Chương 3 KẾT QUẢ VÀ KINH NGHIỆM RÚT RATỪ QUÁ TRÌNH ĐẢNG BỘ TỈNH QUẢNG NINH LÃNH ĐẠO SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỪ NĂM 2001 ĐẾN NĂM 2010
3.2. Kinh nghiệm rút ra từ quá trình Đảng bộ tỉnh Quảng Ninh lãnh đạo sự nghiệp giáo dục và đào tạo 2001-2010
3.2.3. Không ngừng chăm lo xây dựng, bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục vững mạnh đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ
Phát triển giáo dục và đào tạo là trách nhiệm của toàn Đảng, toàn dân, trong đó đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục là lực lƣợng nòng cốt, có vai trò quan trọng quyết định trực tiếp đến chất lƣợng giáo dục và đào tạo, Chủ tịch Hồ Chí Minh chỉ rõ:
“Có gì vẻ vang hơn là nghề đào tạo những thế hệ sau này tích cực góp phần xây dựng chủ nghĩa xã hội và chủ nghĩa cộng sản? Người thầy giáo tốt - thầy giáo xứng đáng là thầy giáo - là người vẻ vang nhất. Dù là tên tuổi không đăng trên báo, không được thưởng huân chương, song những người thầy giáo tốt là những anh hùng vô danh” [34, tr.331]. Người khẳng định: “Nhiệm vụ giáo dục rất quan trọng và vẻ vang, vì nếu không có thầy giáo thì không có giáo dục” [33, tr.184]. Bước sang thời kỳ đổi mới, đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước, phấn đấu vì mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh, vai trò của đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục lại càng có tính chất quyết định hơn bao giờ hết. Họ chính là lực lƣợng chủ chốt thực hiện mục tiêu giáo dục và đào tạo, là người xây dựng thế giới quan, nhân sinh quan tiến bộ, trang bị cho người học tri thức và phương pháp tư duy khoa học, khả năng làm việc độc lập sáng tạo, đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực, phục vụ sự nghiệp CNH, HĐH đất nước. Nghị quyết Trung ương 2 khóa VIII của Đảng đã khẳng định:
“Giáo viên là nhân tố quyết định chất lƣợng của giáo dục và đƣợc xã hội tôn vinh” [12, tr.27], do đó phải “xây dựng kế hoạch đào tạo, đào tạo lại đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục, bảo đảm đủ số lƣợng, cơ cấu cân đối, đạt chuẩn đáp ứng yêu cầu thời kỳ mới” [15, tr.214]. Trên cơ sở đó, Đảng và Nhà nước đã có những chính sách động viên và phát huy vai trò của đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục, góp phần vào sự tiến bộ của sự nghiệp giáo dục nước nhà.
Kinh nghiệm thực tiễn ở Quảng Ninh trong những năm 2001-2010 cho thấy, Đảng bộ tỉnh đã luôn quan tâm xây dựng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục theo hướng đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, chuẩn hóa và từng bước nâng chuẩn đáp ứng yêu cầu của đổi mới giáo dục. Quán triệt và thực hiện nghiêm túc Chỉ thị số 40-CT/TW
ngày 15/6/2004 của Ban Bí thƣ Trung ƣơng Đảng (khóa IX) và Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg ngày 1/1/2005 của Thủ tướng Chính phủ về việc xây dựng, nâng cao chất lƣợng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục, trong quá trình thực hiện Đảng bộ tỉnh Quảng Ninh đã chú trọng cả 3 mặt: đánh giá và sắp xếp, đào tạo và bồi dƣỡng, sử dụng và đãi ngộ. Ngành giáo dục và đào tạo tham mưu với Tỉnh ủy, Ủy ban nhân dân tỉnh có những chính sách về việc xây dựng, nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục ở địa phương. Tổ chức phát động mạnh mẽ các cuộc vận động và phong trào thi đua “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương về đạo đức, tự học và tự sáng tạo”, phong trào “kỷ cương - tình thương - trách nhiệm”; phối hợp với các trường đại học sư phạm đào tạo trên chuẩn cho giáo viên mầm non, tiểu học, trung học cơ sở; chỉ đạo trường Cao đẳng Sư phạm bồi dưỡng chuẩn hóa cho giáo viên mầm non, tiểu học. Đồng thời, hàng năm tiến hành đánh giá, phân loại, rà soát, bố trí, sắp xếp, bổ nhiệm, luân chuyển giáo viên và cán bộ quản lý phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ;
đẩy mạnh công tác xây dựng và phát triển đảng trong các đơn vị trường học; ban hành chính sách đào tạo bồi dƣỡng, thu hút và sử dụng nhân tài, chính sách hỗ trợ cho giáo viên mầm non dân lập... Nhờ đó, đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục trong toàn tỉnh ngày càng trưởng thành và lớn mạnh cả về số lượng và chất lượng, đáp ứng yêu cầu đòi hỏi của sự nghiệp phát triển giáo dục và đào tạo. Đây là những kinh nghiệm quan trọng để Đảng bộ tỉnh Quảng Ninh tiếp tục xây dựng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục trong những năm tiếp theo.
