1.1. Nhiệm vụ, sơ đồ cấu tạo a) Nhiệm vụ:
Đ−a dầu liên tục đến bôi trơn và tản nhiệt cho các bề mặt ma sát.
b) Sơ đồ cấu tạo:
Chú thích hình vẽ 1.Bôi trơn trục giàn cò.
2. Két làm mát.
3. Van an toàn lọc.
4. Lọc dầu tinh.
5. Van an toàn.
6. Bơm dầu.
7. Van giảm áp.
8. Lọc dầu thô.
9. Các te.
10. §−êng dÇu chÝnh.
11. Dầu bôi trơn bơm cao áp
2 2 3 3 4 4 5 5 66 77
88 99 11
11 1010
11 2 2 3 3 4 4 5 5 66 77
88 99 11
11 1010
11
2. Nguyên lý làm việc.
Hình1. Khi nhiệt độ dầu thấp Dầu luân chuyển từ: Các te → lọc thô
→ bơm dầu → lọc dầu tinh → đ−ờng dầu chính → bôi trơn các bề mặt ma sát và xi lanh → bơm cao áp → các te
Hình2. Khi nhiệt độ dầu cao Dầu luân chuyển từ: Các te → lọc thô
→ bơm dầu → két → lọc dầu tinh →
đ−ờng dầu chính → bôi trơn các bề mặt ma sát và xi lanh → bơm cao áp → các te
Hình3. Khi van giảm áp mở Khi áp suất dầu phía sau bơm lớn hơn
áp suất quy định van giảm áp mở một phần dầu trả về các te
Hình4. Khi van an toàn mở Khi áp suất dầu trên đ−ờng dầu chính lớn hơn áp suất quy định van an toàn mở một phần dầu trả về các te
Họ và tên: ………..
Bài 1 Hệ thống bôi trơn, làm mát Phiếu bài tập
Lớp: … Ngày: … Tờ:….
1. Hãy mô tả cấu tạo của hệ thống làm mát?
...
...
...
...
...
2. Trình bày nguyên lý hoạt động của hệ thống làm mát?
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
1 2 3 4
5 6
Họ và tên: ………..
Bài 1 Hệ thống bôi trơn, làm mát Phiếu bài tập
Lớp: … Ngày: … Tờ:….
3. Hãy mô tả cấu tạo của hệ thống bôi trơn?
...
...
...
...
...
...
...
4. Trình bày nguyên lý hoạt động của hệ thống bôi trơn?
...
...
...
...
...
...
...
...
...
22 33 44 5 5 66 77
88 99
1111 1010
11
22 33 44 5 5 66 77
88 99
1111 1010
11
Họ và tên: ………..
Bài 2. Bơm thấp áp kiểu pít tông. Phiếu thông tin
Lớp: … Ngày: … Tờ:….
1. Nhiệm vụ, cấu tạo.
a) Nhiệm vụ.
Chuyển dầu điezen từ thùng dầu lên bơm cáo áp với áp suất quy định.
b) Cấu tạo.
1
1..CCaamm
2.2. CCoonn đđộộii ccoonn llăănn 3
3.. ĐĐũũaa đđảảyy
4.4. PPíítt ttôônngg bbơơmm mmááyy 5.5. CCôômm vvaann hhóótt
6.6. LLoo xxoo hhồồii vvịị PPiitt ttôônngg 7.7. CCụụmm bbơơmm ttayay
8.8. CCụụmm vvaann xxảả
9.9. LLoo xxoo hhồồii vvịị ccoonn đđộộii 2. Nguyên lý.
QuQuáá ttrrììnhnh hhúútt: : VVaann hhúútt mmở,ở, vvaann xxảả
đóđónngg,, ddầầuu vvààoo pphhííaa ttrêrênn ppíít t ttônôngg,, ddầầuu p
phhííaa dd−−ớớii ppíít t ttônôngg đđii ttớớii bbơơmm ccaaoo áápp
QuQuáá ttrrììnhnh hhúútt: : VVaann hhúútt mmở,ở, vvaann xxảả đđóónngg,, dầdầuu vvààoo pphhííaa ttrrêênn ppíítt ttôônngg,, ddầầuu pphhííaa dd−−ớớii p
píítt ttôônngg đđii ttớớii bbơơmm ccaaoo áápp
11 33
22 44
5 5
7 7 8 8 6
6
99
11 33
22 44
5 5
7 7 8 8 6
6
99
QuQuáá ttrrììnhnh ttrereoo ppíít t ttônôngg:: khkhii áápp ssuuấấtt pphhííaa dd−−ớớii ppíítt tôtônngg llớnớn tthắhắnngg llựcực ccủủaa llòò xoxo hhồồii vvịị mmàànngg bbơơmm.. DDầầuu khkhôônngg lluuâânn cchhuuyyểểnn
Khi cần bơm tay kéo lên, van hút mở, van xả đóng, dầu vào trong xi lanh bơm. Khi đẩy cần bơm tay xuống, van hút đóng, van xả mở dầu luân chuyển đến bơn cao áp. Bơm tay đ−ợc sử dụng khi xả không khí trong hệ thống nhiên liệu
Họ và tên: ………..
