Tài liệu đáp án modul 4 môn giáo dục công dân thcs

Gợi ý đáp án môn Giáo dục công dân module 4 THCS gồm những câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn, trắc nghiệm đúng sai khi học tập module 4. Mời các thầy cô tham khảo để hoàn thành việc tập huấn mô đun 4 tốt nhất. Đáp án modul 4 môn GDCD: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh tiểu học bao gồm các câu hỏi tự luận giáo viên phải hoàn thành và các câu hỏi tự luận, câu hỏi tương tác sau khi học tập và tập huấn modul 4.

GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ MÔ ĐUN 4

Mô đun thứ tư "Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trường Trung học cơ sở" là một phần trong 9 mô đun của chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên phổ thông Chương trình này được ban hành theo Quyết định 4660/QĐ-BGDĐT ngày 04 tháng 12 năm 2019 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo nhằm triển khai chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Mô đun 4 cung cấp hướng dẫn cho các tổ chuyên môn và giáo viên trong việc xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 Nội dung bao gồm giới thiệu khung kế hoạch thời gian cho các môn học và hoạt động giáo dục trong năm học, làm cơ sở cho các tổ chuyên môn và giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục Mô đun cũng hướng dẫn các tổ chuyên môn lập kế hoạch dạy học và tổ chức hoạt động giáo dục, cũng như hỗ trợ giáo viên trong việc xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân và phát triển kế hoạch bài dạy nhằm nâng cao phẩm chất và năng lực học sinh.

Mô đun 4 tổng hợp kết quả từ các mô đun trước đó, bao gồm CTGDPT 2018, phương pháp dạy học và giáo dục, cũng như kiểm tra đánh giá, nhằm xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với bối cảnh nhà trường Mục tiêu chính là phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh.

MỤC TIÊU CỦA MÔ ĐUN 4

Kết thúc tập huấn, học viên có thể:

- Khái quát được những vấn đề chung về xây dựng KHGD của nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ở trường THCS

- Xây dựng được KHGD của tổ chuyên môn (gồm kế hoạch dạy học môn học và kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục)

- Xây dựng được KHGD của cá nhân trong năm học

- Xây dựng được KHBD môn GDCD theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh

- Phân tích, đánh giá được KHBD môn GDCD thông qua trường hợp thực tiễn (case studies);

Để hỗ trợ đồng nghiệp trong việc xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục, cần thiết lập một kế hoạch hỗ trợ cụ thể cho giáo viên phổ thông cốt cán nhằm phát triển phẩm chất và năng lực học sinh Kế hoạch này sẽ giúp tạo ra môi trường học tập hiệu quả, khuyến khích sự sáng tạo và nâng cao chất lượng giáo dục.

NỘI DUNG CHÍNH CỦA MÔ ĐUN 4

Mô đun bao gồm các nội dung chính sau:

Nội dung 1 Những vấn đề chung về xây dựng KHGD của nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ở trường THCS

Nội dung 2 Xây dựng KHGD tổ của chuyên môn GDCD ở trường THCS

Nội dung 3 Xây dựng KHGD của giáo viên

Nội dung 4 Xây dựng KHBD môn GDCD

Xây dựng kế hoạch tự học cho giáo viên cốt cán là yếu tố quan trọng trong việc nâng cao năng lực giảng dạy và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục Đồng thời, việc hỗ trợ đồng nghiệp cũng góp phần tạo ra một môi trường học tập tích cực, giúp chia sẻ kinh nghiệm và cải tiến phương pháp giảng dạy Sự hợp tác giữa các giáo viên sẽ thúc đẩy sự phát triển chuyên môn và nâng cao chất lượng giáo dục.

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG

Kế hoạch bồi dưỡng mô đun 4 cho giáo viên cốt cán được thiết kế theo công thức 7:2:7, bao gồm ba giai đoạn: bồi dưỡng qua mạng trong 7 ngày, bồi dưỡng trực tiếp trong 2 ngày, và kết thúc bằng bồi dưỡng qua mạng lần 2 với thời gian thực hành 7 ngày.

4.1 Kế hoạch bồi dưỡng qua mạng lần 1

(Thời lượng 7 ngày – trước khi tổ chức bồi dưỡng trực tiếp)

Sau 7 ngày học trực tuyến, học viên cần nắm vững quy trình xây dựng kế hoạch giáo dục (KHGD) như hướng dẫn trong tài liệu Họ sẽ áp dụng kiến thức để xây dựng 4 kế hoạch cụ thể, bao gồm kế hoạch dạy học của tổ chuyên môn, kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục, KHGD của giáo viên và kế hoạch bài dạy (KHBD), theo 4 phụ lục trong công văn 5512/BGDĐT-GDTrH, ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Mô đun 4 cung cấp cái nhìn tổng quan về yêu cầu cần đạt, nhiệm vụ và hướng dẫn học tập qua hệ thống LMS Video giới thiệu sẽ giúp người học hiểu rõ hơn về quá trình học tập trực tuyến và những yêu cầu cần thiết khi tham gia Mô đun 4.

