- Thế nào gọi là từ đơn ? Cho ví dụ . - Thế nào là từ phức ? Cho ví dụ . Viết bài tập 2, 3 vào vở.
Học ghi nhớ.
Chuẩn bị bài: MRVT: Nhân hậu – đoàn kết
- HS trả lời - HS nhận xét
- HS nhắc lại tựa bài và viết vào vở.
- HS đọc nội dung các yêu cầu trong phần nhận xét.
- Thảo luận nhóm đôi thảo luận câu hỏi.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả.
- Nhận xét.
- HS đọc ghi nhớ
- HS đọc yêu cầu bài tập
- Trao đổi nhóm đôi làm vào giấy.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả.
- HS đọc yêu cầu bài tập
- HS báo cáo kết quả
- HS đọc yêu cầu bài tập và câu văn mẫu - Nhận xét.
- HS trả lời.
Tiết 3:Toán LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Đọc , viết được các số đến lớp triệu
- Bước đầu nhận biết được giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số.
- Bài tập cần làm : Bài 1, 2, 3 ( a,b,c), 4( a,b) II.CHUẨN BỊ:
SGK
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Khởi động:
2. Bài cũ: Triệu và lớp triệu (tt) - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét
Bài mới:
Giới thiệu :
Hoạt động1: Ôn lại kiến thức về các hàng và lớp Nêu lại hàng và lớp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn ? Các số đến lớp triệu có cả thảy mấy chữ số?
Nêu số có đến hàng triệu? (có 7 chữ số) Nêu số có đến hàng chục triệu?….
GV chọn một số bất kì, hỏi về giá trị của một chữ số trong số đó
Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:
Bài tập 2:
- Viết các số lên bảng . Bài tập 3:
Bài tập 4:
GV viết số 571 638 , yêu cầu HS chỉ vào chữ số 5 trong số 571 638 , sau đó nêu : chữ số 5 thuộc hàng trăm nghìn nên giá trị của nó là năm trăm nghìn .
Củng cố Dặn dò:
- Hôm nay các em vừa được luyện tập nội dung nào ? - Em hãy đọc và viết số có 8 chữ số và cho biết mỗi chữ số ở hàng nào ?
- Giáo dục hs cần đọc và viết thành thạo các số có nhiều chữ số để thuận lợi cho việc học toán sau này . - Cho HS nhắc lại các hàng và lớp của số đó có đến hàng triệu.
- Chuẩn bị bài: Luyện tập
- Hát - HS sửa bài - HS nhận xét
- HS nêu
- 7 , 8 hoặc 9 chữ số .
- HS cho ví dụ về một số có đến hàng chục triệu , hàng trăm triệu.
HS quan sát mẫu và viết vào ô trống .
- HS đọc to, rõ làm mẫu, sau đó nêu cụ thể cách điền số, các HS khác kiểm tra lại bài làm của mình.
- HS đọc từng số . HS viết số vào vở .
- Từng cặp HS sửa và thống nhất kết quả - HS nêu lại mẫu
- Làm bài 2, 3 trang 17 của SGK
Thứ tư , ngày 29 tháng 8 năm 2012 Tiết 1:Tập đọc
NGƯỜI ĂN XIN I/ Mục tiêu bài học :
Giọng đọc nhẹ nhàng , bước đầu thể hiện được cảm xúc, tâm trạng của các nhân vật trong câu chuyện.
Hiểu ND : Ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bật hạnh của ông lão ăn xin nghèo khổ. ( trả lời được CH 1,2,3).
II/ Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:
- Giao tiếp: ứng xử lịch sự trong giao tiếp - Thể hiện sự cảm thông.
- Xác định giá trị.
III/ Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng : - Động não.
- Thảo luận nhóm.
- Đóng vai (đọc theo vai).
IV/ Phương tiện dạy học:
GV : Tranh minh hoạ nội dung bài học.
