Chương 3 ĐỊNH HƯỚNG, BIỆN PHÁP QUẢN LÝ LIÊN KẾT ĐÀO TẠO CỦA
3.3. Khảo nghiệm mức độ cần thiết và khả thi của các biện pháp
Mục đích: Nhằm khảo sát tính cần thiết và khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo của trường Cao đẳng Sư phạm Hà Giang.
Nội dung: Các biện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo của trường Cao đẳng Sư phạm Hà Giang:
Đối tượng khảo nghiệm: Chúng tôi tiến hành khảo nghiệm 200 cán bộ giảng viên, giáo viên và học viên, cụ thể:
Học viên: 100 học viên đang theo học tại trung tâm, 30 học viên đã tốt nghiệp từ năm 2009 đến 2013.
Cán bộ quản lý: 20 cán bộ quản lý của trường CĐSP Hà Giang và các đơn vị liên kết.
Giảng viên: 20 giảng viên các trường liên kết.
Giảng viên của trường: 20 giảng viên đang trực tiếp giảng dạy.
Các cơ quan, đơn vị: 10 cán bộ đứng đầu các ngành, cơ quan có học viên đã và đang học tại trung trường.
Thời gian khảo nghiệm: Thời gian khảo nghiệm được thực hiện từ tháng 1/2014 đến tháng 4/2014
Việc khảo nghiệm được thực hiện theo các bước: Chuẩn bị, triển khai và tổng kết, đánh giá kết quả khảo sát.
3.3.2. Kết quả khảo nghiệm
Kết quả thử nghiệm được đánh giá qua 2 tiêu chí: Sự cần thiết và tính khả thi của các biện pháp.
- Tiêu chí 1: sự cần thiết của các biện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo của trường CĐSP tỉnh Hà Giang, tiêu chí được đánh giá theo 3 mức độ: Rất cần thiết, cần thiết và không cần thiết.
Bảng: 3.1. Bảng tổng hợp kết quả khảo sát sự cần thiết của các biện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo của trường CĐSP tỉnh Hà Giang
TT Biện pháp
Tổng số phiếu Mức độ
Rất cần
thiết Cần thiết Không cần thiết
SL % SL % SL %
1 Kế hoạch hóa chương trình,
kế hoạch liên kết đào tạo 200 141 70.5 56 28.0 3 1.5 2
Quản lý chất lượng giảng dạy của giảng viên và học tập của sinh viên
200 143 71.5 55 27.5 2 1.0 3 Chỉ đạo công tác chủ nhiệm
của các lớp liên kết đào tạo 200 14
5 72.5 51 25.5 4 2.0 4
Bảo đảm cơ sở vật chất, trang thiết bị cho hoạt động liên kết đào tạo
200 15
2 76.0 46 23.0 2 1.0
5 Thường xuyên kiểm tra, đánh
giá kết quả liên kết đào tạo 200 15
0 75.0 47 23.5 3 1.5 6 Tăng cường công tác xã hội
hóa liên kết đào tạo 200 139 69.5 59 29.5 2 1.0
Bình quân 200 14
5 72.5 52 26.2 3 1.3 Kết quả khảo sát cho thấy: Chúng tôi đã tiến hành phát 200 phiếu tới các đối tượng điều tra. Các biện pháp mà tác giả đề xuất có 72,5% ý kiến cho rằng là rất cần thiết và 26,2% cho rằng là cần thiết với đối với các biện pháp quản lý liên kết đào tạo của trường CĐSP Hà Giang. Trong đó biện pháp 1 có 70,5 % ý kiến cho rằng là rất cần thiết và 28,0 % là cần thiết; Biện pháp 2 có 71,5 % ý kiến cho rằng rất cần thiết 27,5 % là cần thiết; Biện pháp 3 có 72,5 % ý kiến cho rằng rất cần thiết và 25,5 % là cần thiết; Biện pháp 4 có 76,0 % ý kiến cho rằng rất cần thiết và 23,0 % là cần thiết;
Biện pháp 5 có 75,0 % ý kiến cho rằng rất cần thiết và 23,5 % là cần thiết; Biện pháp 6 có 69,5 % ý kiến cho rằng rất cần thiết và 29,5 % là cần thiết.
