Cô-phi An-nan
I.
M ỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Nhận thức được: Đại dịch HIV/ AIDS là 1 hiểm họa mang tính toàn cầu nên việc phòng chống AIDS là vấn đề có ý nghĩa bức thiết và tầm quan trọng đặc biệt, là trách nhiệm của mỗi người và mỗi quốc gia;
- Thấy rõ sức thuyết phục mạnh mẽ của bản thông điệp, tầm nhìn, tầm suy nghĩ sâu rộng của tác giả.
II.
TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG : 1. Kến thức :
- Thông điệp quan trọng nhất gửi toàn TG: Không thể giữ thái độ im lặng hay kì thị, phân biệt đối xử với người đang bị HIV/AIDS.
- Những suy nghĩ sâu sắc , những cảm xúc chân thành của tác giả.
2. Kĩ năng:
- Đọc – hiểu văn bản nhật dụng.
- Biết cách tạo lập vb nhật dụng.
III. PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN : 1. Phương pháp:
GV tổ chức giờ dạy theo cách kết hợp các phương pháp gợi tìm, kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi.
2. Phương tiện: SGK, STK, giáo án , tranh ảnh, sơ đồ, phiếu học tập…
IV. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Ổn định lớp:
2 . Kiểm tra bài cũ:
3 . Giảng bài mới:
Hiện giờ, đại dịch HIV/AIDS đang hoành trên thế giới. Chúng ta phải có thái độ ra sao trước tình hình đó, đặc biệt là trước những người bị nhiễm căn bệnh này? Chúng ta sẽ có câu trả lời hợp lí thông qua việc tìm hiểu bài học hôm nay.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung
về tác giả.
+ GV: Dựa vào SGK, em hãy trình bày một vài nét về tác giả Cô-phi An- nan?
+ HS: Dựa vào SGK và phát biểu.
I. Tìm hiểu chung:
1. Tác giả:
- Cô-phi An-nan sinh ngày 8-4-1938 tại Ga-na (Châu Phi) .
- Năm 1997: Ông là người thứ bảy và là người châu Phi da đen đầu tiên được bầu làm Tổng thư kí Liên hợp quốc.
- Ông đảm nhiệm chức vụ này hai nhiệm kì, từ tháng 1-1997 đến tháng 1-2007.
- Năm 2001, tổ chức Liên hợp quốc và cá nhân Tổng thư kí Cô-phi An-nan được trao giải thưởng Nô-ben Hòa bình.
+ GV: Lúc đưa ra văn bản này, Cô -phi An - nan có những hành động gì?
+ HS: Phát biểu.
+ GV: Khẳng định: Đây là mối quan tâm, là nhiệm vụ hàng đầu trong sự nghiệp chính trị của ông
- Hoạt động:
+ Ra lời kêu gọi hành động 5 điều về đấu tranh chống lại đại dịch HIV/AIDS
+ Thành lập quỹ sức khoẻ và AIDS toàn cầu
- Thao tác 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung về văn bản.
+ GV: Nêu lên hoàn cảnh ra đời bức thông điệp?
+ HS: Phát biểu.
2. Văn bản:
a. Hoàn cảnh:
Nhân ngày thế giới phòng chống AIDS 01/12/2003, khi dịch HIV/AIDS hoành hành, có ít dấu hiệu suy giảm.
+ GV: Từ đó, em hiểu văn bản này thuộc loại văn bản gì?
+ HS: Phát biểu.
+ GV: Em hiểu ntn là thông điệp?
Thông điệp khác với thông báo ra sao?
b. Thể loại:
-Văn bản nhật dụng: đề cập hiện tượng, vấn đề cụ thể, có ý nghĩa quan trọng, bức xúc đang đặt ra trước con người trong cuộc sống hàng ngày
- Thông điệp: Là những lời thông báo mang ý nghĩa quan trọng đối với nhiều người, nhiều quốc gia.
+ GV: Gọi học sinh đọc văn bản.
Yêu cầu đọc: Giọng khẩn thiết, thể hiện được tâm huyết của tác giả.
+ GV: Qua vb, hãy xác định vấn đề? ( phòng chống HIV/AIDS )
II- Đọc – hiểu văn bản.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC + GV: phát phiếu học tập cho HS.
HS hoàn thành phiếu học tập trong vòng 5 phút, đại diện trả lời.
Hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn bản
+ GV: Mở đầu thông điệp, tác giả đề cập vấn đề gì? Cách đặt vấn đề có gì đặc biệt?
+ HS: Trao đổi và trả lời
+GV: Tác giả cho đây là vđ hàng đầu, vậy em hiểu ntn về HIV/AIDS?
Yêu cầu các nhóm đã chuẩn bị sẵn trình bày, nhóm khác bổ sung.
1.Đặt vấn đề:
- Các quốc gia đã nhất trí thông qua Tuyên bố về cam kết phòng chống HIV/AIDS.