Giấy khổ to viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc . V/ Tiến trình dạy học :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 – Khởi động :
2 - Kiểm tra bài cũ : Thư thăm bạn
-Đọc bài Thư thăm bạn và trả lời các câu hỏi
-Nêu tác dụng những dòng mở đầu và kết thúc bức thư 3 Bài mới :
a. Khám phá :
- Câu chuyện này cho các em thấy tấm lòng nhân hậu đáng quý của một cậu bé qua đường với một ông lão ăn xin . có điều lạ là : ông lão ăn xin trong truyện này không xin được gì mà vẫn cảm ơn cậu bé . Cậu bé cũng cảm thấy nhận được gì đó từ ông lão . Các em hãy đọc và tìm hiểu ý nghĩa sâu xa của câu chuyện .
b. Kết nối :
b.1. Luyện đọc trơn :
- Đọc diễn cảm cả bài giọng nhẹ nhàng thương cảm , đọc phân biệt lời nhân vật .
- Giải nghĩa các từ : tài sản ( của cải , tiền bạc ) , lẩy bẩy ( run rẩy , yếu đuối , không tự chủ được ) , khản đặc ( bị mật giọng , nói gần như không ra tiếng ) , b.2. Hướng dẫn tìm hiểu bài :
* Đoạn 1 : ( từ đầu … cầu xin cứu giúp )
- Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương như thế nào ?
* Đoạn 2 : Tiếp theo …cho ông cả
- Hành động và lời nói ân cần của cậu bé chứng tỏ tình
- Đọc và trả lời câu hỏi
- Quan sát tranh minh hoạ
- HS nhắc lại tựa bài và viết vào vở.
- Chia đoạn -Đọc nối tiếp từng đoạn , cả bức thư.
-Đọc thầm phần chú giải.
- Ông lão già lọm khọm, đôi mắt đỏ đọc, giàn giụa nước mắt, đôi môi tái nhợt,áo quần tả tới, hình dáng xấu xí, bàn tay sưng húp, bẩn thỉu, giọng rên rỉ cầu xin.
+ Hành động : rất muốn cho ông lão một thứ gì đó nên cố gắng lục tìm hết túi nọ túi kia. Nắm
Giáo viên : Mai Văn Ut
cảm của cậu đối với ông lão ăn xin như thế nào?
* Đoạn 3 : Phần còn lại.
- Cậu bé không có gì cho ông lão , nhưng ông lão lại nói “ Như vậy là cháu đã cho lão rồi “ . Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì?
- Sau câu nói của ông lão, Cậu bé cũng cảm thấy được nhận chút gì từ ông. Theo em, cậu bé đã nhận được gì ở ông lão ăn xin ?
=> Cậu bé không có gì cho ông lão , cậu chỉ có tấm lòng . Ong lão không nhận được vật gì , nhưng quý tấm lòng của cậu. Hai con người , hai thân phận , hoàn cảnh khác xa nhau nhưng vẫn cho được nhau , nhận được từ nhau. Đó chính là ý nghĩa sâu sắc của truyện đọc này.
c. Thực hành : Đọc diễn cảm :
- Giọng đọc cần phù hợp với từng loại câu.
- GV đọc mẫu bài văn
d. Áp dụng – củng cố và hoạt động tiếp nối : - Câu chuyện giúp em hiểu ra điều gì ?
- Về nhà tập kể lại câu chuyện.
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị : Một người chính trực
chặt lấy bàn tay ông lão .
+ Lời nói : Xin ông lão đừng giận.
=> Hành động và lời nói của cậu bé chứng tỏ cậu chân thành thương xót ông lão, tôn trọng ông , muốn giúp đỡ ông.
- HS đọc – thảo luận
- Ông lão nhận được tình thương, sự thông cảm và tôn trọng của cậu bé qua hành động cố gắng tìm tiền, quà tặng, qua lời xin lỗi chân thành, qua cái nắm tay rất chặt.
+ Cậu bé nhận được từ ông lão lòng biết ơn . + Cậu bé nhận được từ ông lão sự đồng cảm : ông hiểu tấm lòng của cậu .
- Luyện đọc diễn cảm – luyện đọc theo cách phân vai.
- HS nối tiếp nhau đọc.
- Con người phải biết yêu thương nhau. Hãy thông cảm với những người nghèo. Hãy giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn.
- Tình cảm rất đáng quý. Những người bật hạnh rất quý tình cảm . Sự cảm thông giữa người với người làm cuộc sống trở nên tốt đẹp hơn.