1 TRƯỜNG PHÙNG TH PHAN ĐÌNH CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM KHỐI Độc lập - Tự - Hạnh phúc EakLy, ngày 01 tháng năm 2021 BÁO CÁO PHÂN TÍCH TRƯỜNG HỢP THỰC TIỄN TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH TIỂU HỌC TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC Họ tên học sinh (viết tắt/kí hiệu học sinh giáo viên tự đặt): ABC Giáo viên thực tư vấn, hỗ trợ: Nguyễn Hồng Huế Lý tư vấn, hỗ trợ: Học sinh thường xuyên nghỉ học, kết học tập không tốt 1.Thu thập thông tin học sinh về: - Suy nghĩ/cảm xúc/hành vi: Học sinh ngoan, mải chơi, có thói quen thức khuya dẫn đến thường xuyên ngủ dậy trễ khơng dám tới trường sợ thầy giáo la nên hay nghỉ học thường xuyên, dẫn đến hổng kiến thức nên hoạt động học tập ngại trao đổi, giao tiếp với bạn bè sợ nói sai bị bạn bè cười, thầy cô la lâu ngày dẫn tới ngại trao đổi giao tiếp với bạn bè thầy cô - Khả học tập: Tiếp thu chậm hổng kiến thức, đọc yếu nhà khơng rèn luyện, luyện đọc thêm, kĩ tính tốn chậm, gặp khó khăn việc tiếp thu kiến thức - Sức khỏe thể chất: sức khỏe tốt yếu tố bệnh tật Cao: 1,35m, cân nặng: 32 kg - Quan hệ giao tiếp (với bạn, thầy cô): Ngại giao tiếp với thầy cô, bạn bè, tự ti, rụt rè, thường chơi Trong lớp em gần gũi bạn G.B cạnh nhà hay chơi với em - Quan hệ thành viên gia đình: Vẫn nói chuyện giao tiếp bình thường với người thân Bố mẹ làm cơng nhân Bình Dương, với bà ngoại 67 tuổi - Điểm mạnh: Hát hay, vẽ đẹp, ngoan ngoãn - Hạn chế: Ngại giao tiếp với bạn bè, tự ti, nhút nhát, tiếp thu chậm - Sở thích: Thích hát vẽ - Đặc điểm tính cách: hiền lành, nói, khơng thích giao tiếp, rụt rè tiếp xúc với thầy cô bạn bè - Mong đợi: Được gần bố mẹ Liệt kê vấn đề/khó khăn học sinh - Nhút nhát giao tiếp với bạn bè thầy cô ngày - Thường xuyên ngủ dậy trễ, nên nghỉ học sợ thầy, giáo la - Gặp khó khăn tiếp thu giảng thầy bị hổng kiến thức - Gặp nhiều khó khăn học tập - Thiếu vắng giao tiếp gia đình (Sinh gia đình khó khăn Bố mẹ làm xa nhà ông bà Thiếu vắng quan tâm cha mẹ thời gian dài những) Xác định vấn đề học sinh - Hành vi học trễ - Hành vi giao tiếp - Hành vi học tập Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ 4.1 Mục tiêu tư vấn, hỗ trợ Giúp em thay đổi thói quen sinh hoạt ngày, ngủ sớm dậy học Giúp em mạnh dạn giao tiếp, thực hành vi học tập từ đơn giản đến phức tạp Phối hợp với gia đình hướng dẫn học sinh số kĩ việc sinh hoạt học tập 4.2 Hướng tư vấn, hỗ trợ Các bước thực hiện: ` 1/Trò chuyện với học sinh - Xác định khó khăn việc xếp thời gian sinh hoạt, khó khăn giao tiếp vấn đề học tập - Hướng dẫn xếp thời gian biểu sinh hoạt nhà lên lớp - Trao đổi với học sinh biện pháp thực giúp thay đổi giấc sinh hoạt - Thực cam kết học sinh biện pháp thúc đẩy động thay đổi thói quen sinh hoạt (khen thưởng, khích lệ) 2/Trị chuyện với bà ngoại học sinh - Xác định khó khăn bà ngoại việc hướng dẫn, hỗ trợ cho học sinh nhà - Báo cáo biện pháp thay đổi sinh hoạt cho học sinh thời gian biểu sinh hoạt dành cho học sinh - Hướng dẫn bà ngoại theo dõi, nhắc nhở thời gian học tập cho học sinh 3/Tìm kiếm hỗ trợ đồng đẳng - Trao đổi với học sinh G.B (hàng xóm) học với học sinh kế hoạch thực hỗ trợ đưa ABC đến trường - Cam kết G.B hỗ trợ đồng đẳng cho học sinh ABC 4/ Liên lạc với bố mẹ ABC trao đổi nhắc phụ huynh thường xuyên gọi điện nhà quan tâm hỏi han, động viên em nhiều hơn, thu xếp thăm em thường xuyên hơn, để em cảm nhận tình yêu thương bố mẹ d Theo dõi tiến học sinh - Quan sát thái độ xếp thời gian học tập, thể hành vi giao tiếp học tập - Kiểm tra nhiệm vụ học tập theo ngày để kịp thời hỗ trợ khắc phục khó khăn 4.3 Nguồn lực: Bà ngoại, phụ huynh, học sinh lớp học thầy, cô giáo lớp 4.4 Sử dụng kênh thông tin phối hợp với gia đình tư vấn, hỗ trợ học sinh Kênh trực tiếp: Giáo viên trao đổi trực tiếp với học sinh, khai thác thơng tin từ học sinh hình thức trị chuyện, trao đổi qua buổi nói chuyện với em nhà riêng; qua buổi nói chuyện lớp Kênh gián tiếp:Trao đổi với bà ngoại qua buổi tới thăm gia đình Tham vấn qua giáo viên chủ nhiệm lớp học trước, để tìm hiểu thêm thông tin; tham vấn ý kiến giáo viên môn việc em học học khác Thường xuyên tới nhà học sinh trao đỗ hỗ trợ bà ngoại Gọi điện cho bố mẹ học sinh trao đổi hỗ trợ tư vấn học sinh Thực tư vấn, hỗ trợ học sinh Giáo viên phối hợp với bà ngoại, bố mẹ, giáo viên môn, nhà trường học sinh lớp theo dõi thay đổi ABC học tập, giao tiếp với người nhà đến lớp tiếp tục có điều chỉnh để ghi nhận, củng cố tiến em Quan tâm, động viên, chia sẻ, tạo điều kiện tốt nhất, kết nối nguồn lực tư vấn cung cấp thơng tin tư vấn tâm lí để giúp học sinh nhận diện, đối diện với khó khăn thân; chủ động thay đổi để giải vấn đề; từ nâng cao kĩ ứng phó với tình tương tự tương lai Đánh giá kết tư vấn, hỗ trợ học sinh Học sinh học chuyên cần không nghỉ học Đến lớp giờ, đọc tốt hơn, thuộc bảng cửu chương, tính phép tính đơn giản Tham gia phát biểu ý kiến câu hỏi dễ Đã mạnh dạn giao tiếp, chơi nói chuyện thêm số bạn lớp Bà ngoại thường xuyên nhắc nhở cháu ngủ sớm dậy học Bố mẹ em gọi điện thường xuyên phối hợp tích cực với giáo viên việc tư vấn hỗ trựo học sinh Trên báo cáo phân tích trường hợp thực tiễn tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học hoạt động giáo dục dạy học em ABC học sinh lớp 3A năm học 2021 – 2022 EakLy, ngày 01 tháng năm 2021 Pê Phê duyệt hiệu trưởng Tổ trưởng chuyên môn (ký ghi rõ họ tên) GVCN (ký ghi rõ họ tên) Nguyễn Hồng Huế Nguyễn Hồng Huế ... giúp học sinh nhận diện, đối diện với khó khăn thân; chủ động thay đổi để giải vấn đề; từ nâng cao kĩ ứng phó với tình tương tự tương lai Đánh giá kết tư vấn, hỗ trợ học sinh Học sinh học chuyên