Hoạt động kiểm tra được tiến hành trước, trong và sau quá trình tổ chức thực hiện từng nội dung kế hoạch bồi dưỡng lý luận chính trị cho Đảng viên mới, nhằm giám sát, định hướng tập thể, cá nhân trong việc thực hiện nhiệm vụ đạt mục tiêu, yêu cầu của kế hoạch đề ra. Đồng thời, thông qua kiểm tra, phát hiện những hạn chế vướng mắc hoặc khó khăn để có hướng chỉ đạo giải quyết, tháo gỡ kịp thời.
Thông qua kết quả các lần kiểm tra, nhất là kiểm tra kết quả tổ chức từng lớp học và kết quả học tập của học viên thông qua bài viết thu hoạch, sẽ
đưa ra những nhận xét, đánh giá về thực hiện bồi dưỡng lý luận chính trị cho Đảng viên mới với từng đơn vị, bộ phận theo chức năng nhiệm vụ được phân công. Cơ sở để đánh giá là việc thực hiện các mục tiêu về định tính và định lượng so với kế hoạch đề ra có đạt không; đánh giá ý thức trách nhiệm và tinh
26
thần phối hợp của các đơn vị, bộ phận trong triển khai thực hiện bồi dưỡng lý
luận chính trị cho Đảng viên mới của từng lớp; đánh giá kết quả nhận thức của học viên về những kiến thức trọng tâm trong chương trình và sự vận dụng hiểu biết của học viên vào thực tế quá trình rèn luyện, công tác. Trên cơ sở
đánh giá kết quả đó, có những giải pháp điều chỉnh, khắc phục cho lớp học tiếp theo góp phần hoàn thành toàn bộ nội dung của kế hoạch đề ra trong từng năm.
1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý bồi dưỡng lý luận chính trị
cho Đảng viên mới tại Trung tâm Bồi dưỡng chính trị cấp huyện 1.5.1. Yếu tố chủ quan
Trung tâm Bồi dưỡng chính trị huyện phối hợp với Ban Tổ chức huyện uỷ, Ban Tuyên giáo huyện uỷ và các cấp uỷ cơ sở quản lý bồi dưỡng lý luận chính trị cho Đảng viên mới.
Do công việc theo chức năng nhiệm vụ của Trung tâm, các Ban nhiều mà
số lượng cán bộ, chuyên viên được phân theo quy định hạn chế nên khi triển khai kế hoạch các lớp bồi dưỡng lý luận chính trị cho Đảng viên mới thường gặp những khó khăn trong công tác chiêu sinh, tổ chức và quản lý lớp học.
Cơ sở vật chất của Trung tâm Bồi dưỡng chính trị tuy đã được các cấp uỷ Đảng và chính quyền quan tâm và đầu tư nhưng còn hạn chế và thiếu đồng bộ: phòng học, phòng nghỉ giảng viên, phòng nghỉ học viên, máy tính, máy chiếu, hệ thống âm thanh, loa đài,….ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng giảng dạy và học tập của các lớp học.
Trung tâm Bồi dưỡng chính trị của huyện làm nhiệm vụ chính là đào tạo – bồi dưỡng, hàng năm có rất nhiều chương trình học tập cùng một thời điểm, đây cũng là khó khăn cho việc sắp xếp lớp học và bố trí giáo viên giảng dạy đảm bảo theo kế hoạch đề ra.
27 1.5.2. Yếu tố khách quan
Hiện nay, do ảnh hưởng chung của nền kinh tế thị trường, toàn cầu hoá, hội nhập sâu rộng do đó có ảnh hưởng không nhỏ đến nhận thức, tư tưởng, tinh thần học tập bồi dưỡng lý luận chính trị trong một bộ phận Đảng viên mới.
Điều kiện kinh tế - xã hội địa phương :
Giáo dục và kinh tế có mối quan hệ qua lại với nhau. Chúng vừa là phương tiện, vừa là kết quả của quá trình tác động lẫn nhau. Khi một địa phương có nền kinh tế - xã hội phát triển, các phương tiện hỗ trợ thực hiện được đầy đủ, hiện đại hơn; và đặc biệt khi đời sống nhân dân được đảm bảo thì họ sẽ quan tâm hơn đến việc học tập, bồi dưỡng kiến thức hơn. Ngược lại, nếu điều kiện kinh tế khó khăn, đời sống của người dân không được đảm bảo thì lẽ đương nhiên, họ còn không còn tha thiết và tích cực hơn trong việc học tập đầy đủ.
