Báo cáo tìm hiểu thực tế về trường tiểu học trường an

Khuôn viên, sân chơi, bãi tập Diện tích khuôn viên của nhà trường đảm bảo theo quy định về vệ sinh trường học - Diện tích trường: 5000 m2... Điều kiện vệ sinh a/ Trường đặt nơi khá yên

ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐẠI HỌC HUẾ

**********

BÁO CÁO TÌM HIỂU THỰC TẾ VỀ TRƯỜNG TIỂU HỌC

TRƯỜNG AN NĂM HỌC: 2024 - 2025

Giảng viên hướng dẫn: Tiến sĩ Dương Đức Lợi

Nhóm: 06

Thành viên:

1 Lê Thị Bình An – MSV: 23S7020001 (NT)

2 Trần Thanh Bình – MSV: 23S9010023

3 Nguyễn Thị Huyền Nhi – MSV: 23S9010155

4 Nguyễn Thị Thanh Nhàn – MSV: 23S9010146

5 Phạm Thị ánh Tuyết – MSV: 23S9010252

Thừa Thiên Huế - Năm 2024

MỤC LỤC

PHẦN 1: TÌM HIỂU VỀ TRƯỜNG TIỂU HỌC 3

1 Vị trí địa lí và lịch sử của trường 3

2 Cơ cấu tổ chức và hệ thống quản lí 3

3 Cơ sở vật chất 4

4 Hoạt động giáo dục của nhà trường 6

5 Thành tích đạt được 7

PHẦN 2: TÌM HIỂU VỀ HỌC SINH TIỂU HỌC 9

1 Năng lực học tập 9

2 Năng lực hoạt động văn - thể - mỹ 9

3 Hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm 9

PHẦN 3: TÌM HIỂU VỀ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC 10

1 Những thuận lợi và khó khăn trong việc giảng dạy theo chương trình GDPT 2018 10

2 Hiện nay, có bao nhiêu phương thức để đánh giá năng lực học sinh Liệu phương thức đó có đánh giá toàn diện năng lực học sinh hay không? 10

PHẦN 4: MỐI QUAN HỆ CỦA NHÀ TRƯỜNG HIỆN NAY 12

PHẦN 5: THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN KHI TÌM HIỂU THỰC TẾ 13

1.Thuận lợi 13

2.Khó khăn 13

PHẦN 6: NHỮNG KINH NGHIỆM ĐẠT ĐƯỢC 14

PHẦN 7: LỜI CẢM ƠN 15

PHẦN 1: TÌM HIỂU VỀ TRƯỜNG TIỂU HỌC

1 Vị trí địa lí và lịch sử của trường

Trường Tiểu học Trường An tọa lạc tại 177 Phan Bội Châu, phường Trường An,

thành phố Huế Trường có diện tích hơn 5000m2

Trường tiểu học Trường An trước đây mang tên gọi là "Trường Cộng Đồng Nam Giao" Sau đó đổi tên thành “Trường Tiểu học Nam Giao” Năm học 1975 - 1976 được đổi tên thành “Trường phổ thông cơ sở Thủy Trường” Song, từ Năm 1993 cho đến nay được chia tách ra từ Trường phổ thông cơ sở Thủy Trường và được đặt tên là Trường tiểu học Trường An theo quyết định số 32/KHTV ngày

10/09/1993 của Sở GD-ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế. 

2 Cơ cấu tổ chức và hệ thống quản lí

2.1 Cơ cấu tổ chức

- Chi bộ

- Ban giám hiệu

- Công đoàn

- Chi đoàn ĐTNCSHCM

- Đội TNTPHCM

- Các tổ chuyên môn

- Tổ văn phòng

- Lớp học sinh

2.2 Hệ thống quản lý

- Ban Giám hiệu gồm có:

+ Hiệu trưởng: Cô Thân Thị Thu Hà

Lĩnh vực phụ trách: phụ trách chung

+ Phó hiệu trưởng: Thầy Trương Văn Hiếu,

Lĩnh vực phụ trách: Phụ trách chung, công tác bán trú, vệ sinh ATTP, CSVC trường học, phụ trách tổ tiếng anh, tổ mỹ thuật, hoạt động GDNGLL, phân công theo chỉ đạo của hiệu trưởng,

+ Phó hiệu trưởng: cô Nguyễn Thị Bạch Yến

Lĩnh vực phụ trách: Phụ trách chuyên môn, phụ trách công tác thư viện, thiết

bị ,công đoàn , y tế học đường, phân công theo chỉ đạo của hiệu trưởng,

- Các công nhân viên chức khác gồm:

+ 1 Tổng phụ trách Đội: Cô Đặng Thị Hồng Thuỷ

+ 1 nhân viên Kế toán, 1 nhân viên y tế, 1 nhân viên văn thư, 1 nhân viên thư viện, 1 nhân viên thiết bị, 1 nhân viên bảo vệ

+ Có 7 tổ chuyên môn và 1 tổ văn phòng:

+ Tổ trưởng tổ 1: Cô Hồ Thị Huệ

+ Tổ trưởng tổ 2: Cô Nguyễn Thị Hồng Nhung

+ Tổ trưởng tổ 3: Cô Lê Thị Mỹ Lệ

+ Tổ trưởng tổ 4: Cô Lê Thị Thu Thuỷ

+ Tổ trưởng tổ 5: Cô Phan Tuấn Anh

+ Tổ trưởng tổ Tiếng Anh: Cô Đặng Thị Thu Hà

+ Tổ trưởng tổ Văn-Thể-Mỹ: Cô Đặng Thị Thướng

Đội ngũ giáo viên: Tổng số giáo viên:62; đủ giáo viên cho các bộ môn, 100% giáo viên đạt chuẩn

3 Cơ sở vật chất

3.1 Khuôn viên, sân chơi, bãi tập

Diện tích khuôn viên của nhà trường đảm bảo theo quy định về vệ sinh trường

học

- Diện tích trường: 5000 m2

Diện tích sân chơi, tập thể dục thể thao được bố trí, xây dựng theo quy định; sân trường có trồng cây bóng mát và thảm cỏ

Khoảng năm 2018 trường xuống cấp nghiêm trọng, có nguy cơ mất an toàn sử dụng nên UBND tỉnh Thừa Thiên Huế đã đầu tư cho sửa cũng như xây lại tổng quan khuôn viên trường Cụ thể, xây mới khu nhà học tập 3 tầng, 12 phòng học, khu vệ sinh liền kề, tổng diện tích gần 1200m2 Ngoài ra, lắp đặt hệ thống cấp điện, thiết bị điện chiếu sáng, thiết bị vệ sinh, hệ thống chống sét, báo cháy, Tổng mức đầu tư hơn 7,6 tỷ đồng, thời gian thực hiện 3 năm Nhà trường đã đầu tư thêm

cơ sở vật chất khang trang đồng bộ, trang trí thêm trường lớp sạch đẹp, đầy đủ tiện nghi hơn, đảm bảo phục vụ tốt nhu cầu giảng dạy và học tập, chú trọng tập huấn bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên

3.2 Phòng học:

- Trường có lớp học; trung bình mỗi lớp học sinh

- Có đủ phòng học cho học sinh: 39 phòng học; diện tích phòng học: 45 m2 , bình quân 1,36 m2/HS

Cơ sở vật chất của phòng học được trang bị đổi mới gần 1 năm trở lại đây Có 2 lớp đã được sử dụng bảng trượt

3.3 Thư viện :

- Thư viện đạt chuẩn, có nhiều đầu sách phong phú

3.4 Các phòng chức năng:

- Có đủ các phòng chức năng theo quy định: phòng Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, phòng giáo viên, phòng Đội, phòng Âm nhạc, phòng Mỹ thuật, phòng Tin, phòng Tiếng Anh…

- Phòng y tế luôn đảm bảo thuận tiện cho công tác sơ cứu, cấp cứu và chăm sóc sức khỏe của học sinh Và nhằm theo dõi sự phát triển và đảm bảo sức khoẻ của hs, trường TA sẽ tổ chứ buổi khám skhoe định kỳ

- 100 % phòng học có trang bị tủ đựng hồ sơ, ĐDDH

3.5 Phương tiện, thiết bị giáo dục

- Số lớp có đủ bàn, ghế, bảng, hệ thống chiếu sáng đúng quy cách : phòng, đạt 100%

3.6 Điều kiện vệ sinh

a/ Trường đặt nơi khá yên tĩnh, thoáng mát, thuận tiện cho HS đi học

b/ Trường đảm bảo các yêu cầu vệ sinh: có nguồn nước sạch, có khu vệ sinh riêng cho giáo viên và học sinh , riêng cho nam và nữ; có khu để xe, có hệ thống rãnh thoát nước, có tường rào xung quanh trường; không có hàng quán, nhà ở trong khu vực trường; môi trường xung quanh trường sạch, đẹp, an toàn

4 Hoạt động giáo dục của nhà trường

- Chất lượng giáo dục toàn diện qua các năm học được ổn định ở mức cao:

+ Đạt 100% phổ cập Giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi, huy động trẻ 6 tuổi vào lớp 1 đạt 100%

+ 100% học sinh hoàn thành chương trình bậc Tiểu học

+ Đạt tiêu chuẩn phổ cập giáo dục Tiểu học Mức độ 3 năm 2022

- Duy trì và ổn định chất lượng giáo dục toàn diện ở mức cao Học sinh tích cực, chủ động, không có học sinh ngồi nhầm lớp

- Nhà trường đã giáo dục học sinh học tập và làm theo “5 điều Bác Hồ dạy” HS

biết tự phục vụ cho việc học tập của mình, luôn chấp hành tốt nội quy lớp học và của nhà trường Chú trọng vào việc hình thành và phát triển cho HS một số hành vi như chăm học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động giáo dục, đi học đều và đúng giờ

- Tổ chức các hoạt động thi đua chào mừng các ngày lễ lớn 20/11, 22/12,… hay các hoạt động như “Tự hào một dải non sông” nhằm giáo dục truyền thống tôn sư trọng đạo, lòng biết ơn và noi gương anh bộ đội cụ Hồ, tình yêu quê hương đất nước Giáo dục cho học sinh tích cực tham gia các hoạt động: Mua tăm tre ủng hộ người mù, chương trình “Chung một tấm lòng – hướng về miền Bắc”, quyên góp sách vở, đồ dùng học tập ủng hộ học sinh khó khăn,

- Nhà trường tổ chức các buổi giúp hình thành kĩ năng sống các em học sinh như:

tự kiềm chế, giao tiếp, ứng xử; phòng chống say nắng, thương tích, vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường, lớp; sinh hoạt tập thể nên tạo được môi trường giáo dục thân thiện Tinh thần uống nước nhớ nguồn, tương thân, tương ái, giúp đỡ lẫn nhau, giúp đỡ các bạn có hoàn cảnh khó khăn được phát huy có hiệu quả

- Học sinh tích cực tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp:

+ Tổ chức hoạt động trải nghiệm “Em là hướng dẫn viên du lịch” nhằm tìm hiểu văn hóa truyền thống quê hương Thừa Thiên Huế

+ Tích cực tham gia tốt phong trào bảo vệ môi trường như thường xuyên làm vệ sinh trường lớp, tổng vệ sinh cuối tuần, cuối tháng được diễn ra đều đặn; tham gia làm vệ sinh đường phố; bỏ rác đúng nơi quy định Tổ chức lao động vệ sinh, chăm sóc các bồn hoa, cây cảnh, tập thể dục giữa giờ, múa hát sân trường và các hoạt động khác hưởng ứng “Ngày Chủ nhật xanh”

+ Tuyên truyền, thực hành chữa cháy và cứu nạn, cứu hộ

+ Tổ chức cuộc thi “Sắc màu Trường An” với chủ đề “Em vẽ ước mơ của em” + Ban phụ trách Đội tổ chức sinh hoạt chào cờ theo hướng hoạt động trải nghiệm theo chủ đề hàng tuần Phối hợp với bộ phận thư viện phát động Tuần lễ học tập suốt đời, các hoạt động hưởng ứng Ngày sách Việt Nam

+ Ngoài ra, nhà trường còn tổ chức CLB sách hè  “LẬT TRANG SÁCH VÀNG -HỌC NGÀN ĐIỀU HAY” nhằm tạo ra sân chơi kích thích trẻ trong việc học đọc

5 Thành tích đạt được

* Giao lưu cấp Tỉnh:

+ Tham gia Hội khỏe phù Đổng đạt giải Ba

+ Đạt huy chương Đồng CLB Văn – Toán Tuổi thơ toàn quốc năm 2024 + Môn Toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh: Đạt 1 giải nhì, 3 giải ba, 4 giải KK; + Môn cờ vua: Đạt 3 HCV, 1 HCĐ; Đạt giải nhì đồng đội nữ; Giải ba đồng đội nam

+ HKPĐ môn Ném bóng đạt 1 HCĐ

* Giao lưu cấp Thành phố:

+ Môn Toán, Tiếng Việt khối 4, 5: Đạt 1 giải nhất, 5 giải nhì, 3 giải ba, 15 giải KK; Đạt giải Nhì Đồng đội khối 5 Đạt giải Ba toàn đoàn

+ Thi Viết chữ đẹp: Đạt: 1 giải nhất, 1 giải nhì

+ Thi Olympic Tiếng Anh: Đạt 04 giải ba, giải ba toàn đoàn

+ Thi Olympic Tiếng Anh qua Internet (IOE): Đạt 01 giải nhì + Thi môn Tin học, vẽ tranh trên máy vi tính: Đạt 06 giải công nhận + Môn cờ vua: đạt 4 HCV, 1 HCB, 1 HCĐ

+ Môn ném bóng: đạt 1 HCB

+ Môn Điền kinh: đạt 1 HCĐ

PHẦN 2: TÌM HIỂU VỀ HỌC SINH TIỂU HỌC

1 Năng lực học tập

Học sinh trường Tiểu học Trường An có năng lực học tập tốt thuộc top đầu của thành phố Huế Biểu hiện:

Các em có khả năng hoàn thành tốt và xuất sắc những nhiệm vụ học tập thiết yếu của môn học

Các em có kỹ năng tốt trong ghi nhớ, làm bài tập nhóm (hợp tác),

Các em đạt được nhiều thành tích cao trong các cuộc thi

Không chỉ vậy, năng lực học tập của các em còn thể hiện ở chỗ các em có thái

độ tốt với việc học, tích cực tham gia xây dựng bài trong các tiết học

Ngoài ra, việc không ngừng nỗ lực, học hỏi để phát triển tri thức cũng giúp các

em có thể vượt qua các kỳ thi hiệu quả và đạt kết quả cao Nhờ vậy, năng lực học tập tốt đã mang lại cho các em học sinh và nhà trường những thành tích đáng ngưỡng mộ

2 Năng lực hoạt động văn - thể - mỹ

Trường Tiểu học Trường An là nơi tập trung vào việc giáo dục toàn diện, bao gồm cả văn hóa, thể chất và nghệ thuật Các hoạt động văn - thể - mỹ được tích cực khuyến khích và phát triển tại đây Vì vậy học sinh ở đây phát triển rất tốt năng lực hoạt động văn - thể - mỹ

3 Hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm

Ngoài những giờ học căng thẳng trên lớp, Trường Tiểu học Trường An còn tổ chức và tạo ra cho các em học sinh nhiều sân chơi bổ ích, đó là các hoạt động trải nghiệm ngoại khoá Các hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm này không chỉ được tổ chức ở trong trường mà nhà trường cũng tạo điều kiện cho các em được trải

nghiệm môi trường bên ngoài Học sinh được tìm hiểu văn hóa truyền thống quê hương Thừa Thiên Huế, tham gia các phong trào bảo vệ môi trường hưởng ứng

“Ngày Chủ nhật xanh” Học sinh các khối được tham quan trải nghiệm tại nhiều địa điểm khác nhau trên địa bàn Thành phố Huế

Phỏng vấn em Lê Ngọc Anh Thư lớp 4/5: “Em rất thích tham gia các hoạt động ngoại khoá mà trường tổ chức”

PHẦN 3: TÌM HIỂU VỀ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC

1 Những thuận lợi và khó khăn trong việc giảng dạy theo chương trình GDPT 2018

Được biết qua cô Hiệu trưởng - Cô Thân Thị Thu Hà: “Chương trình GDPT 2018

có phần gần gũi với học sinh, giúp hs dễ dàng vận dụng vào cuộc sống và mang lại hiệu quả cao hơn Giáo viên được tập huấn chương trình GDPT 2018 kĩ càng, chương trình có SGK điện tử rất là phong phú về kênh hình Có đôi chút khó khăn,

vì là chương trình GDPT mới nên yêu cầu giáo viên phai học hỏi và đổi mới

phương pháp dạy học phù hợp theo hướng phát triển năng lực của học sinh”

2 Hiện nay, có bao nhiêu phương thức để đánh giá năng lực học sinh Liệu phương thức đó có đánh giá toàn diện năng lực học sinh hay

không?

Theo cô Hiệu trưởng – Cô Thân Thị Thu Hà, có 2 phương thức đánh giá năng lực học sinh: Đánh giá thường xuyên và Đánh giá định kỳ

+ Đánh giá thường xuyên: thường sẽ sử dụng lời nói, lời khen, chê là chủ yếu, nhưng những lỗi sai của học sinh mang tính chất hệ thống thì đề nghị Gv phải ghi vào vở để các em biết lỗi sai của mình mà sửa chữa Gv vận dụng đánh giá đồng đẳng – HS đánh giá lẫn nhau, các em hs đánh giá lẫn nhau thông qua sản phẩm, bài học, bài tập trong vở để phấn đấu

Lưu ý: trong quá trình đánh giá phải ưu tiên khích lệ các em, không nên chê đè, chỉ trích lỗi sai của trẻ Nên đánh giá nhẹ nhàng, ví dụ: Con làm bài rất tốt, nếu như con viết chữ đẹp chắc chắn cô sẽ ghi con hoàn thành tốt nhưng hôm nay cô chỉ ghi con hoàn thành thôi!

Chú ý: đánh giá dán nhãn, Ví dụ: Chào bạn đẹp trai, bạn đẹp trai sửa cho cô bài ni thì con sẽ đẹp trai hơn nữa hay Chào bạn học sinh thông minh của cô,… Nhằm việc khích lệ, khen thưởng học sinh Lưu ý: Dán cho đúng với đặc điển của mỗi em học sinh

Phụ huynh cùng kết hợp với GVCN để đánh giá con mình

+ Đánh giá định kỳ: dựa vào bài kiểm tra

Lưu ý: sẽ có những bài kiểm tra bất thường (vì đau ốm hay lí do cá nhân) GVCN để ý những em học tốt nhưng có một số bài kiểm tra bất thường vì đau

ốm thì sẽ báo lại với BGH để hỗ trợ các em kiểm tra lại nhằm đánh giá đúng năng lực của các em

PHẦN 4: MỐI QUAN HỆ CỦA NHÀ TRƯỜNG HIỆN NAY

Mối quan hệ giữa nhà trường với phụ huynh và cộng đồng

Bàn về mối quan hệ giữa nhà trường và phụ huynh, cô Hiệu trưởng – cô Thân Thị

Thu Hà chia sẻ:

“Để tạo được mối quan hệ giữa nhà trường và phụ huynh thì nhà trường chủ

trương trong việc chọn ra được người đại diện - hội trưởng hội phụ huynh tốt để họ

có được tiếng nói trong việc gắn kết phụ huynh và nhà trường Đồng thời nhà trường có những chính sách thu chi hợp tình, hợp lý, phù hợp với hoàn cảnh Chú ý đến mục tiêu trước mắt và mục tiêu lâu dài Song, nhà trường phối hợp tổ chức Hội nghị BĐD CMHS hằng năm, qua đó nhà trường đã được lắng nghe ý kiến, những tâm tư và đã giải đáp các băn khoăn của quý phụ huynh gửi đến nhà trường, trên tinh thần "Tất cả vì học sinh thân yêu"!”

PHẦN 5: THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN KHI TÌM HIỂU THỰC TẾ 1.Thuận lợi

- Trong quá trình tìm hiểu, Ban Giám Hiệu nhà trường, thầy cô và học sinh ở trường Tiểu học Trường An đã tạo điều kiện và giúp đỡ chúng em rất nhiều trong việc thu thập thông tin về trường học, giáo viên và học sinh

- Học sinh ở trường Tiểu học Trường An rất dễ thương, mạnh dạn, cởi mở, phối hợp trong quá trình chúng em cần thu thập thông tin

- Trường nằm ở trung tâm thành phố nên việc di chuyển khá thuận tiện để chúng em thu thập thông tin

2 Khó khăn

- Ngày chúng em đi khảo sát trùng với ngày các em trường Tiểu học Trường

An có bài kiểm tra nên chúng em chưa có nhiều cơ hội phỏng vấn các thầy

cô

- Do chưa có nhiều kinh nghiệm nên việc bắt đầu nghiên cứu để đi thực trạng của chúng em còn gặp nhiều bỡ ngỡ, chưa biết bắt đầu từ đâu dẫn đến tốn nhiều thời gian

PHẦN 6: NHỮNG KINH NGHIỆM ĐẠT ĐƯỢC

Sau khi tìm hiểu thực tế về trường tiểu học Trường An, nhóm chúng em đã có được cho mình nhiều kinh nghiệm quý báu:

Trước tiên, chúng em đã học được cách hợp tác, phân chia công việc cũng như phối hợp với nhau để hoàn thành bài báo cáo này

Tiếp theo đó, chúng em biết được phải liên hệ với cá nhân nào trước để được cho phép tìm hiểu về cơ quan, tổ chức, đoàn thể đó

Không chỉ vậy, chúng em còn có thể mở rộng tầm nhìn của mình, có thêm trải nghiệm khi được tham quan khuôn viên trường và các lớp học, phòng làm việc để

từ đó học tập được cách bố trí, thiết kế một lớp học chuẩn và có thẩm mĩ

Qua đó, chúng em có một trải nghiệm thật đáng quý, hiểu biết thêm được nhiều vấn đề liên quan tới nhà trường Tiểu học Qua quan sát các phòng học ở các dãy, chúng em học tập được cách bố trí, thiết kế một lớp học chuẩn và có thẩm mĩ Chúng em đã có cơ hội giao tiếp và gần gũi với các bạn học sinh với những tính cách khác nhau, điều này giúp chúng em có được kinh nghiệm để tiếp xúc phù hợp với các bạn khi đi thực tập và giảng dạy sau này

Ngoài ra, chúng em đã có được kinh nghiệm khi phỏng vấn được giáo viên và các bạn học sinh về các vấn đề quen thuộc, hiểu được thêm về nhiều hoạt động ngoại khóa của trường

Qua chuyến khảo sát về trường Tiểu học Trường An đầy thú vị này chúng en càng được bồi đắp thêm lòng yêu nghề, mến trẻ