...
...
Ngày soạn: 20/02/2008 Ngày dạy:
Tiết 92 phơng pháp tả ngời
191
A. Mục tiêu bài học:
Giúp học sinh:
- Nắm đợc cách viết một bài văn, đoạn văn tả ngời theo một thứ tự nhất định - Nắm đợc bố cục của bài văn tả ngời cùng với phần nội dung sẽ có trong từng phÇn
B. cHUẩN Bị PH NG TIệN đồ dùng dạy họcƯƠ
- Sách giáo viên- Sách giáo khoa Ngữ văn 6 - Bảng phụ
C. Các bớc lên lớp 1. ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ: Thế nào là nhân hoá? Có mấy kiểu nhân hoá? Cho ví dụ và phân tích?
3.Bài mới: - Giới thiệu bài: ở những tiết trớc các em đã làm quen với văn miêu tả. Đó là phơng pháp tả cảnh. Tiết học hôm nay chúng ta tiếp tục học văn miêu tả: “Tả ngời”. Vậy phơng pháp tả ngời nh thế nào? Tiết học hôm nay sẽ giúp các em hiểu
- Hoạt động giảng dạy bài mới.
Hoạt động của thầy và
trò Phần ghi bảng
Hoạt động 1
- Giáo viên mời học sinh đọc đoạn văn 1,2 sách giáo khoa.
? Đoạn văn trên miêu tả về nhân vật nào?
? Hãy chỉ ra các chi tiết miêu tả hình
ảnh nhân vật dợng Hơng Th?
? Em có nhận x ét gì về hình ảnh nhân vật đợc miêu tả này?
Hỏi tơng tự với đoạn văn 2
? Trong hai đoạn văn trên, đoạn văn nào tập trung khắc họa chân dung nhân vật? Đoạn nào tả con ngời với công việc?
? yêu cầu lựa chọn chi tiết và hình
ảnh ở mỗi đoạn có khác nhau không ?
I. Bài học
1. Phuơng pháp viết một đoạn văn, bài văn tả ngời
VÝ dô: SGK/59 – 60
* Đoạn 1:
- Đối tợng miêu tả: Hình ảnh dợng Hơng Th đang chèo thuyền vợt thác
- Chi tiết tiêu biểu
+ ...nh một pho tợng đồng đúc +....các bắp thịt cuồn cuộn
+ ...hai hàm răng cắn chặt... hiệp sĩ
=> Mạnh mẽ, oai phong, hùng dòng
* Tả ngời trong t thế làm việc 192
(HSTL)
=> tả chân dung thờng gắn với các hình ảnh tĩnh, dùng nhiều danh từ, tính từ.... Còn tả ngời gắn với hành động nên thờng dùng nhiều động từ, tính từ...
? Em có nhận xét gì về trình tự miêu tả trong hai đoạn văn?
? Nhìn vào ví dụ vừa phân tích. Em hãy nêu phơng pháp tả ngời? (HDTL)
=> Muốn tả ngời cần: Xác định đuợc
đối tợng cần tả, quan sát lựa chọn các chi tiết tiêu biểu, trình bày kết quả quan sát
đợc theo một thứ tự
- Học sinh trả lời giáo viên chốt lại ý ghi nhí chÊm 1 SGK/61
- Giáo viên mời học sinh đọc đoạn v¨n 3
? Đoạn văn thứ 3 gần nh một bài văn hoàn chỉnh. Em hãy thử chỉ ra ba phần chính có trong đoạn văn và nêu nội dung chính của mỗi phần?
? Nếu phải đặt tên cho bài vănnày, em sẽ đặt là gì? Vì sao?
? Từ đó em hãy rút ra bố cục của bài văn tả cảnh gồm mấy phần? Nội dung của tõng phÇn?
=> Giáo viên chốt lại ghi nhớ SGK/61
Hoạt động 2
? Bài tập 1 yêu cầu nh thế nào?
(HSTL nhãm 1,2 ý 1; nhãm 3,4 ý 2;
- Thứ tự miêu tả: Khái quát => cụ thÓ
* Đoạn 2;
- Đối tợng miêu tả: Hình ảnh Cai Tứ - Chi tiết tiêu biểu:
+... thấp và gầy, tuổi độ 45, 50 +.... mặt vuông nhng hai má hóp lại + ... cặp lông mày lổm chổm trên gò xơng
+... đôi mắt gian hùng, mũi gồ sống mơng
+... bé ria mÐp cè giÊu giÕm +... Mồm toe toét om nh hang....
+... răng và hợm của...
=> Xơng xẩu, xâud xí, gian tham
* tả chân dung nhân vật
- Thứ tự miêu tả: tả hình dáng =>
khuôn mặt
Ghi nhí SGK/61 2. Bố cục của bài văn tả ngời Ví dụ văn bản 3 SGK/59
Ông Cản Ngũ
a. Mở bài: giới thiệu nhân vật Cản Ngò
b. Thân bài: Miêu tả nhân vật Cản Ngũ (cử chỉ, hành động)
c. Kết bài: Cảm nghĩ về nhân vật Cản Ngũ
II. Luyện tập
Bài 1/62: Hãy nêu các chi tiết tiêu biểu khi miêu tả cho các đối tợng sau 193
nhóm 5,6 ý 3) (tuỳ vào óc tởng tợng cảu các em. Giáo viên căn cứ vào sự chuẩn bị của từng học sinh để sửa)
? Bài tập 3 yêu cầu nh thế nào? Học snh vận dụng kiến thức đã học về phép so sánh để làm bài tập. (Học sinh có thể thay các chữ khác không bắt buộc chữ
của Kim Lân)
+ Một em bé chừng 4 – 5 tuổi + Một cụ già cao tuổi
+ Cô giáo của em đang say sa giảng bài trên lớp
Bài tập 3/62: Điền vào chỗ trống Trên thềm cao ... (đồng tụ)... chẳng khác gì (tợng hai ông tớng Đá Rãi)....
*. Củng cố: Nêu phơng pháp tả ngời? Bố cục của bài văn tả ngời?
*. Dặn dò: - Hớng dẫn học sinh làm bài tập ở nhà - Soạn bài “Đêm nay Bác không ngủ”
D. đánh giá điều chỉnh kế hoạch
...
...
...
...
...
...
...
Ngày soạn: 20/02/2008 Ngày dạy: