I-MỤC TIÊU BÀI DẠY:
Giuùp HS:
- Thấy được tác hại, mặt trái của việc sử dụng bao bì ni lông, tự mình hạn chế sử dụng bao bì ni lông, vận động mọi người cùng thực hiện khi có điều kiện; Thấy được tính thuyết phục trong cách thuyết minh về tác hại việc sử dụng bao bì ni lông và tính hợp lí của những kiến nghị mà văn bản đề xuất.
- Giáo dục về ý thức và hành vi tích cực trong vấn đề xử lí rác sinh hoạt, bảo vệ môi trường.
II-CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
- ĐDDH: Bảng phụ, phiếu học tập … - Phương án tổ chức lớp: thảo luận
- Nội dung kiến thức ôn tập, chuẩn bị ở nhà: bài soạn III-TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
1/ Ổn định tình hình lớp:
- Só soá.
- Chuẩn bị kiểm tra bài cũ.
2/ Kiểm tra bài cũ: (5’)
♦ Câu hỏi : Điểm giống nhau giữa các tác phẩm truyện kí Việt Nam đã học?
♦ Trả lời :Là truyện kí hiện đại, có phương thức biểu đạt chính là tự sự; Đề tài viết về người nghèo trong xã hội cũ; Giá trị nhân đạo; Dùng bút pháp hiện thực sâu sắc.
3/ Bài mới:
Giới thiệu bài mới: (2’)
GV dẫn dắt bằng câu chuyện và những câu hỏi liên quan đến bao bì ni lông.
TL Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Kiến thức
12’ Hoạt động1: Đọc, tìm hiểu chung I- Đọc - hiểu văn
bản GV: cần đọc giọng rõ ràng, chú ý
thể hiện giọng điệu của lối văn thuyeát minh
HS đọc 1/ Đọc
GV đọc 1 đoạn HS đọc tiếp
Tìm bố cục của văn bản?
GV treo bảng phụ ghi bố cục
-P1: từ đầu đến “bao bì nilông” : Nguyên nhân ra đời thoõng ủieọp
-P2: tiếp theo đến “môi trường” : Tác hại việc sử dụng bao bì ni lông và giải pháp đặt ra.
-P3: phần còn lại: Lời kêu gọi 2000
Căn cứ vào nội dung, văn bản này thuộc loại văn bản gì?
Văn bản nhật dụng
6’ Hoạt động 2: Tác hại của việc dùng 2/Phân tích:
bao bì ni loâng
Thông điệp “thông tin về ngày trái đất năm 2000” ra đời trong hoàn cảnh nào?
2000 là năm đầu tiên Việt Nam tham gia Ngày Trái Đất, tổ chức do Mỹ khởi xướng vào năm 70 nhằm mục đích bảo vệ môi trường. Việt Nam đã gởi thông ủieọp aỏy
a) Tác hại của việc duứng bao bỡ ni loõng
Chuyeồn: Tỡm hieồu vỡ sao Vieọt Nam chọn chủ đề này?
Bao bì ni lông ngày càng được sử dụng rộng rãi. Biện pháp xử lý của người dân hiện nay là gì?
Thu gom để tái sản xuất; Phần lớn bị vứt bừa bãi khắp nơi.
Việc làm ấy đem lại những tác hại gì?
-Cản trở sự phát triển của thực vật
->xói mòn
-Tắc nghẽn cống -> phát sinh ruồi muoói, beọnh dũch
-Tắc nghẽn đường nước thải làm tăng khả năng ngập lụt đô thị -Ô nhiễm thực phẩm gây hại cho não, ung thư phổi
-Nếu bị đốt, thải ra khí Đi ô xin gaõy nghuy hieồm
Nhận xét của em về tác hại của bao bì ni loâng?
Gây tác hại to lớn cho môi trường sống và cho sức khoẻ con người.
Nguyên nhân nào gây ra những tác hại ấy?
Chất pla-xtíc không phân huỷ -Tác hại lớn:
+Với môi trường
Ngoài ra việc vứt bao bì ni lông còn gây ra hậu quả nào?
Mất mĩ quan; Cản trở sự phân huỷ các chất thải khác, sinh ra các chất độc, tạo điều kiện cho vi sinh vật gây bệnh phát triển
+Với sức khoẻ con người
GV; do một đặc tính duy nhất mà pla-xtíc trở thành nguyên nhân gây ra hàng loạt tác hại xấu.
-Nguyeân nhaân do pla-xtíc khoâng phaân huyû.
Trước những tác hại to lớn ấy,
theo em ta cần làm gì để ngăn cản? HS tự trình bày
Ở văn bản này người ta đặt ra cho ta những giải pháp nào?
Tái sử dụng; Hạn chế khi sử dụng; Thay thế bằng các vật liệu khác khi có thể.
b)Giải pháp cho vấn đề:
Theo em giải pháp nào hiệu quả nhaát?
Vận động mọi người.
Văn bản này được kết thúc như thế nào?
Bằng lời kêu gọi ý thức mọi người
Kêu gọi chúng ta phải làm gì? Bảo vệ môi trường bằng hành động “một ngày không sử dụng
bao ni loâng”
Em có suy nghĩ gì qua lời kêu gọi ấy?
Môi trường sống đang bị ô nhiễm nghiêm trọng, nên bảo vệ môi trường là nhiệm vụ cấp bách.
Hoạt động 3: Tổng kết II- Tổng kết:
Nhận xét của em về cách lập luận của văn bản này?
Lập luận ràng, chặt chẽ, có giá trị cao, tác động mạnh đến người đọc
GV: đưa ra tác hại trên cơ sở đó đề ra biện pháp. Từ đó ra lời kêu gọi mọi người. có dùng từ liên kết.
Cách lập luận ấy có tác động gì đến nhận thức của em trong việc sử duùng bao bỡ ni loõng?
Nhận thức rõ tác hại của chúng
và thực hiện lời kêu gọi Lập luận chặt chẽ, rõ ràng
Kể thêm một số phong trào hiện nay được hoạt động mạnh để góp phần bảo vệ môi trường?
Trồng cây gây rừng, phong trào xanh sạch đẹp
-> Tác động vào nhận thức về vấn đề bảo vệ môi trường.
4/ Củng cố, hướng dẫn về nhà: (3’)
*Bài cũ: -Nắm được nội dung thông tin mà văn bản đã truyền đạt.
- Tự tìm ra một số giải pháp để góp phần bảo về môi trường
*Bài mới: Chuẩn bị cho bài: Kiểm tra văn.
+ Ôn tập tất cả những kiến thức về văn bản đã học từ đầu học kì đến nay.
IV- RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG:
Ngày soạn: Tuần:10 Tieát:40