Quan sát 2 lớp TN và ĐC, chúng tôi thu được kết quả về mặt định tính như sau:
- Đối với lớp TN:
HS lớp TN hăng say thảo luận trong nhóm sau khi đọc tài liệu TH, tích cực làm bài kiểm tra hệ vào mô đun và hệ ra mô đun trong tài liệu đã biên soạn.
Khi GV yêu cầu HS trình bày về nội dung “quan hệ giữa ba cạnh của một tam giác. Bất đẳng thức tam giác”, HS tự tin hứng thú trả lời và đặt được các câu hỏi cho bạn.
HS chịu khó đọc tài liệu và đa phần các em có kỹ năng đọc tài liệu và có kỹ năng tổng hợp kiến thức trong tài liệu để trả lời câu hỏi của GV. Điều này chứng tỏ HS đã được làm quen với cách đọc tài liệu có hướng dẫn được phát trước đó ở nhà và đã bước đầu hình thành được kỹ năng TH với tài liệu có hướng dẫn theo mô đun.
HS cũng hứng thú với bài học vì đây là bài học có tính thực tiễn nhất là khi GV đưa ra các ví dụ có gắn với thực tiễn tuy nhiên HS không chủ động trong học tập, hoàn toàn phụ thuộc vào tiến trình dạy học của GV. HS chỉ đọc sách giáo khoa khi được GV đặt câu hỏi, chưa được làm quen với kỹ năng đọc tài liệu và tổng hợp kiến thức để trình bày một vấn đề. Với cách học lớp ĐC đã hạn chế năng lực TH, tự khám phá của HS.
Để đánh giá về mặt định tính tác dụng của các tài liệu đối với việc TH của HS chúng tôi đã thông qua các phiếu hỏi giáo viên và HS. Chúng tôi đã tiến hành xin ý kiến của 08 GV và 38 HS. Kết quả như sau:
Bảng 3.1: Kết quả đánh giá tài liệu TH có hướng dẫn của GV
TT NỘI DUNG Đánh giá (%)
Có Không 1 Mục tiêu học tập của từng tiểu mô đun có phù hợp
với mục tiêu dạy học không? 100 0 2 Nội dung kiến thức trong tài liệu có chính xác
không? 100 0
3 Tài liệu trình bày có rõ cấu trúc nội dung không? 75 25 4 Các câu hỏi gợi ý, hướng dẫn tự học đã đầy đủ đúng
trọng tâm của bài học chưa? 87,5 12,5 5 Tài liệu có giúp cho việc bồi dưỡng năng TH không? 87,5 12,5 6 Học sinh có hứng thú học tập với tài liệu này không? 75 25
Bảng 3.2: Kết quả đánh giá tài liệu TH có hướng dẫn của HS
Có Không 1 Kiến thức trong tài liệu có đúng, có chính xác
không? 100 0
2 Cách trình bày tài liệu có giúp em tự học dễ dàng
không? 92,1 7,9
3 Em có thường xuyên tự học với tài liệu đã phát
không? 94,7 5,3
4 Em có thích tài liệu tự học có hướng dẫn theo
mô đun đã phát không? 86,8 13,2 5 Tài liệu có giúp em nâng cao khả năng tự học môn
Toán không? 86,8 13,2
6 Em có tự làm được các đề kiểm tra và bài tập cơ bản
trong tài liệu không? 89,5 10,5 Qua việc điều tra, chúng tôi có thể bước đầu kết luận được tài liệu TH có hướng dẫn theo mô đun có cấu trúc rõ ràng, các câu hỏi, gợi ý đúng trọng tâm, chính xác về mặt kiến thức. Tài liệu này giúp HS học tập tích cực hơn, HS có thể tự tiếp thu các kiến thức Toán thông qua đọc tài liệu. HS đánh giá tự học với tài liệu đã biên soạn giúp HS học tốt hơn môn Toán và bồi dưỡng năng lực TH môn Toán của HS.