút kinh nghiệm:
………
CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (Tuần:9-Tiết PPCT:41) (Phần văn)
Ngày soạn:7/10/2014
Ngày dạy:13-16/10/2014 Lớp:9a4,9a5 A.MUẽC TIEÂU :
1. Kiến thức:
- Sự hiểu biết về các nhà văn nhà thơ ở địa phương, tác phẩm vă thơ viết về địa phương
- Những chuyển biến của văn học địa phương sau năm 1975.
2. Kĩ năng:
- Sưu tầm,tuyển chọn tài liệu văn thơ viết về địa phương - Đọc,hiểu và thẩm bình thơ văn viết về địa phương
- So sánh đặc điểm văn học địa phương giữa các giai đoạn, 3.Thái độ :
-Quan tâm ,yêu mến văn học địa phương.