- Tác giả chỉ ra những nội dung cụ thể của bản cam kết bằng những cụm từ : “sự cam kết”,”nguồn lực”,”hành động”, “mục tiêu cụ thể”, “chiến đấu chống lại dịch bệnh này”+
điệp từ “HIV/AIDS” tầm quan trọng của vấn đề khiến người đọc phải chú ý.
+ GV: Tác giả đã tổng kết tình hình thực hiện phòng chống HIV/AIDS như thế nào?
Dán các bức ảnh cho HS sưu tầm ở nhà (nhóm 5)
2.Thực trạng của vấn đề:
+ Các nguồn lực đã tăng lên phục vụ cho việc phòng chống HIV/AIDS.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC + GV: Em có nhận xét gì về cách
điểm tình hình của Cô Phi An Nan + HS: Thảo luận 5 phút trình bày bằng bảng phụ nhận xét đánh giá
.
+ GV: Tổng kết lại.
+ Đại dịch HIV/AIDS vẫn hoành hành dữ dội trên toàn cầu.
+ Những mục tiêu đặt ra đã không hoàn thành.
+ Phần điểm tình hình ngắn gọn nhưng toàn diện và bao quát: mặt làm được, chưa được, ở những khu vực khác nhau, giới tính, lứa tuổi khác nhau; với những hành động của các quốc gia, tổ chức công ty, nhóm từ thiện , cộng đồng… Tầm nhìn rộng lớn.
+ Tác giả nắm rất vững điều cần thông báo nhiều số liệu, tình hình cụ thể, được cung cấp có chọn lọc, kịp thời… một quan chức xa thực tế, thờ ơ, quan liêu, thiếu đầu tư, nhận xét không thể nào viết nổi.
+ GV: Tác giả đã đề ra những nhiệm vụ cấp bách, quan trọng hàng đầu trong việc phòng chống AIDS?
+ HS: Thảo luận chung và trả lời.
+ GV: Mỗi học sinh cần có thái độ đối với đại dịch này như thế nào?
+ HS: Trả lời.
+ GV: Nhận xét gì về cách viết của tác giả?
3.
Nhiệm vụ cấp bách đặt ra:
- Phải đưa vấn đề AIDS lên vị trí hàng đầu trong chương trình nghị sự và hành động.
- Không được kì thị và phân biệt đối xử đối với những người bị nhiễm HIV/AIDS.
- Đừng để ai có ảo tưởng rằng có thể bảo vệ được chính mình.
- Không được im lặng, phải có hành động chống lại đại dịch này.
Những nhiệm vụ đặt ra đều xuất phát từ lòng nhân ái của tg. Đó là sự quan tâm yêu thương đồng loại của mình. Chính cái tâm ấy đã làm nên đặc sắc cho vb.
+ GV: Kết thúc bản thông điệp, tác 4. Kết luận:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC
giả nhấn mạnh và đặt ra vấn đề gì? - Hãy sát cánh cùng tôi, bởi lẽ cuộc chiến chống lại HIV/AIDS bắt đầu từ chính các bạn.
Chúng ta hãy tránh xa AIDS!
GV: Hãy nhận xét chung về nghệ thuật của bài viết?
5.Nghệ thuật:
Cách trình bày logic, chặt chẽ, câu văn giàu hình ảnh , cảm xúc. Do đó tránh được lối
“hô hào” sáo mòn, truyền được tâm huyết đối với người nghe, người đọc.
GV: Qua VB, em rút ra được ý nghĩa gì?
III. Ý nghĩa văn bản:
VB tuy ngắn gọn nhưng giàu sức thuyết phục bởi những lí lẽ sâu sắc, những dẫn chứng, số liệu cụ thể, thể hiện trách nhiệm và lương tâm của người đứng đầu LHQ. Giá trị của VB còn thể hiện ở tư tưởng có tầm chiến lược, giàu tính nhân văn khi đặt ra nhiệm vụ phòng chống căn bệnh thế kỉ.
Hướng dẫn học sinh luyện tập tại lớp
+ GV: Học sinh thảo luận nhóm trình bày và tranh luận
Hướng dẫn học sinh luyện tập ở nhà
+ GV: Gợi ý, HS luyện tập ở nhà.
IV. Luyện tập:
1. Bài tập 1:
Giả sử em có bạn thân là người mắc phải căn bệnh HIV/AIDS, em sẽ phải làm gì?
2. Bài tập 2:
1- Bài tập SGK.
2- Viết một bài nghị luận bàn về thái độ của học sinh hiện nay với vấn đề HIV/AIDS.
4.Củng cố, dặn dò:
- GV củng cố bài lại bằng sơ đồ - Tìm những bài viết về HIV/AIDS.
- Sáng tác những câu khẩu hiệu tuyên truyền về phòng chống AIDS.
- Chuẩn bị bài:Nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ.
Câu hỏi:
- Thế nào là nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ?
- Tìm hiểu đề và lập dàn ý cho hai đề bài của sách giáo khoa theo phần hướng dẫn trong mỗi đề bài?(Nhóm 1-4: đề 1, nhóm 5-8: đề 2)
- Từ đó, nêu lên cách làm bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ?
5. Rút kinh nghiêm:
.
NGÀY 30/8/2010
TIẾT 18