CHƯƠNG 3: XÂY DỰNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ HỖ TRỢ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC TÍCH HỢP MÔN QUÂN SỰ
3.3. Ví dụ minh họa
3.3.4. Hoàn thiện bài giảng điện tử
3.3.4.2. Xây dựng đề thi trắc nghiệm
a) Phân tích các cơ sở để thiết kế đề kiểm tra, đánh giá
Phân tích các hệ thống tri thức , kỹ năng
Hệ thống tri thức
Tri lý Tri sự Tri hành Tri nhân
Tác dụng, tính năng của c c loại súng
Đặc điểm cấu tạo, công dụng c c bộ phận của súng tiểu liên AK.
Nguyên lý bắn của súng tiểu liên AK.
Qui trình thao tác tháo – lắp súng tiểu liên AK.
- Đảm bảo an toàn người, thiết bị
- Quan s t tỉ mỉ động t c của GV làm cơ sở để luyện tập.
Bảng 3.4. Phân tích hệ thống tri thức
72
Hệ thống kỹ năng Kỹ năng tƣ duy Kỹ năng hành
động
Kỹ năng giao tiếp ứng xử
Kỹ năng tổ chức quản lý Vận dụng nguyên
lý bắn của c c loại súng để bắn mục tiêu có hiệu quả.
Luyện tập c c động tác nhƣ nằm bắn, ngắm bắn, trong đó chú trọng c c yếu lĩnh, động t c bắn súng tiểu liên AK.
Rèn luyện, ph t huy tính tích cực, tỉ mỉ, óc tƣ duy s ng tạo.
+ Đảm bảo an toàn
Phối hợp nhịp nhàng giữa c c thành viên trong tiểu đội.
Bảng 3.5. Phân tích hệ thống kỹ năng
Phân mức trình độ kiến thức và kỹ năng
CÁC MỨC ĐỘ NẮM VỮNG KIẾN THỨC Trình
độ
Định nghĩa Thực hiện
1. Biết T c dụng của súng
C c bộ phận của súng, t c dụng, vị trí của chúng trên súng
Chỉ đƣợc c c bộ phận trên súng Nêu đƣợc t c dụng của chúng
2. Hiểu Biết chọn thước ngắm, điểm ngắm bắn mục tiêu cố định
Biết c ch lựa chọn điểm ngắm, thước ngắm
3.Vận dụng
Biết chọn thước ngắm, điểm ngắm bắn mục tiêu ẩn hiện
Kết hợp c c yếu lĩnh động t c ngắm, bắn
4.Đ nh giá
Vận dụng linh hoạt vào tình huống cụ thể
Lựa chọn c ch bắn phù hợp đặc điểm mục tiêu
5.Sáng tạo
Biết chọn thước ngắm, điểm ngắm bắn mục tiêu di động
Bảng 3.6. Phân mức trình độ kiến thức
73
CÁC MỨC ĐỘ NẮM VỮNG KỸ NĂNG
Trình độ Đặc trƣng Khả năng thực hiện
1. Bắt chước
Quan s t thao t c mẫu
của GV và làm theo Thực hiện c c thao t c nhƣ thao t c mẫu
2. Làm đƣợc
SV luyên tập c c thao t c cơ bản.
GV quan s t giúp đỡ, kịp thời uốn nắn.
Tự chủ, tự tin, thực hiện các động tác.
-Thực hiện đƣợc c c động tác cơ bản, không phức tạp
- Chƣa tạo đƣợc mối liên hệ, phối hợp giữa c c kỹ năng
3. Làm chính xác
SV tự thao t c với tốc độ chậm nhƣng vẫn hoàn thành bài tập
-Thao t c, động tác chuẩn mực, chính xác -Tạo đƣợc sự liên tục khi thực hiện công việc
4. Làm biến hóa
SV có khả năng tự làm việc nhanh và chính x c
- Bảo đảm tốc độ làm việc nhanh, đúng thời gian tối thiểu cho phép với từng loại súng.
- Thao t c và động tác chính xác
5. Làm thuần thục
Bảng 3.7. Phân mức trình độ kỹ năng
b) Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm kiến thức, kỹ năng
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm kiến thức
74
Phân loại câu hỏi
Trình độ Nội dung Dạng câu hỏi
Biết
- T c dụng của súng AK,… là:
- Chỉ đầu ngắm của súng AK,….
- Chỉ thước ngắm của súng AK,…
- Tương tự với c c bộ phận kh c
- Ghép đôi - Hostpot - Hostpot - Điền khuyết
Hiểu
- Nguyên nhân của hiện tƣợng giật..
- Ảnh hưởng của hiện tượng giật - Nguyên nhân của hiện tƣợng này - Tương tự với c c tính năng kh c
- Điền khuyết - Chọn đ p n đúng - Chọn đ p n đúng
Vận dụng
- Đ nh gi ƣu điểm của súng AK - Đ nh gi nhƣợc điểm của súng AK - Ngắm trúng, ngắm chụm
- Chọn nhiều đ p n - Chọn nhiều đ p n -
Đ nh gi
- Căn cứ chọn thước ngắm điểm ngắm để bắn c c loại mục tiêu nhƣ thế nào?
- C ch chọn thước ngắm, điểm ngắm bắn mục tiêu cố định?
- Ghép đôi
- Chọn đ p n đúng
S ng tạo C ch chọn thước ngắm, điểm ngắm bắn mục tiêu di động
- Chọn đ p n đúng Bảng 3.8. Bảng xây dựng câu hỏi trắc nghiệm kiến thức
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm kỹ năng
Phần kỹ năng ra những câu hỏi để định hướng luyện tập cho SV
Trình độ PP ĐÁNH GIÁ: QUAN SÁT
1. Bắt chước
2. Làm được Chọn điểm ngắm, lấy thước ngắm để bắn mục tiêu ẩn hiện
3. Làm chính xác Chọn điểm ngắm, lấy thước ngắm
4. Làm biến hóa Ngắm bắn mục tiêu cố định ở cự ly 100m 5. Làm thuần thục Động t c nằm bắn có bệ tỳ.
Bảng 3.9. Bảng xây dựng câu hỏi trắc nghiệm kỹ năng
75
c) Tiến hành làm đề trắc nghiệm khách quan
Qu trình thực hiện sử dụng công cụ soạn trắc nghiệm nhƣ đã nêu ở phần 3.2.4 để tiến hành ra đề thi trắc nghiệm theo kịch bản xây dựng trong bảng 3.7 và bảng 3.8.
3.3.5. Đánh giá, xuất bài giảng điện tử
- Tiến hành đ nh gi bài giảng điện tử theo cả hai hình thức: đ nh gi trong, đ nh giá ngoài.
- Xuất bài giảng dưới dạng file: .swf và gửi tài liệu cho đại diện sinh viên để các sinh viên chia sẻ tài liệu qua mạng internet.
76
KẾT LUẬN CHƯƠNG 3
Từ cơ sở lý luận và thực tiễn cho thấy, dạy học theo quan điểm tích hợp với sự hỗ trợ của bài giảng điện tử rất phù hợp với mục đích, nội dung môn Quân sự.
Chúng tôi đã tiến hành xây dựng qui trình xây dựng bài giảng điện tử môn học Quân sự vận dụng quan điểm tích hợp với 6 bước cơ bản. Qui trình đề xuất được tuân thủ c c nguyên tắc sƣ phạm cơ bản và c c nguyên tắc cụ thể xây dựng bài giảng điện tử vận dụng quan điểm tích hợp.
Trên cơ sở nghiên cứu c c phần mềm trình diễn bài giảng và c c công cụ xây dựng tƣ liệu, đề tài đã lựa chọn và giới thiệu c c phần mềm và công cụ phù hợp với nội dung kiến thức môn Quân sự để thiết học liệu kế và bài giảng điện tử cho môn học. Đồng thời đã đề xuất đƣợc các tiêu chí cụ thể để đ nh gi c c sản phẩm tƣ liệu phục vụ cho bài giảng cũng nhƣ bài giảng điện tử.
Vận dụng qui trình qui trình xây dựng bài giảng điện tử môn học Quân sự theo quan điểm tích hợp, đề tài đã tiến hành xây dựng đƣợc bài giảng điện tử: “Kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK” nhằm hỗ trợ qu trình dạy học thực hành giúp người học hiểu rõ lý thuyết và rèn luyện tốt kỹ năng bắn súng.
Bài giảng điện tử : “Kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK” theo quan điểm dạy học tích hợp đã đƣợc tiến hành dạy thực nghiệm và đƣợc đ nh gi kết quả cụ thể ở chương IV