(1) Nghiên cứu tất cả các hoạt động tương ứng 5 nội dung của mô đun

(xem video, đọc tài liệu, quan sát đồ họa (infographic) để trả lời các câu hỏi trắc nghiệm, câu hỏi tự luận tương ứng mỗi hoạt động;

(2) Trả lời các câu hỏi trắc nghiệm mô đun 4 trước khi tập huấn trực tiếp với kết quả đạt yêu cầu trở lên

Hoàn thành ba bài tập thực hành cuối khóa học "Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục môn GDCD theo hướng phát triển phẩm chất của học sinh" và nộp lên hệ thống LMS là yêu cầu quan trọng để đánh giá kết quả học tập.

Chuẩn bị các câu hỏi và vấn đề cần thảo luận liên quan đến các loại kế hoạch dạy học và giáo dục là rất quan trọng để có những buổi tập huấn trực tiếp hiệu quả với báo cáo viên.

Lưu ý rằng để được công nhận hoàn thành toàn bộ khóa học, học viên cần phải hoàn tất tất cả các nhiệm vụ học tập và thực hiện khảo sát cuối khóa học.

(Như mục II) Ôn tập a) Mục tiêu: Ôn tập một số nội dung cơ bản thuộc mô đun 1, 2, 3 b) Nội dung

Học viên trả lời câu hỏi trắc nghiệm khách quan về các nội dung thuộc mô đun 1, 2, 3 qua trò chơi ô chữ c) Học liệu

Bộ câu hỏi trắc nghiệm ôn tập trên trò chơi ô chữ d) Sản phẩm

Phương án trả lời các câu hỏi trắc nghiệm của học viên

II NỘI DUNG HỌC TẬP

NỘI DUNG 1 NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƯỜNG THCS

1.1 Quan niệm và ý nghĩa của xây dựng

KHGD của nhà trường a) Yêu cầu cần đạt

Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về quan niệm và ý nghĩa của xây dựng KHGD của nhà trường b) Nhiệm vụ

Xem video bài giảng hoạt động 1.1 và nghiên cứu nội dung đọc của hoạt động 1.1 để:

- Tìm hiểu quan niệm và ý nghĩa của việc xây dựng KHGD của nhà trường

- Trả lời 3 câu hỏi tương tác c) Học liệu

- Tài liệu đọc và Infographic nội dung hoạt động 1.1

- Video bài giảng nội dung hoạt động 1.1

- Câu hỏi tương tác (2 câu hỏi trắc nghiệm, 1 câu hỏi tự luận) d) Sản phẩm

Phương án chọn và câu trả lời phần câu hỏi tương tác của học viên trên hệ thống LMS

1.2 Các yêu cầu a) Yêu cầu cần đạt

Để xây dựng kế hoạch giáo dục (KHGD) của nhà trường, cần trả lời chính xác các câu hỏi tương tác liên quan đến yêu cầu phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh Việc này không chỉ giúp định hướng giáo dục mà còn đảm bảo rằng các hoạt động giảng dạy phù hợp với mục tiêu phát triển toàn diện của học sinh.

KHGD của nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh b) Nhiệm vụ

- Phân tích các yêu cầu trong xây dựng KHGD của nhà trường

- Trả lời 3 câu hỏi tương tác về yêu cầu trong xây dựng KHGD của nhà trường c) Học liệu

Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về quy trình xây dựng KHGD của nhà trường b) Nhiệm vụ

- Trả lời 3 câu hỏi tương tác về quy trình xây dựng KHGD của nhà trường c) Học liệu

Phương án chọn và câu trả lời phần câu hỏi tương tác hoạt động 1.3 của học viên trên hệ thống LMS

Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về khung KHGD của nhà trường b) Nhiệm vụ

- Trình bày các thành tố chính trong khung KHGD của nhà trường

- Trả lời các câu hỏi tương tác về khung KHGD của nhà trường c) Học liệu

- Câu hỏi tương tác (trắc nghiệm, tự luận) d) Sản phẩm

NỘI DUNG 2: XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

2.1 Quan niệm và ý nghĩa của việc xây dựng

KHGD của tổ chuyên môn a) Yêu cầu cần đạt

Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về quan niệm và ý nghĩa của việc xây dựng KHGD của tổ chuyên môn b) Nhiệm vụ

- Phân tích ý nghĩa của việc xây dựng KHGD của tổ chuyên môn

- Trả lời các câu hỏi tương tác về ý nghĩa của việc xây dựng KHGD của tổ chuyên môn c) Học liệu

