Đ I H C ĐÀ N NG TR NGăĐ I H C S ăPH M NGUY N TH ỄIăT QU N LÝ HO TăĐ NG B IăD CHO GIÁO VIÊN M M NON NG NG CHUYÊN MÔN CỄCăTR QU N C M L , THÀNH PH LU NăVĔNăTH CăSƾă GIÁO D C H C ĐẨăN NG,ăNĔM - 2019 NG M M NON ĐẨăN NG Đ I H C ĐÀ N NG TR NGăĐ I H C S ăPH M NGUY N TH ỄIăT QU N LÝ HO TăĐ NG B IăD CHO GIÁO VIÊN M M NON NG NG CHUYÊN MÔN CỄCăTR QU N C M L , THÀNH PH NG M M NON ĐẨăN NG Chuyên ngành: Qu n lý giáo d c Mã s : 14 01 14 LU NăVĔNăTH CăSƾă Ng ih ng d n khoa h c: TS LÊ TRUNG CHINH ĐẨăN NG,ăNĔMă- 2019 i L IăCAMăĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên c u c a Các số li u, k t qu nêu lu n văn trung thực n u sai tơi hồn ch u trách nhi m Tác giả luận văn Nguyễn Thị Ái Tưởng ii M CL C Đ U 1 Lý ch n đề tài M c tiêu nghiên c u .2 Khách thể, đối tư ng nghiên c u Gi thuy t khoa h c Nhi m v nghiên c u .2 Ph m vi nghiên c u Phương pháp nghiên c u Cấu trúc lu n văn Ch ngă 1.ă C ă S LÝ LU N QU N LÝ HO Tă Đ NG B Iă D NG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN CỄCăTR NG M M NON 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên c u 1.1.1 Các công trình nghiên c u ngồi nước 1.1.2 Các cơng trình nghiên c u nước 1.2 Một số khái ni m c a đề tài .7 1.2.1 Qu n lý .7 1.1.2 Ch c c a qu n lý .8 1.1.3 Qu n lý giáo d c .9 1.1.4 Qu n lỦ trư ng h c 10 1.1.5 Qu n lỦ trư ng mầm non .11 1.1.6 Bồi dưỡng .13 1.1.7 Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Mầm non 14 1.1.8 Qu n lý ho t động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Mầm non .14 1.2 Ho t động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trư ng mầm non .14 1.2.1 Trư ng mầm non h thống giáo d c quốc dân .14 1.2.2 M c tiêu bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non .15 1.2.3 Nội dung bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non 16 1.3 V trí, vai trị, quyền h n c a Hi u trư ng trư ng mầm non 19 1.4 Qu n lý ho t động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non 21 1.4.1 M c tiêu qu n lý ho t động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non .21 1.4.2 ụ nghĩa cần thi t c a ho t động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non 22 1.4.3 Nội dung qu n lý ho t động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non .23 M iii 1.4.4 Qu n lỦ phương pháp hình th c tổ ch c ho t động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non 28 1.4.5 Qu n lỦ điều ki n hỗ tr ho t động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non 29 1.4.6 Qu n lý công tác kiểm tra, đánh giá ho t động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non 30 1.5 Những y u tố nh hư ng đ n qu n lý ho t động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non 31 Tiểu k t Chương .31 Ch ngă 2.ă TH C TR NG V QU N LÝ HO Tă Đ NG B Iă D NG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN T Iă CỄCăTR NG M M NON QU N C M L , THÀNH PH ĐẨăN NG .32 2.1 Khái quát điều ki n tự nhiên, kinh t - văn hóa giáo d c qu n Cẩm L thành phố Đà N ng 32 2.1.1 Giới thi u chung qu n Cẩm L thành phố Đà N ng 32 2.1.2 Điều ki n kinh t - xã hội 33 2.1.3 Khái quát tình hình GDĐT đ a bàn qu n Cẩm L , thành phố Đà N ng 35 2.2 Khái quát trình kh o sát 39 2.2.1 M c đích kh o sát 39 2.2.2 Đối tư ng kh o sát 39 2.2.3 Đ a bàn kh o sát .40 2.2.4 Th i gian kh o sát 40 2.2.5 Nội dung kh o sát 40 2.2.6 Phương pháp kh o sát 41 2.2.7 Xử lý số li u kh o sát .41 2.3 Thực tr ng ho t động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên t i trư ng mầm non đ a bàn qu n Cẩm L 42 2.3.1 Thực tr ng nh n th c vai trò, tầm quan tr ng c a ho t động bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ GVMN 42 2.3.2 Thực tr ng thực hi n m c tiêu bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non 43 2.3.3 Thực tr ng thực hi n nội dung bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non 44 2.3.4 Thực tr ng thực hi n hình th c, th i gian bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non 46 iv 2.4 Thực tr ng qu n lý ho t động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên t i trư ng mầm non đ a bàn qu n Cẩm L 51 2.4.1 Thực tr ng qu n lý xây dựng k ho ch ho t động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non .51 2.4.2 Thực tr ng công tác tổ ch c, ch đ o thực hi n k ho ch ho t động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non .52 2.4.3 Thực tr ng qu n lý công tác kiểm tra, đánh giá ho t động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non 55 2.5.1 Thành công .58 2.5.2 H n ch 59 2.5.3 Nguyên nhân 59 Tiểu k t Chương .61 Ch ngă 3.ă BI N PHÁP QU N LÝ HO Tă Đ NG B Iă D NG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN T Iă CỄCă TR NG M M NON QU N C M L THÀNH PH ĐẨăN NG .62 3.1 Các nguyên tắc đề xuất bi n pháp .62 3.1.1 Đ m b o tính đồng 62 3.1.2 Đ m b o tính thực ti n c a ho t động bồi dưỡng chuyên môn .62 3.1.3 Đ m b o tính kh thi c a bi n pháp đề xuất 63 3.1.4 Đ m b o tính đồng toàn di n c a ho t động qu n lý, bi n pháp hỗ tr ho t động qu n lý 64 3.2 Một số bi n pháp qu n lý ho t động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non t i trư ng mầm non qu n Cẩm L .64 3.2.1 Bi n pháp 1: Nâng cao nh n th c c a cán qu n lý giáo viên công tác qu n lý vi c bồi dưỡng chuyên môn cho GVMN .64 3.2.2 Bi n pháp 2: Đổi xây dựng k ho ch bồi dưỡng chuyên môn 66 3.2.3 Bi n pháp 3: Đổi nội dung, hình th c, phương pháp bồi dưỡng chuyên môn .67 3.2.4 Bi n pháp 4: Qu n lý ho t động bồi dưỡng chuyên môn trư ng, giao trách nhi m t o điều ki n ho t động tự bồi dưỡng đội ngũ GVMN 70 3.2.5 Bi n pháp 5: Qu n lý công tác thi đua, khen thư ng nhằm khuy n khích GV h c t p, bồi dưỡng chuyên môn 72 3.2.6 Bi n pháp 6: Qu n lý công tác kiểm tra, đánh giá ho t động bồi dưỡng chun mơn nhiều hình th c 74 3.3 Mối quan h bi n pháp qu n lý ho t động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non t i trư ng mầm non qu n Cẩm L 76 v 3.4 Kh o nghi m tính cần thi t kh thi c a bi n pháp đề xuất qu n lý ho t động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non trư ng mầm non qu n cẩm l thành phố Đà N ng 77 3.4.1 Các bước ti n hành kh o nghi m 77 3.4.2 K t qu kh o nghi m 77 Tiểu k t Chương .83 K T LU N VÀ KHUY N NGH 84 DANH M C TÀI LI U THAM KH O .88 PH L C PL1 QUY TăĐ NHăGIAOăĐ TÀI (B N SAO) vi DANH M C CÁC T VI T T T CB - GV : Cán - Giáo viên CBQL : Cán qu n lý CL : Công l p CS - GD : Chăm sóc - Giáo d c CHXHCN : Cộng hịa xã hội ch nghĩa GD ậ ĐT : Giáo d c đào t o GDMN : Giáo d c mầm non GV : Giáo viên GVMN : Giáo viên mầm non GV- HS : Giáo viên - H c sinh MN : Mầm non NCL : Ngồi cơng l p QLGD : Qu n lý giáo d c vii TRANG THÔNG TIN LU NăVĔNăTH CăSƾ Tênăđ tài: QU N LÍ HO TăĐ NG B IăD NG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN CỄCăTR NG M M NON QU N C M L , THÀNH PH ĐẨăN NG Ngành: Qu n lí giáo d c H tên h c viên: Nguy n Th ỄiăT ng Ngư i hướng d n khoa h c: TS Lê Trung Chinh Cơ s đào t o: Tr ngăĐ i h c S ăph m - Đ i h căĐƠăN ng Tóm t t Nh ng k t qu lu năvĕn Đề tài qu n lí ho t động bồi dưỡng chun mơn cho giáo viên trư ng mầm non đ a bàn qu n Cẩm L , thành phố Đà N ng, h thống l i s lý lu n khái ni m bồi dưỡng, bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên, ch ho t động công tác bồi dưỡng giáo viên nội dung cần qu n lí c a hi u trư ng công tác bồi dưỡng giáo viên Từ làm s , xây dựng phi u kh o sát thực tr ng ho t động bồi dưỡng cơng tác qu n lí ho t động bồi dưỡng Qua đó, tác gi ti n hành kh o sát 130 cán qu n lí giáo viên trư ng mầm non đ a bàn qu n Cẩm L Căn c vào k t qu đó, tác gi đề xuất đư c 06 bi n pháp qu n lí ho t động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trư ng mầm non đ a bàn qu n Cẩm L , thành phố Đà N ng, thông qua vi c kh o nghi m tính cần thi t kh thi bi n pháp đề xuất, bi n pháp phù h p áp d ng t i trư ng mầm non đ a