Bài 2 Bơm thấp áp kiểu pít tông Phiếu bài tập
Lớp: … Ngày: … Tờ:…
.
1. Hãy mô tả cấu tạo bơm thấp áp kiểu pít tông?
2. Hãy trình bày nguyên lý làm việc bơm thấp áp kiểu pít tông?
11 33
22 44
5 5
77 8 8 66
99
11 33
22 44
5 5
77 8 8 66
99
Phôc lôc 3: PhiÕu tr−ng cÇu ý kiÕn
PhiÕu tr−ng cÇu ý kiÕn (Dành cho giáo viên và các chuyên gia)
Để có đủ tư liệu nghiên cứu về nội dung và phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao chất l−ợng giảng dạy Giáo viên dạy nghề ngành Cơ khí động lực tại trường ĐHSPKT Vinh, đề nghị quý ông (bà) trả lời các câu hỏi sau đây bằng cách đánh dấu “X” vào ô lựa chọn hoặc ghi nội dung phù hợp vào chỗ để trèng.
Xin chân thành cảm ơn.
1. Ông (bà) đang giảng dạy, công tác tại (bộ môn, x−ởng):
2. Hiên nay ông (bà) là:
Tr−ởng bộ môn Giảng viên chính
X−ởng tr−ởng Giảng viên
Phó tr−ởng x−ởng Giáo viên dạy nghề
3. Theo ông (bà) tại sao phải cải tiến ph−ơng pháp dạy học:
Vì PPDH hiện nay không còn phù hợp với mục tiêu đào tạo mới.
Vì PPDH cũ không còn phù hợp với tâm lỹ HS-SV hiện nay.
Vì điều kiện học tập đã khác trước.
Vì bùng nổ thông tin và điều kiện xã hội đã đổi khác ý kiến khác:
4. Theo ông (bà) cải tiến ph−ơng pháp dạy học là:
Sự thay thế các PPDH hiện có bằng những PPDH mới.
Sự lựa chọn những PPDH hiện có sao cho phù hợp yêu cầu mới.
Sự kế thừa, cải tiến những PPDH truyền thống kết hợp với việc sử dụng các phương tiện dạy học hiện đại.
ý kiến khác:
5. Theo ông (bà) mục đích cải tiến phương pháp dạy học là:
Tìm mỗi cách để hoạt động hoá người học nhằm nâng cao hiệu quả đào tạo.
Để truyền đạt một l−ợng kiến thức lớn đáp ứng sự phát triển của khoa học công nghệ ngày nay.
Để giảm thời gian và cường độ lao động của GV và HS.
ý kiến khác:
6. Theo ông (bà) về phong trào cải tiến, đổi mới phương pháp dạy học của giáo viên trong khoa:
Đa số GV đã tham gia phong trào đổi mới PPDH
Chỉ có một số GV có tâm huyết mới thực hiện đổi mới PPDH Muốn đổi mới PPDH nh−ng điều kiện hiện nay khó thực hiện Chỉ tham gia đổi mới PPDH khi nhà trường tổ chức hội giảng 7. Theo ông (bà) hoạt động của các giáo viên trên lớp hiện nay là:
Thuyết giảng Th−ờng xuyên ít khi Không
Viết bảng Th−ờng xuyên ít khi Không
Đọc chép Th−ờng xuyên ít khi Không
Phát vấn Th−ờng xuyên ít khi Không
Trực quan Th−ờng xuyên ít khi Không
Thảo luận nhóm Th−ờng xuyên ít khi Không
Phân tích Th−ờng xuyên ít khi Không
Tổng hợp Th−ờng xuyên ít khi Không
ý kiến khác:
8. Theo ông (bà) hoạt động phổ biến của học sinh trên lớp hiện nay là:
Lắng nghe, chép bài, trả lời câu hỏi của thầy Quan sát, tập trung suy nghĩ để hiểu bài T− duy, phát biểu, thảo luận
ý kiến khác:
9. Theo ông (bà) điều kiện trang, thiết bị phục vụ dạy học hiện này:
Rất thiếu, thậm chí không có
Có nh−ng lạc hậu, không còn phù hợp với điều kiện hiện nay
Đủ để giảng dạy và tổ chức cho HS-SV học tập.
10. Theo ông (bà) điều kiện trang, thiết bị phục vụ dạy học hiện này:
Đủ cho HS-SV học tập, nghiên cứu
Có, nh−ng ch−a đủ, ch−a đồng đều trong các môn học Có, nh−ng nội dung lạc hậu
11. Theo ông (bà) GV trường ĐHSPKT Vinh đã cải tiến, đổi mới PPDH do:
Nhiệt tình, tâm huyết với nghề và trình độ bản thân Có nhiều phương tiện dạy học hiện đại
Tác động của công tác quản lý ý kiến khác:
12. Theo ông (bà) GV ch−a thực hiện cải tiến, đổi mới PPDH do:
Thói quen và trình độ còn hạn chế
Giáo trình, tài liệu và ph−ơng tiện dạy học còn thiếu Hình thức thi, kiểm tra ch−a đ−ợc đổi mới
Số giờ dạy của GV quá nhiều, không còn thời gian để nghiên cứu và cải tiÕn PPDH
ý kiến khác:
13. Theo ông (bà) điều kiện để cải tiến, đổi mới PPDH đối với GV cần phải:
Phải có nhiệt tình, tâm huyết với nghề, nhận thức đ−ợc yêu cầu đổi mới Phải có trình độ chuyên môn nghiệp vụ tốt
ý kiến khác:
14. Theo ông (bà) điều kiện để cải tiến, đổi mới PPDH về PTDH cần phải:
Phải đầu t− thiết bị dạy học, có phòng chuyên môn hoá với thiết bị lắp sẵn, thuận tiện cho sử dụng
Giáo trình, tài liệu tham khảo rõ ràng, có nội dung phù hợp với những tiến bộ kỹ thuật ngày nay
Hệ thống th− viện phải đủ mạnh, tăng giờ mở cửa ý kiến khác:
15. Theo ông (bà) điều kiện để cải tiến, đổi mới PPDH về quản lý cần phải:
Xây dựng chương trình phù hợp, tránh ôm đồm quá tải Cải tiến công tác quản lý thi, kiểm tra
Đánh giá GV theo chuẩn mực mới Có chế độ chính sách phù hợp với GV ý kiến khác:
16. Các ph−ơng tiện nào sau đây đ−ợc ông (bà) sử dụng trong dạy học:
Phấn, bảng Th−ờng xuyên ít khi Không
Phim trong Th−ờng xuyên ít khi Không
Phim video Th−ờng xuyên ít khi Không
Máy tính Th−ờng xuyên ít khi Không
Máy chiếu Th−ờng xuyên ít khi Không
Mô hình Th−ờng xuyên ít khi Không
Nguyên hình Th−ờng xuyên ít khi Không
ý kiến khác:
Một lần nữa xin chân thành cảm ơn sự trả lời chính xác của quý bà, quý ông.
PhiÕu ý kiÕn
(Dành cho học sinh – sinh viên)
Để có đủ tư liệu nghiên cứu về nội dung và phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy GV dạy nghề ngành Cơ khí động lực tại trường
ĐHSPKT Vinh, mong các HS –SV trả lời các câu hỏi sau đây bằng cách đánh dấu “X” vào ô lựa chọn hoặc ghi nội dung phù hợp vào chỗ để trống.
Xin chân thành cảm ơn.
1. Hiện nay em đang theo học ngành:
Động lực SCTB công nghiệp SPKT công nghiệp 2. Em đang học năm thứ:
3. Tổng số học sinh trong lớp em là:
4. Hoạt động của em trong giờ học trên lớp thường được phân bổ là:
Ghi chép chiếm % thời gian học
Trao đổi, thảo luận chiếm % thời gian học Hỏi thầy những chỗ ch−a hiểu chiếm % thời gian học Trả lời câu hỏi của thầy chiếm % thời gian học Các hoạt động khác chiếm % thời gian học 5. Các hoạt động của thầy cô trên lớp là:
Đọc ghi Thuyết giảng
Đặt câu hỏi Gợi ý tìm tòi ý kiến khác:
6. Các hoạt động của thầy, cô làm cho HS-SV dễ hiểu, dễ nhớ là:
Đọc ghi Giảng giải
Đặt câu hỏi Gợi ý tìm tòi ý kiến khác: