TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI KHOA QUẢN TRỊ NGUỒN NHÂN LỰC BÁO CÁO TỔNG HỢP ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA NGƯỜI HỌC NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC CÂU LẠC BỘ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI Mã số ĐTSV 2022 89 Chủ nhiệm đề tài Hoàng Thị Thu Thủy Lớp 1805QTNB Cán bộ hướng dẫn ThS Đoàn Văn Tình Hà Nội, tháng 4 năm 2022 DANH SÁCH CÁC THÀNH VIÊN THAM GIA THỰC HIỆN ĐỀ TÀI STT Mã sinh viên Họ và tên Năm sinh Ghi chú 1 1805QTNB070 Hoàng Thị Thu Thủy 30042000 Chủ nhiệm 2 1805QTNB031 Hoàng Minh Tâ.
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CỦA CÂU LẠC BỘ TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC
Một số khái niệm
1.1.1 Khái niệm “Câu lạc bộ”
Câu lạc bộ (CLB) là một tổ chức xã hội được hình thành dựa trên nguyên tắc tự nguyện, nơi tập hợp những người có cùng sở thích trong các lĩnh vực như kinh tế, chính trị, xã hội, khoa học kỹ thuật, văn học nghệ thuật, cũng như các hoạt động giải trí, thể thao và nghỉ ngơi khác.
Câu lạc bộ (CLB) là tổ chức tự nguyện, được thành lập bởi những người có chung mục đích Từ mục đích chung này, CLB xây dựng chương trình hoạt động phù hợp với khả năng và thời gian rảnh rỗi của các thành viên Khi số lượng hội viên đông, CLB có thể chia thành các nhóm nhỏ hơn để đáp ứng nhu cầu và sở thích riêng biệt của từng thành viên.
CLB được xuất phát từ nhiều nguyên nhân khác nhau như:
CLB cần xuất phát từ nhu cầu thực tiễn, phù hợp với văn hóa truyền thống và được hình thành từ một nhóm người trong xã hội Là hình thức sinh hoạt tự nguyện, CLB không bị ép buộc và thường được gọi là đội nhóm sở thích Sau khi thành lập, các thành viên sẽ bầu ra ban chủ nhiệm và xây dựng nội quy hoạt động CLB là nơi phát huy năng khiếu và sáng kiến của hội viên, với mục đích ổn định Hội viên tự nguyện gia nhập và rút lui, và khi không còn nhu cầu chung, CLB có thể giải thể.
Để thành lập một Câu lạc bộ, việc có một tổ chức xã hội hoặc cơ quan chủ quản là rất quan trọng Tổ chức này sẽ hỗ trợ về thủ tục pháp lý cũng như cung cấp cơ sở vật chất cần thiết cho hoạt động của Câu lạc bộ.
Yếu tố xã hội hóa trong hoạt động của Câu lạc bộ phụ thuộc vào nguồn kinh phí từ sự đóng góp tự nguyện của các thành viên Để tổ chức các sự kiện lớn như biểu diễn, cuộc thi hay liên hoan, cần xây dựng kế hoạch huy động tài chính từ nhiều nguồn khác nhau, bao gồm cơ quan chủ quản, các đoàn thể, doanh nghiệp và những nhà hảo tâm.
Yếu tố quan trọng trong việc điều hành hoạt động của Câu lạc bộ bao gồm việc bầu ban chủ nhiệm, xây dựng nội quy hoạt động, và thiết lập chương trình sinh hoạt thường kỳ Những yếu tố này cần phải phù hợp với quy mô hoạt động mà Câu lạc bộ đã đề ra ngay từ đầu.
Yếu tố cơ sở vật chất của CLB rất linh hoạt, cho phép tổ chức sinh hoạt giữa các hội viên ở nhiều địa điểm và thời gian khác nhau Do đó, một thiết chế văn hóa truyền thống như CLB không nhất thiết phải có một tòa nhà lớn, mà có thể sử dụng phòng họp, nhà riêng, lớp học, hội trường, hoặc thậm chí là không gian ngoài trời như góc sân cỏ hay công viên để thực hiện các hoạt động.
- Hoạt động của Câu lạc bộ
Câu lạc bộ Sinh viên cung cấp nhiều hoạt động phong phú, đáp ứng nhu cầu và lợi ích của sinh viên, đồng thời tạo môi trường cho các bạn trẻ thể hiện và phát triển khả năng, năng khiếu của mình Ngoài việc định hướng giá trị mới, câu lạc bộ còn giúp sinh viên trưởng thành toàn diện.
Câu lạc bộ tổ chức nhiều hoạt động đa dạng như giáo dục, thể chất và tinh thần, giúp các thành viên phát triển kỹ năng và kiến thức mới.
Các hoạt động của các Câu lạc bộ tại trường đại học được phân loại thành bốn nhóm chính: Câu lạc bộ do Nhà trường tổ chức, Câu lạc bộ do Đoàn Thanh niên tổ chức, Câu lạc bộ do Khoa tổ chức và Câu lạc bộ do cá nhân tổ chức Những hình thức tổ chức này bao gồm Đội thanh niên xung kích, Câu lạc bộ truyền thông, Câu lạc bộ thiện nguyện, Câu lạc bộ hiến máu nhân đạo và Câu lạc bộ âm nhạc Mỗi trường đại học sẽ có các hình thức tổ chức khác nhau dựa trên chức năng và đặc thù riêng, nhưng mục tiêu chung của các Câu lạc bộ là hỗ trợ sinh viên phát triển kỹ năng cá nhân, tạo ra môi trường giao lưu, học hỏi và phát triển bên cạnh việc học tập.
Hiệu quả, theo Từ điển Tiếng Việt, được định nghĩa là khả năng tạo ra kết quả mong muốn hoặc sản xuất ra sản lượng như kỳ vọng Khi một điều gì đó được xem là hiệu quả, điều đó có nghĩa là nó mang lại kết quả như mong đợi hoặc tạo ra ấn tượng sâu sắc và sinh động.
Tính hiệu quả được định nghĩa là kết quả đạt được và việc đáp ứng mục đích Để thực hiện hiệu quả, công việc cần phải đáp ứng mong đợi Người quản lý dự án có trách nhiệm đảm bảo rằng các mục tiêu này được hoàn thành Nếu một nhóm dự án làm việc chăm chỉ nhưng không đạt được kết quả cần thiết, họ sẽ không được coi là hiệu quả.
Hiệu quả (Efficiency) được định nghĩa là tỷ lệ giữa kết quả đạt được và chi phí bỏ ra để đạt được kết quả đó.
1.1.3 Khái niệm “Hiệu quả hoạt động”
Hiệu quả hoạt động được hiểu là kết quả đạt được theo mức mong muốn sau khi thực hiện các hoạt động, được đánh giá bởi những người xây dựng và tham gia, cả sau khi kết thúc hoạt động và trong từng phần của quá trình đánh giá.
Việc đánh giá hiệu quả trong các Câu lạc bộ có thể được hiểu theo nhiều cách khác nhau, tùy thuộc vào nội dung hoạt động và mục tiêu mà từng CLB hoặc cá nhân mong muốn đạt được.
Mục đích, nội dung, phương thức hoạt động của các câu lạc bộ
1.2.1 Mục đích hoạt động của các Câu lạc bộ
Mô hình CLB trong trường học đóng vai trò thiết yếu trong chương trình phát triển toàn diện tại cơ sở giáo dục, giúp sinh viên thực hành kiến thức đã học và phát triển tối đa năng lực cá nhân.
Để tạo điều kiện cho sinh viên giao lưu và học hỏi, cần xây dựng một môi trường học tập tích cực, khuyến khích sự kết nối giữa các sinh viên thuộc các khóa và các khoa trong trường.
Hình thành và phát triển kỹ năng giao tiếp là rất quan trọng trong môi trường giáo dục Đại học Thông qua các hoạt động đa dạng của Câu lạc bộ, sinh viên có cơ hội hỗ trợ nhau trong học tập, chia sẻ kinh nghiệm sống, phát huy những điểm mạnh và khắc phục những hạn chế trong quá trình hoạt động.
Nâng cao nhận thức và rèn luyện kỹ năng cho sinh viên là nhiệm vụ quan trọng của CLB, dựa trên nhu cầu, nguyện vọng và sở thích của từng đối tượng CLB cần từng bước đáp ứng những điều kiện và hoàn cảnh khác nhau để cải thiện nhận thức của sinh viên về học tập, công tác và quan hệ xã hội.