bàn qu n Cẩm L , thành phố Đà N ng ụănghƿaăkhoaăh c th c ti n lu năvĕn Đề tài xây dựng khung lý lu n qu n lí ho t động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên, thông qua k t qu xử lý số li u kh o sát thực tr ng ho t động bồi dưỡng qu n lí ho t động bồi dưỡng Đề tài ch thành công, h n ch nguyên nhân nh hư ng đ n qu n ho t động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Từ đề tài xây dựng đư c 06 bi n pháp qu n lí, nhằm nâng cao chất lư ng ho t động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên đáp, ng yêu cầu đổi giáo d c đào t o H ng nghiên c u ti p theo củaăđ tài Thông qua k t qu nghiên c u đề tài qu n lí ho t động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trư ng mầm non đ a bàn qu n Cẩm L , thành phố Đà N ng, qua áp d ng k t qu nghiên c u vào cơng tác qu n lí ho t động bồi dưỡng chun mơn tồn thành phố T khóa: Bồi dưỡng, bồi dưỡng chun mơn giáo viên, qu n lí Xác nh n củaăgiáoăviênăh ng d n TS Lê Trung Chinh Ng i th c hi năđ tài Nguy n Th ỄiăT ng viii INFORMATION PAGE OF MASTER THESIS Topic: managing professional nursing activities for teachers at cam luc primary school, danang city Major: Management of education Full name : Nguyen Thi Ai Tuong Guider: Dr Le Trung Chinh Branch: University of Education- Da Nang University ABSTRACT Main result of thesis The title of professional training management for preschool teachers in Cam Le district, Da Nang city, has systematically theorized the concepts of professional training and fostering for teachers and pointing out activities in teacher fostering and the principal's management content in teacher fostering With these basis, building a survey form of the status of training activities and management of training activities Thereby, the author surveyed 130 managers and teachers of preschools in Cam Le district Based on these results, the author has proposed 06 measures to manage professional fostering for preschool teachers in Cam Le district, Da Nang city, through testing the need If there is feasible and feasible, the proposed measures can be applied at preschools in Cam Le district, Da Nang city Significance and realitity of thesis The thesis has built a theoretical framework for managing professional training activities for teachers, through the results of processing survey data on training as well as management of training activities The topic shows the successes, limitations as well as the causes affecting the professional training for teachers Since then the project has built 06 management measures, in order to improve the quality of professional training for teachers to meet the requirements of education and training innovation The next research direction of the topic Through the research results, the project of managing professional training for preschool teachers in Cam Le district, Da Nang city, through which these results can be applied in public management of professional fostering activities throughout the city Keywords: Fostering, teachers and managers Confirmation of guider Dr Le Trung Chinh Student Nguyen Thi Ai Tuong ... n lý; Qu n lý giáo d c; Bồi dưỡng; Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Mầm non; M c tiêu bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non; Qu n lý ho t động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Mầm non; ... 1.1.7 Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Mầm non 14 1.1.8 Qu n lý ho t động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Mầm non .14 1.2 Ho t động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trư ng mầm non ... động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trư ng mầm non; công tác qu n lý ho t động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non y u tối nh hư ng đ n qu n lý ho t động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo