Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1/ Tổ chức:
2/ KiÓm tra - Đọc bảng 11 trừ đi một số?
3/ Bài mới:
* Lu ý:
- Cách đặt tính
- Thứ tự thực hiện phép tính
- Hát - HS đọc - NhËn xÐt
* Bài 2:
- Làm bảng con - Chữa bài
* Bài 3:
- Chấm bài- Nhận xét
* Treo bảng phụ - Bài yêu cầu làm gì?
4/ Các hoạt động nối tiếp:
* Trò chơi: Ai nhanh hơn?
* Dặn dò: Ôn lại bảng trừ.
- Chữa bài - NhËn xÐt
* Bài 4:
- Đọc đề- Tóm tắt
- 1 HS chữa bài trên bảng - Làm vở
* Bài 5:
- HS nêu miệng - NhËn xÐt
Đạo đức
Chăm chỉ học tập (T2) Mục tiêu
- Học sinh hiểu: Nh thế nào là chăm chỉ học tập, chăm chỉ học tập mang lại lợi ích gì.- Học sinh thực hiện đợc giờ giấc học bài, làm bài đầy đủ, đảm bảo tham gia tự học ở trờng, ở nhà.
- Học sinh có thái độ tự giác học tập.
Đồ dùng
- Phiếu thảo luận nhóm.
- Đồ dùng cho tiểu phẩm.
Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
* H§ 1: §ãng vai
MT: Giúp học sinh có kỹ năng ứng xử trong các tình huống của cuộc sống.
-Giáo viên chia nhóm và nêu tình huèng
- Giáo viên nhận xét và ủng hộ ý kiến:
Hà nêu đi học.
→ KL HS cần phải đi học đều và đúng giờ* HĐ 2: Thảo luận nhóm
-MT: Giúp học sinh bày tỏ thái độ đối với các ý kiến liên quan đến các chuẩn mực đạo đức.
- Giáo viên chia nhóm giao nhiệm vụ
→ Giáo viên kết luận:
* H§3: Ph©n tÝch tiÓu phÈm
- Từng nhóm ứng xử thảo luận phân vai cho nhau.
- 1 số nhóm học sinh diễn vai theo cách ứng xử của mình.
- Cả lớp nhận xét, góp ý.
- HS thảo luận nhóm để bày tỏ thái độ tán thành hay không tán thành đối với các ý kiến nêu trong phiếu.
a) Chỉ những bạn học không giỏi mới cần chăm học.
b) Cần chăm học hằng ngày
c) Chăm chỉ học tập là góp phần vào thành tích học tập của tổ.
d) Chăm chỉ học tập là hằng ngày phải học
đến khuya.
49
MT: Giúp học sinh đánh giá hành vi chăm chỉ học tập giải thích.
- Hớng dẫn học sinh phân tích tiểu phÈm.
+ Làm bài trong giờ ra chơi có phải là chăm chỉ không? vì sao?
→ Giáo viên kết luận:
KL chung:
DD: Thực hiện theo bài học
- 1 số học sinh lên diễn tiểu phẩm - Cả lớp xem tiểu phẩm
Tiếng việt Luyện tập I Mục tiêu
- HS chép chính xác đoạn 2, 3 bài : Bà cháu - Giáo dục cho HS ý thức rèn chữ giữ vở II Đồ dùng
GV : Bảng phụ ghi đoạn viết HS : Vở
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1 Kiểm tra bài cũ
- Đọc bài : Bà cháu - GV nhËn xÐt 2 Bài mới
GV treo bảng phụ - GV đọc đoạn viết - Đoạn viết có mấy câu ?
- Chữ nào đợc viết hoa ? Vì sao ? - Cách trình bày nh thế nào ? - GV cho HS chép bài vào vở - GV chấm 1 số bài, nhận xét
- HS đọc bài - NhËn xÐt + HS theo dâi
- 2, 3 em đọc lại đoạn viết - HS trả lời
- HS chép bài vào vở - Đổi vở soát lỗi
IV Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét chung giờ học - Về nhà luyện viết thêm
Hoạt động tập thể Kể chuyện vui I. Mục tiêu:
• HS nhớ và kể lại đợc các câu chuyện vui đã biết trong chơng trình Tiếng Việt nửa HKI.
• Nghe và kể tiếp lời bạn.
• Rèn luyện năng khiếu kể chuyện ở HS.
II.Đồ dùng:
GSK tiếng việt III.Các hoạt động:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1 Giới thiệu bài:
2Hệ thống chuyện vui GV nêu yêu cầu:
-Các em hãy nêu tên các câu chuyện vui có trong chơng trình tiếng việt đã học?
GV treo bảng phụ tóm lợc các câu chuyện đó.
3.H ớng dẫn kể chuyện:
GV nêu yêu cầu kể chuyện
-Chia nhãm, híng dÉn kÓ theo nhãm 4.Tổ chức thi kể tr ớc lớp:
-Mời các nhóm, cá nhân lên kể trớc lớp
-HS nêu: Mít làm thơ; Đổi giày;….
-HS quan sát
-HS đọc lại các chuyện đó
-HS luyện kể cá nhân bài Đổi giày -Luyện kể theo nhóm câu chuyện Mít làm thơ. Các nhóm tự phân vai
- Cả lớp theo dõi, nhận xét - Bình chọn nhóm, cá nhân.
IV Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét chung giờ học - Về nhà luyện kể thêm
Thứ ba ngày 9 tháng 11 năm 2010
ThÓ dôc
Đi đều - Trò chơi : Bỏ khăn I Mục tiêu
- Ôn đi đều. Yêu cầu thực hiện động tác tơng đối chính xác, đều và đẹp
- Ôn trò chơi " Bỏ khăn ". Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi tơng đối chủ