I) Mục tiêu bài học:
Sau bài học HS cần:
1. Kiến thức:
- Rèn luyện kĩ năng tính toán số liệu, vẽ biểu đồ.
- Rèn luyện kĩ năng phân tích số liệu để rút ra các nhận xét cần thiết.
- Củng cố kiến thức đã học về ngành trồng trọt.
2. Kỹ năng:
- Vẽ biểu đồ và phân tích bảng số liệu.
3. Thái độ:
- Có thái độ đúng đắn đối với môn học II) Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1. Giáo viên:
- Các số liệu đã được tính toán.
- Các biểu đồ đã được chuẩn bị trên khổ giấy lớn.
- Một số phương tiện cần thiết khác: Thước kẻ dài, phấn màu,...
2. Học sinh :
- Sách, bút, vở ghi III) Tiến trình bài dạy:
1. Kiểm tra bài cũ:
- Tại sao nói việc đảm bảo an toàn lương thực là cơ sở để da dạng hoá nông nghiệp ?
2. Bài mới:
Hoạt động của Giáo viên và Học sinh Nội dung chính Hoạt động 1: Xác định yêu cầu của
bài thực hành
Học sinh làm việc cá nhân/ nhóm.
- GV yêu cầu HS đọc kĩ đầu bài và định hướng cho HS cách làm bài:
+ Nhận biết biểu đồ + Cách xử lí số liệu + Quy trình vẽ biểu đồ
+ Lưu ý khi vẽ biểu đồ: Khoảng cách năm, chiều cao của các trục, lựa chọn các kí hiệu thể hiện, chú giải, tên biểu đồ,...
- Yêu cầu cả lớp làm bài
- Gọi HS lên bảng làm bài, các HS khác theo dõi, nhận xét và bổ sung, GV nhận xét và giúp HS chuẩn kiến thức.
a) Xử lí số liệu (lấy năm 1990 = 100%)
b) Vẽ biểu đồ.
- Biểu đồ thích hợp: Biểu đồ đường biểu diễn.
c) Nhận xét.
Hoạt động 2: Làm bài tập 2.
- Học sinh làm việc cá nhân.
Bước 1: Phân tích xu hướng biến động diện tích gieo trồng cây công nghiệp.
- Để phân tích xu hướng biến động diện tích gieo trồng cây công nghiệp lâu năm và hàng năm trong khoảng thời gian 1975 – 2005 được dễ dàng hơn.
GV có thể căn cứ vào bảng số liệu để vẽ biểu đồ đường biểu diễn về diện tích gieo trồng cây công nghiệp hàng năm và lâu năm ở nước ta.
- GV định hướng cách phân tích:
+ Nhận xét tốc độ tăng của năm 2005 so với năm 1975.
+ Những mốc quan trọng về sự biến
Bài tập 1:
a) Xử lí số liệu (lấy năm 1990 = 100%) b) Vẽ biểu đồ.
c) Nhận xét.
- Tốc độ tăng trưởng chung
- Tốc độ tăng trưởng từng loại cây.
- Kết hợp với hình 22.1 để hiểu được mối quan hệ giữa tốc độ tăng trưởng của giá trị sản xuất từng loại cây với sự thay đổi cơ cấu ngành trồng trọt.
- HS cần rút ra được nhận xét:
+ Sản xuất nông nghiệp đã có xu hướng đa dạng hóa, các loại rau đậu được đẩy mạnh sản xuất.
+ Sản xuất cây công nghiệp tăng nhanh nhất, gắn liền với mở rộng diện tích vuìng chuyên canh cây công nghiệp, nhất là cây công nghiệp nhiệt đới.
Bài tập 2.
- Phân tích xu hướng biến động diện tích gieo trồng cây công nghiệp.
- Nhận xét về sự thay đổi cơ cấu diện tích gieo trồng cây công nghiệp.
động diện tích gieo trồng cây công nghiệp.
Bước 2: Nhận xét về sự thay đổi cơ cấu diện tích gieo trồng cây công nghiệp.
- GV cho HS tính toán, thành lập bảng số liệu mới sau.
+ GV định hướng cho HS vẽ biểu đồ Cơ cấu diện tích gieo trồng cây công nghiệp ở nước ta giai đọan 1975 - 2005 để dễ nhận biết.
+ GV định hướng cách nhận xét về xu hướng biến đổi cơ cấu diện tích:
- Cả giai đoạn
- Những mốc quan trọng
+ HS cần rút ra được kết luận: Sự thay đổi cơ cấu diện tích gieo trồng cây công nghiệp liên quan đến sự thay đổi trong phân bố cây công nghiệp và sự hình thành, phát triển các vùng chuyên canh cây công nghiệp, chủ yếu là các vùng cây công nghiệp lâu năm.
- GV có thể hướng dẫn cho HS cách làm bài trên lớp và yêu cầu HS hoàn thành ở nhà.
Bảng số liệu bài 1:
a) Xử lí số liệu (lấy năm 1990 = 100%)
Năm Tổng số Lương
thực
Rau đậu Cây công nghiệp
Cây ăn quả
Cây khác
1990 100 100 100 100 100 100
1995 133.4 126.5 143.3 181.5 110.9 122
2000 183.2 165.7 182.1 325.5 121.4 132.1
2005 217.5 191.8 256.8 382.3 158 142.3
Bảng số liệu bài 2:
Cơ cấu diện tích gieo trồng cây công nghiệp.
Đơn vị: %
Cây công nghiệp hàng năm Cây công nghiệp lâu năm
1975 54.9 45.1
1980 59.2 40.8
1985 56.1 43.9
1990 45.2 54.8
1995 44.3 55.7
2000 34.9 65.1
2005 34.5 65.6
3. Củng cố:
- Tại sao trong những năm gần đây cây công nghiệp lâu năm có xu hướng tăng về diện tích và sản lượng? Yếu tố nào có ảnh hưởng nhất đến vấn đề phát triển cây công nghiệp?
4. Dặn dò:
- Về đọc trước nội dung chính bài mới
Ngày giảng lớp Sí số Học sinh vắng