2.2 Các yêu cầu trong xây dựng

Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về các yêu cầu trong xây dựng KHGD của tổ chuyên môn b) Nhiệm vụ

- Phân tích các yêu cầu trong xây dựng KHGD của tổ chuyên môn

- Trả lời các câu hỏi tương tác về yêu cầu trong xây dựng KHGD của tổ chuyên môn c) Học liệu

2.3 Vai trò của giáo viên trong việc xây dựng và thực hiện

Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về vai trò của giáo viên trong việc xây dựng và thực hiện KHGD của tổ chuyên môn b) Nhiệm vụ

- Phân tích các vai trò của giáo viên trong việc xây dựng và thực hiện KHGD của tổ chuyên môn

- Trả lời các câu hỏi tương tác về vai trò của giáo viên trong việc xây dựng và thực hiện KHGD của tổ chuyên môn c) Học liệu

KHGD của tổ chuyên môn và ví dụ a) Yêu cầu cần đạt

Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về cấu trúc KHGD của tổ chuyên môn b) Nhiệm vụ

- Trả lời các câu hỏi tương tác về yêu cầu đối với xây dựng KHGD của tổ chuyên môn c) Học liệu

- Kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn GDCD

- Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về quy trình xây dựng KHGD của tổ chuyên môn

- Xây dựng được KHGD của tổ chuyên môn b) Nhiệm vụ

Xem video bài giảng hoạt động 2.5 và nghiên cứu nội dung đọc, ví dụ minh họa kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn GDCD để:

- Trả lời các câu hỏi tương tác về quy trình xây dựng KHGD của tổ chuyên môn

Để xây dựng kế hoạch giáo dục (KHGD) cho tổ chuyên môn Giáo dục Công dân, cần vận dụng quy trình bao gồm kế hoạch dạy học môn học và kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục, theo các phụ lục 1 và 2 của công văn 5512 Sau khi hoàn thiện, các tài liệu này cần được nộp lên hệ thống LMS để đảm bảo tính minh bạch và hiệu quả trong quản lý giáo dục.

- KHGD của tổ chuyên môn GDCD minh họa

Phương án chọn câu hỏi tương tác và KHGD của tổ chuyên môn mà học viên nộp trên hệ thống LMS

NỘI DUNG 3: XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN

3.1 Quan niệm và vai trò của

KHGD của giáo viên a) Yêu cầu cần đạt

Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về quan niệm và vai trò của KHGD của giáo viên b) Nhiệm vụ

- Phân tích vai trò KHGD của giáo viên

- Trả lời các câu hỏi tương tác về vai trò của KHGD của giáo viên c) Học liệu

3.2 Các yêu cầu khi xây dựng

Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về yêu cầu khi xây dựng KHGD của giáo viên b) Nhiệm vụ

- Phân tích các yêu cầu khi xây dựng KHGD của giáo viên

- Trả lời các câu hỏi tương tác về yêu cầu khi xây dựng KHGD của giáo viên c) Học liệu

Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về cấu trúc KHGD của giáo viên b) Nhiệm vụ

- Trả lời các câu hỏi tương tác về cấu trúc KHGD của giáo viên c) Học liệu

- Kế hoạch giáo dục của giáo viên môn GDCD minh họa

- Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về cách thức xây dựng KHGD của giáo viên b) Nhiệm vụ

- Trả lời các câu hỏi tương tác về cách thức xây dựng KHGD của giáo viên c) Học liệu

NỘI DUNG 4: XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN

4.1 Quan niệm và vai trò của kế hoạch bài dạy a) Yêu cầu cần đạt

Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về quan niệm và vai trò của kế hoạch bài dạy b) Nhiệm vụ

- Phân tích vai trò KHBD

- Trả lời các câu hỏi tương tác về vai trò KHBD c) Học liệu

4.2 Các yêu cầu khi xây dựng kế hoạch bài dạy a) Yêu cầu cần đạt

Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về các yêu cầu khi xây dựng KHBD b) Nhiệm vụ

- Phân tích các yêu cầu khi xây dựng KHBD

- Trả lời các các câu hỏi tương tác về các yêu cầu khi xây dựng KHBD c) Học liệu

4.3 Cấu trúc kế hoạch bài dạy a) Yêu cầu cần đạt

Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về cấu trúc KHBD b) Nhiệm vụ

Xem video bài giảng hoạt động 4.3 và nghiên cứu nội dung đọc liên quan để trả lời các câu hỏi tương tác về cấu trúc KHBD của giáo viên Hãy chú ý đến các học liệu được cung cấp để nâng cao hiểu biết và cải thiện kỹ năng giảng dạy.

- KHBD minh họa môn GDCD

4.4 Cách thức xây dựng kế hoạch bài dạy a) Yêu cầu cần đạt

- Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về cách thức xây dựng KHBD

- Xây dựng được KHBD b) Nhiệm vụ

- Xem video bài giảng hoạt động 4.4, nghiên cứu nội dung đọc của hoạt động 4.4 để trả lời các câu hỏi tương tác về cách thức xây dựng KHBD

Để xây dựng kế hoạch bài dạy (KHBD) minh họa phù hợp với yêu cầu tại phụ lục 4 của công văn 5512, bạn cần chọn một bài học cụ thể và nộp lên hệ thống LMS Hãy đảm bảo rằng học liệu được sử dụng trong bài học đáp ứng đầy đủ các tiêu chí cần thiết.

Phương án chọn câu hỏi tương tác và một KHBD học viên xây dựng nộp trên hệ thống LMS

4.5 Phân tích, đánh giá kế a) Yêu cầu cần đạt

Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về phân tích, đánh giá KHBD b) Nhiệm vụ hoạch bài dạy

- Xem video bài giảng hoạt động 4.5, nghiên cứu nội dung đọc của hoạt động 4.5 để trả lời các câu hỏi tương tác về việc phân tích, đánh giá KHBD

Nghiên cứu KHBD minh họa được trình bày trong tài liệu cần được phân tích và đánh giá theo các tiêu chí tại Công văn 5555/BGDĐT-GDTrH Sau khi hoàn thành, bản phân tích và đánh giá phải được nộp lên hệ thống LMS.

Phương án chọn câu hỏi tương tác và bản nhận xét, đánh giá KHBD minh họa của học viên nộp trên hệ thống LMS

4.6 Phân tích video sinh hoạt chuyên môn xây dựng kế hoạch bài dạy a) Yêu cầu cần đạt

- Xác định được các bước tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn về “Xây dựng KHBD theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh”

Nhận diện các tiêu chí và đánh giá mức độ hoàn thành từng tiêu chí liên quan đến KHBD dựa trên nhận xét của các thành viên trong video là nhiệm vụ quan trọng.

Xem video về sinh hoạt tổ chuyên môn nhằm xây dựng kế hoạch bài dạy với chủ đề “Yêu thương con người” cho chương trình GDCD lớp 6, nhằm thực hiện các yêu cầu giáo dục cần thiết.

Quy trình sinh hoạt chuyên môn trong việc xây dựng kế hoạch bài dạy (KHBD) cần tập trung vào việc phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh Điều này bao gồm việc xác định rõ vai trò của từng thành viên trong tổ, nhằm đảm bảo sự hợp tác hiệu quả và tối ưu hóa quá trình giảng dạy Thông qua việc chia sẻ kinh nghiệm và phương pháp giảng dạy, các giáo viên có thể nâng cao chất lượng giáo dục, đồng thời tạo ra môi trường học tập tích cực cho học sinh.

Các thành viên trong tổ đã đưa ra những góp ý cụ thể về KHBD, tập trung vào các vấn đề quan trọng Những ý kiến này phản ánh rõ ràng các mức độ tiêu chí trong Công văn 5555/BGDĐT-GDTrH, với những minh chứng cụ thể cho từng góp ý Việc này không chỉ giúp cải thiện chất lượng KHBD mà còn đảm bảo tính hiệu quả trong quá trình thực hiện.

(3) Anh/chị có đề xuất gì để cải tiến quy trình tổ chức buổi sinh hoạt tổ chuyên môn về xây dựng KHBD trong video?

- Nộp câu trả lời lên hệ thống LMS c) Học liệu

- Video sinh hoạt Tổ chuyên môn về xây dựng kế hoạch bài dạy chủ đề

“Yêu thương con người” – chương trình GDCD lớp 6

- Tiêu chí đánh giá KHBD (theo Công văn 5555/BGDĐT-GDTrH) d) Sản phẩm

Câu trả lời của các câu hỏi phần nhiệm vụ nộp trên hệ thống LMS

TÀI LIỆU ĐỌC

Quan niệm và ý nghĩa của xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường

niệm và ý nghĩa của xây dựng

Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về quan niệm và ý nghĩa của xây dựng KHGD của nhà trường b) Nhiệm vụ

- Tìm hiểu quan niệm và ý nghĩa của việc xây dựng KHGD của nhà trường

- Trả lời 3 câu hỏi tương tác c) Học liệu

1.2 Các yêu cầu a) Yêu cầu cần đạt

Để đáp ứng yêu cầu trong xây dựng kế hoạch giáo dục, nhà trường cần trả lời đúng các câu hỏi tương tác nhằm phát triển phẩm chất và năng lực học sinh Việc này không chỉ giúp nâng cao chất lượng giáo dục mà còn tạo ra môi trường học tập tích cực, khuyến khích sự sáng tạo và phát triển toàn diện cho học sinh.