CHƯƠNG 3 BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN ĐƯỜNG LỐI QUÂN SỰ CỦA ĐẢNG TẠI KHOA GDQP – AN, TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI
3.1. Định hướng và nguyên tắc để xây dựng các biện pháp quản lí
3.1.1. Định hướng phát triển đào tạo của Trường đại học Bách khoa Hà Nội và Khoa GDQP - AN
Sứ mạng của Đại học Bách khoa Hà Nội là đem lại cho xã hội và cộng đồng các lợi ích với chất lượng tốt nhất từ các hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ và dịch vụ, góp phần đắc lực vào công cuộc công nghiệp hoá, hiện đại hóa đất nước, giữ gìn an ninh quốc phòng và phát triển Hệ thống Giáo dục Đại học Việt Nam.
Xây dựng trường Đại học Bách khoa Hà Nội thành trường đại học đào tạo trình độ cao, đa ngành, đa lĩnh vực; một trung tâm nghiên cứu khoa học công nghệ hàng đầu của đất nước, với một số lĩnh vực đạt trình độ tiên tiến trong khu vực và trên thế giới; một địa chỉ tin cậy, hấp dẫn đối với các nhà đầu tư phát triển công nghệ, giới doanh nghiệp trong và ngoài nước.
Để đáp ứng với định hướng đào tạo Khoa GDQP – AN và bộ môn Đường lối quân sự của Đảng cũng cần phải tự đổi mới. Đổi mới quản lý hoạt động dạy học môn Đường lối quân sự của Đảng phải tiến hành một cách cơ bản, toàn diện cả về tư duy lẫn phương thức quản lí, phải được tiến hành một cách đồng bộ và nhất quán từ mục tiêu, nội dung, chương trình, phương pháp, cơ chế quản lí hoạt động dạy học để tạo được sự chuyển biến cơ bản, toàn diện về công tác GDQP – AN nói chung và hoạt động giảng dạy Đường lối quân sự của Đảng nói riêng.
Khoa GDQP – AN là một trong 14 khoa của Học viện Phòng không – Không quân, Quân chủng Phòng không – Không quân được biệt phái về Trường đại học Bách khoa Hà Nội với chức năng nhiệm vụ là giảng dạy nội dung kiến thức về Đường lối quân sự của Đảng, Công tác GDQP – AN và Quân sự chung cho sinh viên Trường đại học Bách khoa Hà Nội và một số trường đại học, cao đẳng khác
72
theo sự phân luồng của Vụ GDQP (Bộ GD&ĐT), tổ chức huấn luyện quân dự bị của trường, tham mưu về công tác quân dự bị động viên và tuyển chọn sinh viên tốt nghiệp đại học đi đào tạo sĩ quan dự bị theo chỉ tiêu kế hoạch hàng năm của Bộ Quốc phòng. Ngoài ra còn thực hiện nhiệm vụ tham mưu, đề xuất với Đảng ủy Trường đại học Bách khoa Hà Nội về công tác quân sự địa phương và tổ chức thực hiện các nhiệm vụ của Trường đại học Bách khoa Hà Nội, Học viện Phòng không – Không quân, Quân chủng Phòng không – Không quân giao cho, đáp ứng nhiệm vụ quân sự Quốc phòng – An ninh trong tình hình mới.
Nhiệm vụ môn học GDQP – AN là một bộ phận của nền giáo dục quốc dân, một nội dung cơ bản trong xây dựng nền QPTD, ANND; là môn học chính khóa trong chương trình giáo dục, đào tạo; nhằm tăng cường tuyên truyền, giáo dục tinh thần yêu nước, ý thức dân tộc, trách nhiệm và nghĩa vụ bảo vệ chủ quyền, lợi ích quốc gia; cảnh giác trước mọi âm mưu của các thế lực thù địch đối với cách mạng nước ta; có kiến thức và kĩ năng quốc phòng – an ninh cần thiết, góp phần đào tạo con người phát triển toàn diện, để thực hiện sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN; vì vậy để nâng cao chất lượng môn học là mục tiêu quan trọng.
Để đạt được mục tiêu ấy cần có nhiều điều kiện như: Công tác tổ chức, quản lí điều hành; chất lượng đội ngũ giảng viên; Xây dựng nội dung chương trình, biên soạn bài giảng, giáo án; công tác bảo đảm về cơ sở vật chất ... Trong đó chất lượng đội ngũ giảng viên quyết định cơ bản đến chất lượng giảng dạy và học tập. Cho dù nội dung, hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy và học tập có thay đổi như thế nào chăng nữa thì quy luật thầy giỏi kéo theo trò giỏi vẫn còn giá trị đúng. Thậm chí hiện nay ở các nhà trường chất lượng giảng viên còn tạo nên thương hiệu, chất lượng giảng viên còn là một tiêu chí quan trọng để đánh giá, kiểm định chất lượng của một nhà trường. Do vậy, trình độ chuyên môn và khả năng sư phạm của các giảng viên đều phải đảm bảo tốt, được sinh viên Trường Đại học Bách khoa Hà Nội đánh giá cao. 100% cán bộ giảng viên có phẩm chất đạo đức tốt, tinh thần trách nhiệm cao, nội bộ đoàn kết gắn bó. Khoa phấn đấu trở thành một tập thể Sư phạm mẫu mực trong môi trường Sư phạm của Trường Đại học Bách khoa Hà Nội.
73 3.1.2. Các nguyên tắc xây dựng biện pháp 3.1.2.1 Bảo đảm tính khoa học
Các biện pháp quản lí hoạt động dạy học môn Đường lối quân sự của Đảng phải thể hiện tính khoa học, phải xuất phát từ những đòi hỏi khách quan, phù hợp với tình hình thực tiễn của Khoa, bộ môn. Các biện pháp phải có tính tương hỗ lẫn nhau, có tác dụng điều chỉnh, nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác dạy học. Nội dung biện pháp phải tường minh, chặt chẽ, phải dựa trên những tri thức khoa học quản lí, phù hợp với đường lối quốc phòng, an ninh của Đảng, các văn bản pháp luật của Nhà nước về công tác GDQP – AN.
3.1.2.2 Bảo đảm tính đồng bộ
Mọi hoạt động dạy học của môn học Đường lối quân sự của Đảng đều nằm trong chương trình GDQP – AN. Chương trình GDQP – AN nằm trong một hệ thống chung, hệ thống này bao gồm một chỉnh thể từ Đảng ủy, Ban Giám hiệu, các phòng ban chức năng, ban chủ nhiệm khoa, cán bộ quản lí đến đội ngũ giảng viên và lực lượng đông đảo sinh viên. Hệ thống này còn phải xác định tính đặc thù riêng, phù hợp với nội dung huấn luyện đã được quy định cũng như điều kiện của nhà trường ... Đồng thời phải đồng bộ với các biện pháp quản lí chung của Trường đại học Bách khoa Hà Nội.
Các biện pháp cần nhằm hướng tới những mục tiêu chủ yếu sau:
- Củng cố Khoa, bộ môn ngày càng vững mạnh, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ GDQP - AN trong tình hình mới
- Nâng cao chất lượng dạy học của đội ngũ cán bộ, giảng viên dạy học môn Đường lối quân sự của Đảng và GDQP – AN.
- Nâng cao chất lượng học tập, ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần tự giác trong mỗi sinh viên.
Cần đảm bảo các biện pháp không mâu thuẫn nhau, không được tách rời, riêng rẽ mà phải tạo điều kiện hỗ trợ nhau trong mối quan hệ biện chứng chặt chẽ và tạo thành một hệ thống chỉnh thể nhằm tác động tới nhiều mặt khác nhau của vấn đề đang được quản lí.
74 3.1.2.3 Bảo đảm tính khách quan
Việc xây dựng các biện pháp quản lí xuất phát từ bản thân hoạt động dạy học môn Đường lối quân sự của Đảng và dựa trên cơ sở đảm bảo tôn trọng, tuân thủ các quy định của Nhà nước về GDQP - AN và các quy luật khách quan khác trong quản lí đào tạo tại Trường đại học Bách khoa Hà Nội. Các biện pháp quản lí này cũng được đề xuất dựa trên sự cân đối giữa các yêu cầu của thực tế với điều kiện nội tại của trường hướng tới đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng, hiệu quả.
3.1.2.4 Bảo đảm tính khả thi
Các biện pháp quản lí được đề xuất có tính đến các điều kiện, hoàn cảnh, môi trường khách quan, chủ quan của Trường đại học Bách khoa Hà Nội trong hiện tại và những năm tiếp theo cũng như khả năng áp dụng chúng trong thực tiễn của Trường. Thông qua khảo sát ý kiến của các đối tượng liên quan, các biện pháp chưa có điều kiện thực hiện tại trường sẽ được xếp thứ hạng ưu tiên thấp hoặc bị loại bỏ.
3.1.2.5 Bảo đảm tính kế thừa
Hoạt động dạy học là một trong những yếu tố quan trọng liên quan đến chất lượng GD&ĐT. Để nâng cao chất lượng đào tạo, nhà trường, khoa, bộ môn không chỉ áp dụng những biện pháp quản lí phù hợp với thực trạng, mà còn bảo đảm sự kế thừa trong việc thực thi biện pháp quản lí trên cơ sở điều kiện vật chất, khả năng tài chính, nguồn nhân lực hiện có, khả năng trình độ của sinh viên, nhà trường, khoa, bộ môn tiến hành thực hiện từng bước để kịp thời tiến hành, bổ sung và điều chỉnh cho phù hợp với điều kiện hoàn cảnh cụ thể, trong từng giai đoạn. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa này đòi hỏi các biện pháp đề xuất phải là những biện pháp phù hợp với nhu cầu thật sự để giải quyết được những khó khăn trong công tác quản lí hoạt động dạy học môn Đường lối quân sự của Đảng.