Biểu đồ 3.1. Biểu diễn sự cần thiết của các biện pháp
* Tiêu chí 2: Tính khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo của trường CĐSP tỉnh Hà Giang, tiêu chí đánh giá theo 3 mức độ: Rất cần thiết, cần thiết và không cần thiết.
Bảng 3. 2. Tổng hợp kết quả khảo sát tính khả thi của các biện pháp quản lý liên kết đào tạo của trường CĐSP Hà Giang
TT Biện pháp
Tổng số phiếu Mức độ
Rất khả
thi Khả thi
Không khả thi
SL % SL % SL %
1 Kế hoạch hóa chương trình, kế
hoạch liên kết đào tạo 200 148 74.0 49 24.5 3 1.5 2
Quản lý chất lượng giảng dạy của giảng viên và học tập của sinh viên
200 149 74.5 49 24.5 2 1.0
3 Chỉ đạo công tác chủ nhiệm
của các lớp liên kết đào tạo 200 144 72.0 52 26.0 4 2.0 4
Bảo đảm cơ sở vật chất, trang thiết bị cho hoạt động liên kết đào tạo
200 151 75.5 47 23.5 2 1.0
5 Thường xuyên kiểm tra, đánh
giá kết quả liên kết đào tạo 200 146 73.0 51 25.5 3 1.5 6 Tăng cường công tác xã hội
hóa liên kết đào tạo 200 143 71.5 55 27.5 2 1.0
Bình quân 200 147 73.4 51 25.3 3 1.3
Kết quả khảo sát cho thấy: Các biện pháp mà tác giả đề xuất có 73,4 % ý kiến cho rằng rất khả thi và 25,3 % là khả thi đối với các phương pháp quản lý liên kết đào tạo của trường CĐSP tỉnh Hà Giang. Trong đó biện pháp 1 có 74,0
% ý kiến cho là rất khả thi 24,5 % là khả thi. Biện pháp 2 có 74,5 % ý kiến cho
rằng rất khả thi và 24,5 % là khả thi. Biện pháp 3 có 72,0 % ý kiến cho là rất khả thi và 26,0 % là khả thi. Biện pháp 4 có 75,5 % cho là rất khả thi và 23,5 % là khả thi. Biện pháp 5 có 73,0 % cho là rất khả thi và 25,5 % là khả thi. Biện pháp 6 có 71,5 % cho là rất khả thi và 27,5 % là khả thi.
Biểu đồ 3.2. biểu diễn tính khả thi của các biện pháp
Có thể khẳng định rằng các biện pháp mà tác giả đề xuất là rất cần thiết và rất khả thi trong quản lý liên kết đào tạo của trường CĐSP tỉnh Hà Giang.
*
* *
Để thực hiện mục tiêu phát triển GD - ĐT, Phục vụ phát triển kinh tế xã hội, quốc gia và địa phương, có kỹ năng lao động và cơ hội học tập cho mọi người với quan điểm xây dựng một xã hội học tập, tạo cơ hội thường xuyên học suốt đời. Từ ý nghĩa đó trường CĐSP tỉnh Hà Giang có một vai trò đặc biệt quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu nâng cao dân trí đào tạo nhân lực trong sự nghiệp CNH - HĐH. Ngoài kết quả thăm dò bằng phiếu tác giả cũng có những cuộc trao đổi trò truyện với cán bộ quản lý các đơn vị tham gia liên kết với trường CĐSP tỉnh Hà Giang. Các ý kiến cho rằng các biện pháp đề xuất đều rất cần thiết và có tính khả thi. Tuy nhiên các biện pháp này tồn tại trong mối quan hệ biện chứng với nhau, có tác dụng hỗ trợ lẫn nhau, chi phối lẫn nhau trong công tác quản lý hoạt động liên kết đào tạo. Từ năm 2009 đến 2013, trường CĐSP tỉnh Hà Giang đã tiến hành đổi mới một số biện pháp trong công tác quản lý hoạt động liên kết đào tạo. Kết quả bước đầu đã có sự tiến bộ nhất định. Điều đó khẳng định tính đúng đắn và hiệu quả của việc đổi mới công tác quản lý. Kết quả này góp phần nâng cao chất lượng đào tạo và từng bước tạo niềm tin đối với người học.