Các cấp ủy cơ sở, hầu hết các đồng chí lãnh đạo do yêu cầu công việc, đảm nhiệm nhiều trách nhiệm nên có phần ảnh hưởng trực tiếp đến quá trình chỉ đạo, quan tâm, đôn đốc, phối hợp quản lý và tạo điều kiện cho Đảng viên mới tham gia các lớp học trong năm.
Mặt khác, do các học viên ở những đơn vị, vị trí công tác khác nhau, có
những ngành nghề đặc thù việc sắp xếp thời gian để theo học chương trình cũng khó khăn do đó, ít nhiều ảnh hưởng đến tinh thần chuyên cần của học viên. Nhất là những học viên trong khối : Công An, Quân sự, Y tế, Giáo dục và đặc biệt là khối doanh nghiệp vì khi tìm được những hợp đồng lớn, công việc nhiều, luôn phải chạy tiến độ, Đảng viên mới là cán bộ, người lao động trực tiếp lại càng gặp khó khăn trong việc sắp xếp thời gian đi học, do đó kế
hoạch mở lớp và quân số học viên của từng lớp ở từng thời điểm có ảnh
28
hưởng nhất định, các Bộ phận gặp khó khăn trong việc tuyển sinh lớp học và đôn đốc, quản lý học viên học tập.
Nội dung chương trình chưa kịp cập nhật bổ sung những vấn đề mới mang tính thực tiễn nên có những bài chưa chưa cuốn hút người học say mê học tập. Việc đổi mới căn bản toàn diện giáo dục theo Nghị quyết 29 – khoá
XI còn hạn chế.
29
Tiểu kết chương 1
Bồi dưỡng lý luận chính trị cho Đảng viên mới là một nhiệm vụ quan trọng trong công tác lãnh đạo chính trị tư tưởng của các cấp uỷ Đảng nói chung và công tác đào tạo, bồi dưỡng tại Trung tâm Bồi dưỡng chính trị nói riêng. Trong bối cảnh thế giới có nhiều diễn biến phức tạp về an ninh chính trị
và suy thoái kinh tế, ảnh hưởng trầm trọng tới phát triển kinh tế, xã hội của đất nước, tới nhận thức tư tưởng của mỗi thành viên trong xã hội; hơn lúc nào hết, bồi dưỡng lý luận chính trị cho đảng viên mới tại Trung tâm Bồi dưỡng chính trị huyện Mỹ Đức càng trở nên quan trọng và cấp thiết. Đây được coi là hoạt động góp phần đào tạo, bồi dưỡng phẩm chất và năng lực, nâng cao chất lượng nguồn đảng viên; là giải pháp quan trọng thúc đẩy địa phương ổn định, vượt lên khó khăn và hướng tới phát triển bền vững.
Để bồi dưỡng lý luận chính trị cho đảng viên mới đạt kết quả thiết thực đáp ứng được yêu cầu tình hình mới, Trung tâm Bồi dưỡng chính trị cần chú trọng biện pháp quản lý bồi dưỡng lý luận chính trị cho đảng viên mới, toàn diện ở các khâu: Lập kế hoạch, tổ chức thực hiện kế hoạch, chỉ đạo thực hiện kế hoạch, kiểm tra, đánh giá bồi dưỡng lý luận chính trị cho đảng viên mới.
Làm tốt được việc này đòi hỏi Trung tâm Bồi dưỡng chính trị phải khảo sát, đánh giá đúng thực trạng bồi dưỡng lý luận chính trị cho đảng viên mới ở đơn vị mình lãnh đạo, quản lý; chỉ ra những mặt tích cực cần tiếp tục phát huy, những mặt tồn tại và nguyên nhân cần khắc phục, từ đó đề ra những nhiệm vụ, giải pháp có tính khả thi.
Đây chính là những nội dung chủ yếu tác giả cần nghiên cứu sâu hơn khi thực hiện đề tài “Quản lý bồi dưỡng lý luận chính trị cho Đảng viên mới tại Trung tâm Bồi dưỡng chính trị huyện Mỹ Đức, thành phố Hà Nội”.