Tuy vậy, qua thực tiễn giáo dục và giảng dạy ở các nhà trường, trước yêu cầu đổi mới chương trình, sách giáo khoa và phương pháp dạy học trong thời kỳ mới, đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục Quảng Ninh vẫn còn có một số hạn chế nhất định, đó là: một bộ phận giáo viên, cán bộ quản lý chưa toàn tâm với sự nghiệp trồng người, chƣa chịu khó học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, do đó năng lực chuyên môn, năng lực sƣ phạm còn hạn chế; ngành giáo dục còn thiếu một đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn cao đáp ứng việc bồi dƣỡng học sinh giỏi quốc gia và quốc tế;
đời sống của một bộ phận giáo viên mầm non còn khó khăn... Trong khi nhận thức của
một số cấp ủy, chính quyền địa phương, một số ban ngành về giáo dục và đào tạo chưa đầy đủ, một số chủ trương, chính sách của tỉnh còn bất cập, chưa đủ sức động viên khuyến khích đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý và toàn xã hội phấn đấu cho sự nghiệp giáo dục và đào tạo của tỉnh. Do đó, để tiếp tục xây dựng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục một cách vững mạnh, toàn diện, đáp ứng đƣợc yêu cầu ngày càng cao của sự nghiệp CNH, HĐH đất nước, đổi mới sự nghiệp giáo dục để hòa nhập được với kinh tế tri thức, Đảng bộ tỉnh Quảng Ninh cần tập trung thực hiện tốt các vẩn đề sau:
Một là, tiếp tục quán triệt và thực hiện tốt Chỉ thị số 40-CT/TW của Ban Bí thƣ Trung ƣơng Đảng (khóa IX), Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg ngày 1/1/2005 của Thủ tướng Chính phủ về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. Tập trung vào các hoạt động nhằm nâng cao bản lĩnh chính trị, tƣ tưởng, đạo đức lối sống, coi đây là khâu then chốt quyết định trong xây dựng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục.
Hai là, phải thường xuyên nắm chắc thực trạng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý, trên cơ sở đó xây dựng kể hoạch đào tạo, đào tạo lại đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý từ tỉnh đến cơ sở, bảo đảm đủ số lƣợng, cân đối về cơ cấu, có chất lƣợng cao đáp ứng yêu cầu của thời kỳ mới. Coi trọng công tác tự đào tạo, ƣu tiên phát triển hơn nữa đội ngũ giáo viên đầu đàn, giáo viên kế cận. Gắn công tác xây dựng đội ngũ Giáo viên, Cán bộ quản lý giáo dục với công tác xây dựng, phát triền đảng trong hệ thống giáo dục và đào tạo. Tăng cường công tác kiểm tra giám sát, thắt chặt kỷ cương, ngăn chặn, khắc phục các hiện tượng tiêu cực trong học đường. Đối mới việc tổ chức thi giáo viên dạy giỏi các cấp, lấy việc quản lý chất lượng hiệu quả công tác làm thước đo đánh giá đội ngũ cán bộ, giáo viên.
Ba là, phải quan tâm hơn nữa đến đời sống vật chất và tinh thần của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý, nhất là đối với giáo viên mầm non dân lập. Tạo mọi điều kiện thuận lợi để họ có thể phát huy trí tuệ, khả năng, tay nghề. Xây dựng môi trường thuận lợi và đặt ra yêu cầu cao để mọi cán bộ, giáo viên thường xuyên được tiếp xúc và sử dụng tốt các thành tựu khoa học kỹ thuật tiên tiến phục vụ cho việc giảng dạy, quản lý.