ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN QUANG THUẤN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG THCS HUYỆN IA GRAI TỈNH GIA LAI LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Đà Nẵng, năm 2017 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN QUANG THUẤN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG THCS HUYỆN IA GRAI TỈNH GIA LAI C u n ngàn : Quản g o ụ M s : 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Ng ng n o ọ PGS.TS LÊ QUANG SƠN Đà Nẵng, năm 2017 i LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu kết nghiên cứu nêu luận văn trung thực chƣa đƣợc công bố cơng trình khác T gả Ngu ễn Qu ng T uấn ii LỜI CẢM ƠN Luận văn “Quản lý trung ọ s oạt động bồ d ỡng chuyên môn cho giáo viên u ện Ia Grai, tỉnh Gia Lai” kết trình nghiên cứu thân sau thời gian học tập, nghiên cứu trƣờng Đại học Đà Nẵng Có đƣợc kết này, ngồi nỗ lực thân, nhận đƣợc giúp đỡ, hƣớng dẫn, động viên nhiều ngƣời Lời cảm ơn sâu sắc xin đƣợc gửi tới PGS TS L Qu ng S n, ngƣời thầy quan tâm tận tình hƣớng dẫn, giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Thầy cho thêm nhiều kiến thức khoa học quản lý giáo dục nhƣ giúp rèn luyện thêm kỹ nghiên cứu khoa học Tôi xin trân trọng cảm ơn quý thầy, cô Ban Giám hiệu, Khoa Tâm lý Giáo dục Phòng Đào tạo Trƣờng ĐH Sƣ phạm thuộc Đại học Đà Nẵng trực tiếp giảng dạy, giúp đỡ, tạo điều kiện cho tơi q trình học tập nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn lãnh đạo chuyên viên phòng Giáo dục Đào tạo huyện Ia Grai, Văn phòng UBND huyện Ia Grai, Ban Giám hiệu, tập thể giáo viên nhân viên trƣờng THCS huyện Ia Grai tỉnh Gia Lai nhiệt tình cộng tác, cung cấp số liệu, cho ý kiến, giúp đỡ tơi hồn thành đề tài Mặc dù có nhiều cố gắng, song Luận văn tránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận đƣợc thơng cảm đóng góp ý kiến q thầy, giáo, bạn đồng nghiệp ngƣời quan tâm./ T gả Ngu ễn Qu ng T uấn iii MỤC LỤC TRANG PHỤ BÌA LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT vii DANH MỤC CÁC BẢNG viii DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ x MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 10 1.2.3 Quản lý nhà trƣờng 12 1.2.4 Bồi dƣỡng chuyên môn 13 1.2.5 Quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên 15 1.3 LÝ LUẬN VỀ BỒI DƢỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ 16 1.3.1 Vai trò hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên THCS 16 1.3.2 Mục tiêu bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên 18 iv 1.3.3 Nội dung bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên 18 1.3.4 Phƣơng pháp bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên 22 1.3.5 Hình thức bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên 22 1.3.6 Quy trình bồi dƣỡng chun mơn cho giáo viên 23 1.3.7 Các điều kiện phục vụ bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên 24 1.4 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ 25 1.4.1 Quản lý mục tiêu bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên 25 1.4.2 Quản lý nội dung, kế hoạch bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên 26 1.4.3 Quản lý phƣơng pháp bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên 28 1.4.4 Quản lý hình thức tổ chức bồi dƣỡng chun mơn cho giáo viên 29 1.4.5 Quản lý điều kiện phục vụ hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên 30 TIỂU KẾT CHƢƠNG 31 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN IA GRAI, TỈNH GIA LAI 32 2.1 KHÁI QUÁT QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT 32 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 32 2.1.2 Nội dung khảo sát 32 2.1.3 Phƣơng pháp khảo sát 33 2.1.4 Tổ chức khảo sát 33 2.1.5 Xử lý số liệu 33 2.2 KHÁI QUÁT TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ, XÃ HỘI, GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỦA HUYỆN IA GRAI 34 2.2.1 Tình hình phát triển kinh tế, xã hội 34 2.2.2 Tình hình phát triển giáo dục đào tạo 35 2.3 THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ 41 2.3.1 Mục tiêu bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên 42 v 2.3.2 Nội dung bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên 44 2.3.3 Phƣơng pháp bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên 44 2.3.4 Hình thức bồi dƣỡng chun mơn cho giáo viên 45 2.3.5 Điều kiện bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên 47 2.3.6 Kết bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên 48 2.4 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ 51 2.4.1 Thực trạng quản lý mục tiêu bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên 51 2.4.2 Thực trạng quản lý nội dung, kế hoạch bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên 52 2.4.3 Thực trạng quản lý phƣơng pháp bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên 53 2.4.4 Thực trạng quản lý hình thức tổ chức bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên 54 2.4.5 Thực trạng quản lý điều kiện phục vụ công tác bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên 55 2.4.6 Thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên 57 2.5 ĐÁNH GIÁ CHUNG 58 2.5.1 Mặt mạnh 58 2.5.2 Hạn chế 59 2.5.3 Nguyên nhân 60 TIỂU KẾT CHƢƠNG 61 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN IA GRAI, TỈNH GIA LAI 63 3.1 CÁC NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP 63 3.1.1 Đảm bảo tính kế thừa 63 3.1.2 Đảm bảo tính tồn diện 64 3.1.3 Đảm bảo tính thực tiễn 65 vi 3.1.4 Đảm bảo tính khả thi 65 3.1.5 Đảm bảo tính hiệu 66 3.2 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN IA GRAI, TỈNH GIA LAI 66 3.2.1 Biện pháp 1: Gắn kết chặt chẽ công tác bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên với quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên 66 3.2.2 Biện pháp 2: Tập trung tạo động lực cho giáo viên tự bồi dƣỡng chuyên môn 69 3.2.3 Biện pháp 3: Đổi quản lý theo hƣớng sử dụng đồng phƣơng pháp quản lý để quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên 72 3.2.4 Biện pháp 4: Xác định nội dung bồi dƣỡng dựa yêu cầu đổi chƣơng trình, sách giáo khoa phổ thơng chuẩn nghề nghiệp 75 3.2.5 Biện pháp 5: Chỉ đạo đổi hình thức bồi dƣỡng theo hƣớng bồi dƣỡng theo nhóm chun mơn 78 3.2.6 Biện pháp 6: Tăng cƣờng công tác tự học, tự bồi dƣỡng giáo viên 82 3.2.7 Biện pháp 7: Tăng cƣờng công tác kiểm tra – đánh giá việc thực kế hoạch kiểm tra kết bồi dƣỡng 84 3.3 KHẢO NGHIỆM TÍNH KHẢ THI VÀ SỰ CẤP THIẾT CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỀ XUẤT 86 3.3.1 Các bƣớc trƣng cầu ý kiến 86 3.3.2 Kết trƣng cầu ý kiến 87 TIỂU KẾT CHƢƠNG 89 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 91 DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO 95 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản s o) vii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầ đủ BDTX : Bồi dƣỡng thƣờng xuyên CBQLGD : Cán quản lý giáo dục CNH-HĐH : Công nghiệp hóa, đại hóa CSVC : Cơ sở vật chất CSVN : Cộng sản Việt Nam GD&ĐT : Giáo dục Đào tạo GV : Giáo viên KT-XH : Kinh tế, xã hội NXB : Nhà xuất PP : Phƣơng pháp QLGD : Quản lý giáo dục QLNT : Quản lý nhà trƣờng THCS : Trung học sở THPT : Trung học phổ thông XHCN : Xã hội chủ nghĩa viii DANH MỤC CÁC BẢNG S ệu T n bảng bảng 2.1 2.2 2.3 Số trƣờng, lớp, học sinh năm học 2014-2015 huyện Ia Grai Trình độ đội ngũ cán quản lý giáo dục Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ đội ngũ giáo viên THCS Trang 36 37 38 2.4 Quy mô học sinh THCS 40 2.5 Chất lƣợng học sinh THCS 40 2.6 Xác định điểm số cho mức độ đánh giá 42 2.7 Mục tiêu bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên 42 2.8 Nội dung bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên 44 2.9 Phƣơng pháp bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên 45 2.10 Hình thức tổ chức bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên 46 2.11 Điều kiện bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên 48 2.12 Kết bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên 49 2.13 Quản lý mục tiêu bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên 51 2.14 Quản lý nội dung bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên 52 2.15 2.16 2.17 2.18 Quản lý phƣơng pháp bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên Quản lý hình thức bồi dƣỡng chun mơn cho giáo viên Quản lý điều kiện phục vụ cho việc bồi dƣỡng chuyên môn Quản lý kiểm tra, đánh giá bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên 53 54 55 57 ... viên đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên THCS huyện Ia Grai tỉnh Gia Lai giai đoạn tới 32 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO... chuyên môn cho giáo viên trung học sở Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên trung học sở huyện Ia Grai, tỉnh Gia Lai Chƣơng 3: Biện pháp quản lý hoạt động bồi. .. nghiên cứu Hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên trung học sở 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên trung học sở huyện Ia Grai, tỉnh Gia Lai P ạm