CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG TÍNH TỰ GIÁC, TÍCH CỰC TRONG GIỜ HỌC
2.2. Thực trạng tính tự giác, tích cực trong giờ học GDTC của SV Học viện An ninh nhân dân
2.2.1. Thực trạng về biểu hiện ở xúc cảm học tập
Để tìm hiểu biểu hiện cảm xúc học tập của SV Học viện An ninh nhân
dân đối với môn học GDTC, đề tài tiến hành phỏng vấn bằng phiếu hỏi 256 SV bằng 2 tiêu chí:
- Tiêu chí 1: Thái độ đối với môn học.
- Tiêu chí 2: Tâm trạng đối với kết quả môn học.
Đề tài đưa ra 4 câu hỏi, mỗi câu có 3 phướng án trả lời.
Kết quả trả lời phỏng vấn đƣợc trình bày cụ thể tại bảng 2.2 Bảng 2.2. Kết quả phỏng vấn về biểu hiện ở xúc cảm học tập của SV Học viện An ninh nhân dân với môn học GDTC (n=256)
TT Nội dung phỏng vấn
Phương án lựa chọn
Kết quả Số
lƣợng
Tỷ lệ
%
Thứ bậc
1
Anh(chị) có thích học môn GDTC
chất không?
Thích 50 19.53 3
Bình thường 126 49.22 1 Không thích 80 31.25 2
2
Anh(chị) thấy mức độ cần thiết của môn
học GDTC nhƣ thế nào?
Cần thiết 75 29.30 3
Bình thường 99 38.67 1 Không cần
thiết 82 32.03 2
3
Tâm trạng của Anh(chị) khi “Đạt”
môn GDTC?
Vui 106 41.41 2
Bình thường 150 58.59 1
Không vui 0 0.00 3
4
Tâm trạng của Anh(chị) khi
“Không đạt” môn GDTC?
Buồn 100 39.06 2
Bình thường 126 49.22 1 Không buồn
30 11.72 3
Nhƣ vậy 4 câu hỏi mà đề tài đƣa ra để tìm hiểu về biểu hiện ở xúc cảm học tập của SV Học viện An ninh nhân dân đối với môn học GDTC cho thấy:
Số SV lựa chọn phương án trả lời là “Bình thường” luôn chiếm vị trí số 1.
Điều đó có nghĩa là với đa số SV xúc cảm đối với môn học GDTC là khá hời hợt.
2.2.2. Thực trạng về biểu hiện chú ý
Để tìm hiểu biểu hiện chú ý của SV Học viện An ninh nhân dân đối với môn học GDTC, đề tài tiến hành phỏng vấn bằng phiếu hỏi 256 SV với 2 tiêu chí:
- Tiêu chí 3: Chú ý lắng nghe giáo viên giảng bài.
- Tiêu chí 4: Chú ý quan sát động tác mẫu của giáo viên và của bạn.
Đề tài đưa ra 2 câu hỏi, mỗi câu có 3 phướng án trả lời.
Kết quả trả lời phỏng vấn đƣợc trình bày cụ thể tại bảng 2.3 Bảng 2.3. Kết quả phỏng vấn về biểu hiện chú ý của SV Học viện An ninh nhân dân trong giờ học GDTC (n=256)
TT Nội dung phỏng vấn Phương án lựa chọn
Kết quả Số
lƣợng
Tỷ lệ
%
Thứ bậc
1
Trong giờ học GDTC Anh(chị) có chú ý lắng nghe giáo viên
giảng bài không?
Chú ý 50 19.53 3
Bình thường 127 49.61 1 Không chú ý 79 30.86 2
2
Trong giờ học GDTC Anh(chị) có chú ý quan sát động tác mẫu
của giáo viên và của bạn không?
Chú ý 55 21.48 3
Bình thường 131 51.17 1 Không chú ý 70 27.34 2 Với 2 câu hỏi mà đề tài đƣa ra để tìm hiểu về biểu hiện chú ý của SV trong giờ học GDTC cho thấy: Số SV lựa chọn phương án trả lời là “Bình thường” luôn ở mức cao. Như vậy có thể khẳng định rằng xúc cảm hời hợt thì dẫn đến hành vi thiếu tích cực.
2.2.3. Thực trạng về biểu hiện sự nỗ lực ý chí
Để đánh giá biểu hiện nỗ lực ý chí của SV Học viện An ninh nhân dân
đối với môn học GDTC, đề tài tiến hành phỏng vấn bằng phiếu hỏi 256 SV bằng 2 tiêu chí:
- Tiêu chí 5: Cố gắng hoàn thành bài tập giáo viên giao ở trên lớp.
- Tiêu chí 6: Tham gia tập luyện ngoại khóa.
Đề tài đƣa ra 2 câu hỏi. Kết quả trả lời phỏng vấn đƣợc trình bày cụ thể tại bảng 2.4
Bảng 2.4. Kết quả phỏng vấn về biểu hiện sự nỗ lực ý chí của SV Học viện An ninh nhân dân trong giờ học GDTC (n=256)
TT Nội dung phỏng vấn Phương án lựa chọn
Kết quả Số
lƣợng
Tỷ lệ
%
Thứ bậc
1
Trong giờ học GDTC Anh(chị) có cố gắng hoàn thành bài tập giáo viên giao ở
trên lớp không?
Cố gắng 47 18.36 3
Bình thường 113 44.14 1 Không cố gắng 96 37.50 2
2 Anh(chị) có tham gia tập luyện ngoại khóa không?
Thường xuyên 45 17.58 3 Thỉnh thoảng 98 38.28 2 Không tập 113 44.14 1 Kết quả bảng trên phù hợp với thực tiễn giảng dạy; qua quan sát giờ giảng, bản thân tôi thấy hiện nay SV rất thiếu sự nỗ lực ý chí trong học tập.
Khi giáo viên ra bài tập thường kêu mệt, kêu nhiều. Khi cho tự tập thì số SV ngồi nghỉ thụ động rất đông.
2.2.4. Thực trạng về biểu hiện bằng hành vi
Để đánh giá biểu hiện nỗ lực ý chí của SV Học viện An ninh nhân dân đối với môn học GDTC, đề tài tiến hành phỏng vấn bằng phiếu hỏi 256 SV bằng 6 tiêu chí:
- Tiêu chí 7: Không bỏ giờ học GDTC.
- Tiêu chí 8: Đến lớp đúng giờ.
- Tiêu chí 9: Sốt sắng khi đƣợc giao nhiệm vụ.
- Tiêu chí 10: Chịu khó hỏi han giáo viên về bài học.
- Tiêu chí 11: Nhiệt tình giúp đỡ bạn bè trong giờ học.
- Tiêu chí 12: Theo dõi các thông tin có liên quan đến TDTT.
Đề tài đưa ra 6 câu hỏi. Mỗi cẫu đều có 3 phương án trả lời. Kết quả trả lời phỏng vấn đƣợc trình bày cụ thể tại bảng 2.5
Bảng 3.5. Kết quả phỏng vấn về biểu hiện bằng hành vi của sinh viên Học viện An ninh nhân dân với môn học GDTC (n=256)
TT Nội dung phỏng vấn Phương án lựa chọn
Kết quả Số
lƣợng
Tỷ lệ
%
Thứ bậc
1 Anh(chị) có nghỉ buổi học GDTC nào không?
Không 70 27.34 3
1 – 3 buổi 101 39.45 1 Trên 3 buổi 85 33.20 2
2 Anh(chị) có đi học muộn giờ học GDTC không?
Không 56 21.88 3
1 – 3 buổi 111 43.36 1 Trên 3 buổi 89 34.77 2
3
Anh(chị) có sốt sắng khi đƣợc giao nhiêm vụ trong
giờ học GDTC không?
Sốt sắng 60 23.44 3
Bình thường 114 44.53 1 Không sốt sắng 82 32.03 2
4
Anh(chị) có chịu khó hỏi han giáo viên về bài học
không?
Thường xuyên 53 20.70 3 Thỉnh thoảng 82 32.03 2 Không bao giờ 121 47.27 1
5
Anh(chị) có nhiệt tình giúp đỡ bạn bè trong giờ học
GDTC không?
Thường xuyên 49 19.14 3 Thỉnh thoảng 97 37.89 2 Không bao giờ 110 42.97 1
6
Anh(chị) có theo dõi các thông tin có liên quan đến
TDTT không?
Thường xuyên 55 21.48 3 Thỉnh thoảng 91 35.55 2 Không bao giờ 110 42.97 1
Qua bảng 2.5 có thể kết luận số SV nghỉ học còn chiếm tỷ lệ cao nhất;
Số SV đi học muộn từ còn nhiều; Điều này do giáo viên không đƣa ra quy chế xử lý nên việc SV thường xuyên đi muộn khá phổ biến. Khi đề tài hỏi sâu về ý kiến của giáo viên trực tiếp giảng dạy thì nhận đƣợc câu trả lời là “ Mặc dù các em đi muộn vẫn là có ý thức hơn những em không đi học, nên tạo điều kiện để các em đƣợc vào lớp”.
Số SV sốt sắng khi đƣợc giao nhiệm vụ, chịu khó hỏi han giáo viên về bài học, thường xuyên theo dõi các thông tin có liên quan đến TDTT chiếm tỷ lệ thấp;...
2.2.5. Thực trạng về biểu hiện ở kết quả lĩnh hội
Để đánh giá biểu hiện ở kết quả lĩnh hội của SV Học viện An ninh nhân dân đối với môn học GDTC, đề tài tiến hành thống kê điểm thi kết thúc học phần GDTC 1 và kiểm tra trình độ thể lực chung của 256 SV bằng 2 tiêu chí:
- Tiêu chí 13: Kết thi kết thúc học phần môn GDTC.
- Tiêu chí 14: Trình độ thể lực chung.
Kết quả học tập môn GDTC đƣợc trình bày tại bảng 2.6.
Bảng 2.6. Kết quả học tập môn GDTC của SV Học viện An ninh nhân dân (n = 256)
Đối tƣợng kiểm tra
Điểm TB Kết quả học tập
Điểm tốt Điểm đạt Điểm chƣa đạt Số
lƣợng % Số
lƣợng % Số
lƣợng % SV(n = 256) 6.41 0.56 32 12.50 158 61.72 66 25.78
Phân tích kết quả tại bảng 2.6 cho thấy điểm trung bình của SV Học viện An ninh nhân dân là không cao.
Tóm lại: Từ kết quả phân tích trên đề tài nhận thấy hiện nay SV Học viện An ninh nhân dân thiếu tính tự giác tích cực đối với môn học GDTC.
Điều này đƣợc biểu hiện thông qua xúc cảm học tập, sự tập trung chú ý và sự nỗ lực ý chí cũng nhƣ cả về hành vi. Từ đó dẫn đến kết quả lĩnh hội (Điểm thi kết thúc học phần; Trình độ thể lực chung) chƣa tốt.
Với thực trạng nêu trên đòi hỏi phải có những biện pháp cụ thể để nâng cao tính tự giác, tích cực trong giờ học Giáo dục thể chất của SV Học viện An ninh nhân dân là vô cùng cấp thiết.