Bài 5 6 Kết quả cần đạt
3. TIến trình bài dạy
a.Kiểm tra bài cũ:3’
* Kiểm tra vở soạn của HS.
Giới thiệu bài:
Trong chơng trình Ngữ văn lớp 9 các em đã đợc học một số văn bản nhật dụng.
Để hệ thống lại và ghi nhớ các kiến thức về tác phẩm thuộc kiểu văn bản nhật dụng, hôm nay cô cùng các em ôn tập lại các tác phẩm đó...
b.Dạy nội dung bài mới:
?
G
?
? G
?
Hoạt động của GV
Văn bản nhật dụng có phải là khái niệm thể loại không ?
Tức là văn bản nhật dụng có thể sử dụng mọi thể loại, mọi kiểu văn bản.
Những đặc điểm chủ yếu cần lu ý của khái niệm này là gì ?
Văn bản nhật dụng thờng có đề tài nh thế nào ?
Tất cả các vấn đề này thờng xuyên
đựơc đài báo đề cập, là nội dung chủ yếu của nhiều nghị quyết, chỉ thị của Đảng và Nhà nớc, của nhiều thông báo, công bố của các tổ chức xã hội.
Chức năng của văn bản nhật dông ?
Hoạt động của hs I/ Văn bản nhật dụng:
1)Khái niệm :
-Không phải là khái niệm thể loại -Không chỉ kiểu văn bản
-chỉ đề cập đến chức năng, đề tài, tính cËp nhËt.
→ chức năng , đề tài và tính cập nhật 2)Đề tài : rất phong phú nh thiên nhiên, môi trờng, văn hoá, giáo dục, chính trị – xã hội, thể thao, đạo đức, nÕp sèng ....
3)Chức năng : bàn luận, thuyết minh, tờng thuật, miêu tả, đánh giá ... những
G
?
? G
?
?
G
? G
Đây là vấn đề, những hiện tợng gần gũi, bức thiết đối với cuộc sống trớc mắt của con ngời và cộng đồng.
Em hiểu thế nào là tính cập nhật ? Tính cập nhật này thể hiện rõ nhất ở chức năng và đề tài, cập nhật gắn với cuộc sống bức thiết hàng ngày song tính bức thiết phải gắn với những vấn đề có bản của cộng
đồng, cái thờng nhật phải gắn với những vấn đề lâu dài của sự phát triển lịch sử, xã hội
Tính cập nhật và tính thời sự có liên quan gì với nhau ?
Chẳng hạn : vấn đề môi trờng , dân số, bảo vệ di sản văn hoá chống chiến tranh hạt nhân, giáo dục trẻ em, chống hút thuốc lá ... đều là những vấn đề nóng bỏng của hôm nay nhng đâu phải giải quyết triệt
để trong ngày một, ngày hai.
Những văn bản đã học có phải chỉ có tính thời sự nhất thời hay không
? v× sao ?
Từng văn bản đã học có phải không có thể loại hay không ? vì
sao ?
Văn có hay thì mới làm cho ngời
đọc thấm thía về tính chất thời sự nóng hổi của chính vấn đề đợc đặt ra và còn giúp cho vấn đề bồi d- ỡng, rèn luyện không ít kiến thức, kỹ năng đặc thù môn ngữ văn.
Học văn bản nhật dụng để làm gì ? Học văn bản nhật dụng không chỉ
để mở rộng hiểu biết toàn diện mà còn tạo điều kiện để hoà nhập với cuộc sống xã hội.
vấn đề, những hiện tợng của đời sống con ngời và xã hội .
4)Tính cập nhật : là tính thời sự kịp thời, đáp ứng yêu cầu đòi hỏi của cuộc sống hàng ngày, cuộc sống hiện tại gắn với những vấn đề cơ bản của cộng
đồng xã hội.
→các văn bản nhật dụng trong chơng tr×nh võa cã tÝnh cËp nhËt võa cã tÝnh lâu dài của sự phát triển lịch sử xã hội
→ không vì nó vừa có tính cập nhật vừa có tính lâu dài của sự phát triển lịch sử xã hội.
