CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG DẠY HỌC (SINH HỌC 10)
2.4. Một số nội dung có thể tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo phần vi
Trong phạm vi nghiên cứu của đề tài, chúng tôi tiến hành xây dựng một số HĐTNST phục vụ cho dạy học môn sinh học lớp 10, phần 3 vi sinh vật học.
Nội dung chi tiết của của các hoạt động này đưuọc liệt kê chi tiết ở bảng 2.2
Bảng 2.2. Các nội dung tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo stt Tên hoạt
động Nội dung
1
Sân khấu tương tác đóng kịch chủ đề về bệnh truyền nhiễm
“ hiểm họa quanh ta”
- Giáo viên chuẩn bị giáo án triển khai kế hoạch đóng kịch với chủ đề “ hiểm họa quanh ta”
- Nêu các tiêu chí cần đạt được trong buổi diễn kịch: thể hiện được các tác hại, phương thức lây nhiễm và cách phòng tránh bệnh,...
- Chia lớp thành 4 tổ và giao nhiệm vụ cho các tổ: tổ1 thiết kế trang phục, tổ 2 xây dựng kịch bản, tổ 3 và tổ 4 đóng kịch và chuẩn bị sân khấu.
- Kịch bản với các nhân vật là các vi sinh vật gây bệnh như HIV, đầu mùa, sốt rét, tiêu chảy...
- Buổi diễn kịch diễn ra trong 2 tiết.
2
Tham quan, dã ngoại chủ đề đề
“ một ngày làm nhà bác
- Giáo viên chuẩn bị kết hoạch liên kết với trường đại học Khoa Học Tự Nhiên chuẩn bị các chương trình cho học sinh đến tham quan và thực hành tại phòng thí nghiệm khoa sinh học
- Học sinh được tổ chức đến thăm phòng thí nghiệm trường đại học, trung tâm nghiên cứu vi sinh vật học của trường.
- Được củng cố và mở rộng kiến thức sinh học thông qua các hoạt động quan sát thực hành nuôi cấy vi
học” sinh vật.
- Tham gia buổi giới thiệu các ứng dụng của sản phẩm vi sinh vật trong đời sống như sản xuất kháng sinh, chất xúc tác sinh học, sản phẩm axit amin, thực phẩm,…..
- Cuối buổi tham quan mỗi học sinh nộp sản phẩm thu hoạch được bằng phiếu tài liệu có sẵn do giáo viên cung cấp.
3
Hội thi / cuộc thi: sự lụa chọn thông
minh”
- Tổ chức thi giữa hai đội chơi trong lớp, các đội chơi nhớ và củng cố lại kiến thức dưới hình thức trò chơi chọn thẻ, các câu hỏi xoay quanh chương trình phần 3 vi sinh vật học.
- Giáo viên chuẩn bị câu hỏi, tài liệu như slide, thẻ từ khóa, triển khai kế hoạch cho học sinh chuẩn bị.
- Trong 45 phút các đội chơi lần lượt trả lời các câu hỏi được đưa ra qua hình thức chọn thẻ thông qua các phần thi để tìm đội chiến thắng.
4
Chế tạo mô hình vi sinh vật ứng dụng cho học tập
- Thiết kế, chế tạo mô hình virut
- Giáo viên triển khai kế hoạch đến học sinh: Chia lớp thành 4 tổ phân công nhiệm vụ.
- Giáo viên cung cấp tài liệu như các đường link để các em tham khảo:
+http://giaoducthoidai.vn/trao-doi/bien-nhung-do-vat-bo-di-thanh-do-dung-day-hoc-3911783.html.
+ 16 Ý Tưởng Đáng Kinh Ngạc Với Chai Nhựa.
+ 10 cách làm đồ dùng học tập handmade đơn giản & dễ thương.
- Mỗi tổ có ít nhất 1 sản phẩm xây dựng mô hình virut bằng các vật liệu tùy chọn trong đời sống ví dụ vỏ chai lọ, xốp, giấy….; thiết kế mô hình vi khuẩn bằng công nghệ thông như mô hình 3D; vv…..
- Các sản phẩm về virut như: Thiết kế mô hình phagơ, vi khuẩn có cấu trúc khối, xoắn. các sản phẩm không chỉ thể hiện được hình thái của vi khuẩn mà có thể ứng dụng vào trong dạy học như sử dụng mô hình mô tả thí nghiệm Franken và Conrat; hoạt động tháo lắp, xâm nhập,…của phagơ hay của virrut lên tế bào; quy trình sản xuất interferon; vv….
- Các tổ sẽ trình bày sản phẩm của tổ mình trước lớp và giáo viên chấm điểm. những mô hình có tính ứng dụng cao đáp ứng các tiêu chí sẽ được lựa chọn
5
Hoạt động chiến dịch
“ bạn biết gì về
HIV/AIDS”
- Giáo viên chuẩn bị nội dung triển khai kế hoạch đến lớp thực hiện làm tờ gấp với chủ đề HIV/AIDS dưới các tiêu chí cụ thể.
- Học sinh làm tờ gấp theo hướng dẫn của giáo viên đáp ứng các yêu cầu bắt buộc. Tuy nhiên học sinh được thỏa sức sáng tạo để tạo một tờ gấp không chỉ đáp ứng đủ tiêu chí mà các em còn được tự do thể hiện ý tưởng sáng tạo không giới hạn của mình để tạo một sản phẩm độc đáo.
- Tờ gấp với mục đích các em tự tìm hiểu về HIV, tuyên truyền cho cộng đồng có những hiểu biết cơ bản về HIV/AIDS nhằm phòng trách và giúp đỡ người bị lây nhiễm HIV/AIDS.