Chương 3: CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ ĐIỆN CÔNG NHIỆP TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ NGA SƠN - THANH HÓA
3.3. Các biện pháp góp phần nâng cao chất lƣợng đào tạo nghề Điện công nghiệp tại trường Trung cấp nghề Nga Sơn - Thanh Hóa
3.3.5. Khuyến khích hoạt động tự học, tự bồi dƣỡng nâng cao chất lƣợng đầu vào của học sinh
Để nâng cao chất lượng đào tạo nghề Điện công nghiệp tại trường Trung cấp nghề Nga Sơn, yếu tố học sinh tự học tự bồi dƣỡng là yếu tố rất cần thiết vì nếu chúng ta chỉ có thầy giỏi, cơ sở vật chất đầy đủ... mà học sinh không học thì không cách nào nâng cao chất lƣợng đào tạo lên đƣợc nên cần phải nâng cao chất lƣợng tự học, tự bồi dƣỡng của học trò, theo su thế hiện nay thầy cô dạy là dạy học sinh cách học để có thói quen, niềm say mê hứng khởi và khả năng tự học.
Thầy cô cần làm cho học sinh biết đƣợc vấn đề, hiểu đƣợc vấn đề và học sinh tự giải quyết vấn đề dưới sự giám sát của thầy giáo. Đào tạo nghề là giúp người học tính bắt chước nên thầy cô cần có đủ kiến thức, tay nghề và sức mạnh để học sinh noi theo. Thầy cô cần xây dựng nguyên tắc học tập để học sinh có thể tự mình điều chỉnh và tham gia học tập có hiệu quả.
Nhà trường phối kết hợp với UBND huyện, với các phòng ban đoàn thể cấp huyện nhất là phòng giáo dục và đào tạo làm công tác hướng nghiệp cho học sinh chỉ ra được cái thuận tiện của trường Trung cấp nghề cấp huyện, định hướng cho học sinh THCS học nghề. Bên cạnh đó nhà trường cũng cần có các chế tài để khích lệ học sinh nhƣ chế độ học bổng, khuyến học, khuyến tài... để học sinh hăng say rèn đức luyện nghề.
Sớ đồ 3.2: Sơ đồ nguyên tắc học tập của học sinh
3.3.6. Làm tốt công tác xây dựng và phát triển đội ngũ GVDN dạy nghề Điện công nghiệp.
Quy hoạch đội ngũ là bản luận chứng khoa học về công tác phát triển đội ngũ.
Nó góp phần xác định hướng đi của nhà trường về công tác tổ chức nhân sự, tăng cơ sở khoa học và thực tiễn cho việc ra các quyết định, phục vụ công tác lập kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ, đồng thời là cơ sở điều khiển, điều chỉnh hoạt động quản lý, chỉ đạo chuyên môn.
- Xây dựng đội ngũ giáo viên phải căn cứ vào quy hoạch cụ thể và chiến lƣợc phát triển nhà trường từng thời kỳ và giai đoạn, cụ thể như: Căn cứ vào thực trạng đội ngũ so với trình độ theo chuẩn giáo viên, chuẩn số giáo viên quy định cho số giờ lên lớp mà Nhà nước và ngành quy định để lập kế hoạch, quy hoạch tuyển dụng.
- Phải kế hoạch hoá công tác đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ, tức là phải cụ thể hoá theo từng học kỳ, năm học cho từng bộ môn, làm rõ bồi dƣỡng kiến thức gì? cho ai?
vào thời gian nào? hình thức tiến hành?… Nhƣ vậy sẽ chủ động đƣợc kế hoạch công Nguyên tắc học tập
Đƣợc động
viên kịp thời Tâm thế tốt
Học qua các lỗi
Một vấn đề một thời gian
Kinh nghiệm
Hợp tác Bằng hiều
giác quan
Thực hành Phản hồi Tự học
tác và chủ động sắp xếp đƣợc kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng mà vẫn đảm bảo đƣợc hoạt động bình thường của khóa đào tạo.
- Xây dựng kế hoạch tuyển chọn bổ sung giáo viên: Cần cụ thể hoá đƣợc công tác tuyển chọn bổ sung giáo viên.
Ví dụ: Môđul nào, môn nào, cần phải bổ sung, bổ sung bao nhiêu và bổ sung vào thời gian nào? Phải cụ thể hoá, công khai hoá tiêu chuẩn lựa chọn, phương thức tuyển chọn… Đồng thời phải có cách làm mềm dẻo, linh hoạt, không gây phiền hà và có cơ chế thu hút người tài giỏi đến với nhà trường để nhanh chóng củng cố được đội ngũ.
- Phải tạo ra các nguồn lực, nhất là nguồn lực tài chính để triển khai thực hiện có hiệu quả kế hoạch đã lập.
Ví dụ nhƣ chi phí tuyển dụng: thông tin, quảng cáo, tuyên truyền, thậm chí kể cả việc cử cán bộ đi tìm người giỏi về nhà trường; chi phí hỗ trợ cho công tác đào tạo bồi dƣỡng đội ngũ, đầu tƣ cơ sở vật chất đáp ứng yêu cầu học tập, nghiên cứu của đội ngũ giáo viên.
- Phải kiên quyết trong chỉ đạo và triển khai thực hiện quy hoạch, kế hoạch đã xây dựng, tránh tình trạng “đánh trống bỏ dùi” quy hoạch một đường làm một nẻo, đƣợc chăng hay chớ .
- Quá trình thực hiện cần có sự kiểm chứng thực tiễn để điều chỉnh bổ sung kịp thời các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả thực hiện.
Căn cứ vào nhu cầu giáo viên của Trường Trung cấp nghề Nga Sơn, số lượng giáo viên hiện nay còn thiếu: 47 giáo viên, trong đó: giáo viên dạy nghề thiếu 36 giáo viên; giáo viên dạy các môn cơ bản (Chính trị, Ngoại ngữ, Tin học, Quân sự) thiếu 11 giáo viên, riêng nghề điện thiếu 07 giáo viên. Qua số liệu trên cũng cho thấy thiếu với số lƣợng lớn số giáo viên dạy đƣợc giáo án tích hợp (vừa dạy đƣợc lý thuyết vừa dạy đƣợc thực hành) và có khả năng áp dụng tốt công nghệ thông tin vào dạy học đội ngũ giáo viên này gọi là “giáo viên toàn năng” hiện tại nghề điện chỉ đƣợc 02 giáo viên.
Để đảm bảo đủ số lƣợng giáo viên, ngay từ đầu năm học mới Chi bộ, Ban giám hiệu đã lập kế hoạch tuyển dụng trình Chủ tịch UBND huyện. Trong kế hoạch phải phân chia thời gian, yêu cầu, điều kiện của từng đối tƣợng cần tuyển dụng. Đồng thời phải thông qua Hội đồng sư phạm và thông báo rộng rãi trên các phương tiện thông tin đại chúng. Phòng tổ chức- hành chính kiểm tra xét duyệt hồ sơ, khoa chuyên môn kiểm tra tay nghề báo cáo Ban giám hiệu để có phương hướng tuyển dụng phù hợp.
Kế hoạch hoàn thiện số lƣợng đội ngũ giáo viên đã đƣợc cấp uỷ Chi bộ, Ban giám hiệu Trường Trung cấp nghề Nga Sơn xây dựng, song cần phải cụ thể hơn về kế hoạch tổ chức thực hiện. Hằng năm trong báo cáo tổng kết công tác của Chi bộ trong công tác chuyên môn, phần phương hướng năm tới cần đưa ra các mục tiêu cụ thể giao cho các bộ phận lập kế hoạch triển khai. Kế hoạch đó phải sát với tình hình thực tiễn, phù hợp với nhu cầu hiện tại trong nhà trường. Trong tuyển dụng, ngoài các tiêu chuẩn cần có các chính sách vật chất, chế độ đãi ngộ phải có tính hấp dẫn và thu hút, có nhƣ vậy mới tuyển dụng đƣợc số giáo viên đảm bảo đƣợc yêu cầu cần đặt ra. Mặt khác nhà trường có thể liên hệ với các trường Đại học sư phạm kỹ thuật để lựa chọn sinh viên mới tốt nghiệp và tư vấn nghề nghiệp cho học sinh tại Trường Trung cấp nghề, cũng như mở ra hướng đào tạo liên thông để có văn bằng ở trình độ cao hơn như, cao đẳng nghề, đại học nghề.
Bằng các biện pháp như đã nêu trên, Trường Trung cấp nghề Nga Sơn có thể tuyển dụng đƣợc giáo viên có năng lực bổ sung cho đội ngũ giáo viên nghề điện, nhằm thực hiện tốt nhiệm vụ đƣợc giao.
Trong tuyển dụng giáo viên cũng cần phải quan tâm đến tuyển giáo viên nữ.
Trong một tập thể giáo viên nhất là giáo viên dạy nghề hiện nay nếu không có cơ chế phù hợp thì rất khó tuyển dụng đƣợc giáo viên dạy nghề có đủ năng lực. Trong một tập thể đội ngũ giáo viên tỷ lệ nữ quá thấp cũng chƣa phải là một đội ngũ mạnh toàn diện.
Vì vậy, quan điểm linh hoạt trong tuyển dụng giáo viên nữ chắc rằng cũng sẽ nhận