→ giá trị văn chơng không phải là yêu cầu cao nhất nhng nó vẫn là một yêu cầu quan trọng. Các văn bản nhật dụng đều thuộc về 1 kiểu văn bản nhất
định : miêu tả, kể chuyện, thuyết minh, nghị luận, điều hành ... nghĩa là văn bản nhật dụng có thể sử dụng mọi thể loại, mọi kiểu văn bản.
-Học văn bản nhật dụng để thực hiện nguyên tắc giúp học sinh hoà nhập với cuộc sống xã hội, rút ngắn khoảng
Trong chơng trình Ngữ văn lớp 9 các em đã đợc học những văn bản nào ?
Gọi HS trả lời và hoàn thiện bảng tổng hợp dới đây.
cách giữa nhà trờng và xã hội.
II. Các văn bản nhật dụng đã học trong ch ơng trình Ngữ văn lớp 9:
- Phong cách Hồ Chí Minh - -
STT Tên tác giả Tên tác phẩm Giá trị nghệ thuật Giá trị nội dung 1 Lê Anh Trà Phong cách Hồ
ChÝ Minh Kết hợp kể,liệt kê và bình luận chọn lọc chi tiết tiêu biểu sử dụng nghệ thuật so sánh, đối lập có hiệu quả
Vẻ đẹp trong phong cách HCM là sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống văn hoá dân tộc và tinh hoa văn hoá nhân loại, giữa thanh cao và giản dị 2 Ga-bri-en
Gác-xi-a Mác- két (nhà văn Cô- lôm- bi-a )
§Êu tranh cho mét thÕ giíi hoà bình.
Luận điểm đúng đắn lập luận chặ chẽ, chứng cớ phong phú, xác thực.
- Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe dọa loài người và sự sống trên trái đất - đấu tranh cho một thế giới hòa bình là nhiệm vụ cấp bách của toàn thể loài người 3 Trích " Tuyên
bố của hội nghị cấp cao thế giới về trẻ em họp ngày 30/9/1990 tại trụ sở Liên hợp quốc ở Niu Óoc”
Tuyên bố thế giíi vÒ sù sèng
còn quyền đợc bảo vệ và phát triển của trẻ
em.
Bố cục mạnh lạc hợp lý các ý có mối quan hệ chặt chẽ.
Bảo vệ quyền lợi chăm lo đến sự phát triển của trẻ em là một nhiệm vụ có ý nghĩa quan trọng hàng đầu của từng quốc gia và cộng đồng quốc tế.
?
?
?
Những vấn đề trên có đạt đợc yêu cầu của văn bản nhật dụng : vừa có tính cập nhật vừa có tính lâu dài không ? có giá trị văn học không ? Cần nắm đợc điều gì về nội dung và khái niệm của các văn bản nhật dông ?
Trong chơng trình và sgk ngoài
-Tất cả các văn bản trên đều đạt đợc yêu cầu của văn bản nhật dụng vừa có tính cập nhật vừa có ý nghĩa lâu dài, những văn bản này không có hoặc ít có giá trị văn học
*Tính cập nhật về nội dung là tiêu chuẩn hàng đầu của văn bản nhật dụng. điều đó đòi hỏi lúc học văn bản
?
những văn bản chính thức học còn có một số văn bản đọc thêm Qua bảng hệ thống trên em có nhận xét gì về hình thức biểu đạt của văn bản nhật dụng ?
Chứng minh sự kết hợp giữa các thể loại 1 cách cụ thể trong các văn bản nhật dụng đã học ?
nhật dụng, nhất thiết phải liên hệ với thùc tiÔn cuéc sèng.
-Văn bản nhật dụng có thể sử dụng tất cả mọi thể loại, kiểu loại văn bản -Văn bản nhật dụng không phải là khái niệm thể loại.
→ một số văn bản nhật dụng có giá
trị nh 1 tác phẩm văn học.