CLB sinh viên là nơi tạo dựng một sân chơi lành mạnh và sôi nổi, thu hút đông đảo sinh viên tham gia, góp phần làm phong phú đời sống sinh hoạt tập thể Với các hoạt động phong phú, CLB đáp ứng nhu cầu và lợi ích của sinh viên, đồng thời tạo môi trường để các bạn thể hiện và phát triển khả năng, năng khiếu của mình Bên cạnh đó, CLB còn định hướng giá trị mới, giúp sinh viên trưởng thành toàn diện.
Để hỗ trợ sinh viên, cần tạo điều kiện cho họ giao tiếp, ứng xử và tham gia các hoạt động giải trí lành mạnh Điều này không chỉ giúp sinh viên bày tỏ quan điểm, tâm tư nguyện vọng mà còn hỗ trợ họ trong việc giải quyết các vấn đề khó khăn, vướng mắc trong học tập, công tác và cuộc sống.
Năm là, tổ chức tập hợp và đoàn kết sinh viên thông qua các hoạt động của câu lạc bộ, bao gồm học tập, văn hóa, văn nghệ, sở thích, nghiên cứu khoa học và các hoạt động xã hội khác, nhằm góp phần đổi mới và nâng cao chất lượng hoạt động của câu lạc bộ.
Thông qua các hoạt động tuyên truyền, chúng ta nâng cao nhận thức về bản lĩnh chính trị, đạo đức và lối sống Điều này giúp giáo dục lý tưởng cách mạng và truyền thống văn hóa dân tộc cho mọi người.
1.2.2 Nội dung hoạt động các Câu lạc bộ
Để duy trì hoạt động hiệu quả, CLB cần tổ chức sinh hoạt định kỳ hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng và hàng quý Mỗi quý, Ban chủ nhiệm sẽ tổng kết các hoạt động đã thực hiện, rút kinh nghiệm và đề ra phương hướng cho quý tiếp theo Qua các buổi sinh hoạt được tổ chức dưới sự chỉ đạo của Ban chủ nhiệm, các thành viên trong CLB sẽ cùng nhau xây dựng và thảo luận các chương trình, góp phần phát triển hoạt động của CLB.
Ban chủ nhiệm CLB sẽ triển khai kế hoạch đã đăng ký, bao gồm các chuyên đề và hoạt động văn hóa, thể thao Đồng thời, CLB sẽ tổ chức thăm hỏi và động viên các thành viên cùng gia đình khi gặp khó khăn, với kinh phí và số lần thăm hỏi tùy thuộc vào mức đóng góp và quy chế của từng câu lạc bộ Các Phó Ban chủ nhiệm và Ủy viên sẽ đề xuất xây dựng cầu nối với cá nhân, tổ chức, doanh nghiệp, và nhà tài trợ để tổ chức các sự kiện giao lưu văn hóa, tham quan du lịch, và hoạt động từ thiện, đảm bảo nội dung và quy mô phù hợp với điều kiện của các thành viên.
Mỗi quý, các câu lạc bộ sẽ tổ chức các hoạt động chuyên môn nhằm tạo cơ hội giao lưu giữa các thành viên thông qua các cuộc thi.
1.2.3 Phương thức hoạt động các câu lạc bộ
1.2.3.1.Quy trình thành lập câu lạc bộ
Để nắm bắt nhu cầu và nguyện vọng của sinh viên, cần tiến hành khảo sát tình hình bằng cách xây dựng mẫu phiếu khảo sát phù hợp với mục đích và nội dung hoạt động của CLB, cũng như đặc thù của từng trường Phiếu khảo sát nên được thiết kế dưới dạng trắc nghiệm, rõ ràng, dễ hiểu và không quá dài Sau khi phát phiếu khảo sát, cần thu thập và tổng hợp số liệu để có cái nhìn tổng quan về nhu cầu của sinh viên.
Dựa trên các chủ trương của Đoàn thanh niên và Nhà trường, việc thành lập CLB cần tuân thủ các chương trình hành động và mục tiêu đã đề ra Điều này đảm bảo rằng CLB hoạt động phù hợp với định hướng, góp phần thực hiện hiệu quả các mục tiêu chung.
Để thành lập CLB, cần xem xét các điều kiện thực tế, bao gồm dự kiến nhân sự tham gia Ban Chủ nhiệm và các Ban của CLB, cũng như lực lượng tham gia Ngoài ra, cần xác định nguồn kinh phí cần thiết để duy trì hoạt động, địa điểm và các nguồn hỗ trợ từ nhà trường và các tổ chức khác cho CLB.
Lựa chọn mô hình câu lạc bộ phù hợp là rất quan trọng, dựa trên kết quả khảo sát nhu cầu và nguyện vọng của sinh viên, cũng như xem xét thế mạnh và điều kiện thực tế của từng nhóm.
Năm là, xây dựng đề án thành lập CLB Nêu mục đích ý nghĩa việc thành lập
Phân loại câu lạc bộ và các tiêu chí đánh giá hiệu quả hoạt động của câu lạc bộ
1.3.1 Phân loại câu lạc bộ
Câu lạc bộ sinh viên là hình thức tổ chức quan trọng, giúp kết nối và tập hợp sinh viên tham gia vào các hoạt động học tập, nghiên cứu khoa học và giải trí Trong bối cảnh hiện nay, đặc biệt tại các trường đào tạo theo cơ chế tín chỉ, việc phát triển và quản lý hiệu quả các câu lạc bộ sẽ đóng vai trò then chốt trong các hoạt động hội sinh viên.
Có 2 loại CLB chủ yếu: CLB học thuật và CLB kỹ năng
1.3.1.1 Câu lạc bộ học thuật
CLB học thuật là tổ chức tự nguyện của học sinh, sinh viên, hoạt động dưới sự chỉ đạo của Ban giám hiệu và phòng đào tạo, với sự bảo trợ của Ban chủ nhiệm các khoa CLB tuân thủ điều lệ đã được Ban Chấp hành Đoàn hoặc Hội sinh viên phê duyệt.
CLB nhằm mục đích tạo điều kiện và khuyến khích hội viên tham gia thi đua học tập và nghiên cứu khoa học (NCKH), đồng thời hỗ trợ sinh viên tiếp cận thực tế một cách hiệu quả.
Cơ cấu tổ chức của CLB học thuật gồm:
Ban chủ nhiệm của CLB là bộ phận thường trực, bao gồm các thành viên như chủ nhiệm, một hoặc hai phó chủ nhiệm, một thư ký và các ủy viên phụ trách các ban Số lượng thành viên trong ban chủ nhiệm phụ thuộc vào số lượng hội viên Các thành viên này cần có năng lực và nhiệt tình, được giới thiệu bởi BCH Đoàn hoặc Hội SV, và được thông qua tại hội nghị hiệp thương các khóa.
Các ban của CLB tương ứng với các khoa của trường, mỗi ban bao gồm các hội viên thuộc khoa đó và được lãnh đạo bởi một trưởng ban do Ban chủ nhiệm CLB chỉ định Để đáp ứng nhu cầu hoạt động và sở thích của hội viên, mỗi ban có thể thành lập các nhóm theo khóa, lớp hoặc theo sở thích riêng.
Hội viên được tổ chức đăng ký đề tài nghiên cứu, với sự giới thiệu giảng viên hướng dẫn và cung cấp tài liệu cần thiết Ban chủ nhiệm CLB sẽ thu thập các đề tài, đồng thời đề nghị thành lập hội đồng thẩm định Các đề tài nghiên cứu có thể được liên hệ và thống nhất với các khoa chuyên môn hoặc do hội viên tự nghiên cứu, nhưng phải đảm bảo nội dung phù hợp với chương trình đào tạo của nhà trường Thời gian nghiên cứu sẽ được quy định bởi ban chủ nhiệm CLB.
Tổ chức cần báo cáo kết quả nghiên cứu của các hội viên, tổng kết đợt nghiên cứu và đề nghị khen thưởng, cộng điểm học tập cho những hội viên đạt kết quả tốt Việc tổ chức các hội nghị báo cáo tổng kết cần được thực hiện trang trọng, đồng thời mời sinh viên trong trường tham gia để tạo không khí thi đua học tập nghiên cứu khoa học (NCKH) trong sinh viên nói chung.
- Tổ chức các hoạt động bổ trợ thực tế, giúp sinh viên tiếp cận thực tế, nâng cao kiến thức chuyên môn nghiệp vụ, bao gồm:
Tổ chức giao lưu giữa sinh viên và doanh nghiệp là một hoạt động quan trọng, giúp sinh viên tham gia thực tế tại các công ty liên quan đến lĩnh vực đào tạo Ban chủ nhiệm cần chịu trách nhiệm liên hệ và xây dựng mối quan hệ thường xuyên với các doanh nghiệp để tạo cơ hội hợp tác và hỗ trợ lẫn nhau.
Tổ chức các hình thức tập sự cho sinh viên theo chuyên ngành đào tạo, có sự tham gia tư vấn từ các chuyên gia, có thể thực hiện ngay tại trường học hoặc tại các cơ sở thực tế.
Tổ chức các cuộc thi chuyên ngành là một hoạt động quan trọng nhằm nâng cao kiến thức và kỹ năng cho người tham gia Các cuộc thi này nên tuân thủ hướng dẫn cụ thể về việc tổ chức, đặc biệt trong các môn khoa học Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh, để đảm bảo tính chính xác và chất lượng của nội dung.
Để nâng cao chất lượng hoạt động của CLB, chúng tôi tổ chức định kỳ các hội thảo và thảo luận chuyên đề Nội dung các chuyên đề sẽ được thông báo trước, giúp hội viên có thời gian chuẩn bị Một số hội viên sẽ được giao nhiệm vụ nghiên cứu sâu và trình bày tại hội thảo, từ đó tạo cơ hội cho các thành viên thảo luận và trao đổi ý kiến về những vấn đề quan trọng.
Tổ chức các buổi nói chuyện chuyên đề với sự tham gia của báo cáo viên là các chuyên gia và nhà khoa học, nhằm cung cấp kiến thức về những lĩnh vực mà sinh viên quan tâm Những buổi nói chuyện này có tác dụng thiết thực, hỗ trợ cho việc học tập và nghiên cứu của sinh viên.
1.3.1.2 Câu lạc bộ kỹ năng
CLB Kỹ năng là một hình thức hội, nhóm do học sinh, sinh viên hoặc giảng viên thành lập, có thể dưới sự quản lý của Văn phòng Đoàn, Phòng, Khoa, Trung Tâm hoặc Trường Mục tiêu của CLB là tạo ra một sân chơi thực tế cho những người có chung niềm đam mê về các kỹ năng, khuyến khích sự tham gia của nhiều thành viên.
Cơ cấu tổ chức của CLB kỹ năng gồm:
Ban chủ nhiệm của CLB, tương tự như câu lạc bộ học thuật, bao gồm các thành viên như chủ nhiệm, một hoặc hai phó chủ nhiệm, một thư ký và các ủy viên phụ trách các ban Số lượng thành viên trong ban chủ nhiệm phụ thuộc vào số lượng hội viên và các ban trực thuộc Các thành viên ban chủ nhiệm cần có năng lực, nhiệt tình và tích cực tham gia hoạt động, đồng thời có khả năng xây dựng các kế hoạch và chương trình hoạt động cho các thành viên trong CLB.
Các ban của CLB được tổ chức theo các chức năng cụ thể, với thành viên được lựa chọn hoặc tự nguyện tham gia Mỗi ban có thể được quản lý theo mô hình trưởng ban hoặc trưởng nhóm và phó nhóm, nhằm đảm bảo hoạt động hiệu quả và sự phân công rõ ràng.
Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả hoạt động của câu lạc bộ
1.4.1 Các yếu tố chủ quan
Thứ nhất, Năng lực của người đứng đầu câu lạc bộ
Năng lực của người đứng đầu câu lạc bộ đóng vai trò quan trọng trong việc quản lý và điều hành các hoạt động của tổ chức Người lãnh đạo như một thuyền trưởng, dẫn dắt các thành viên theo đúng hướng và xây dựng kế hoạch hoạt động cho CLB Để lựa chọn người đứng đầu phù hợp, cần có sự đánh giá cẩn thận từ tập thể thành viên, dựa trên quan sát thực tế về năng lực, phẩm chất và đạo đức của ứng viên Một số câu lạc bộ có thể tổ chức các cuộc thi và đánh giá năng lực thông qua các chương trình thực tế, nhằm tìm ra người lãnh đạo tối ưu nhất.
Thứ hai, Các thành viên tham gia câu lạc bộ
Mỗi thành viên là một mắt xích quan trọng trong việc hình thành CLB, nhờ vào sự tự nguyện và chung sở thích, ý tưởng, đam mê Để hoạt động hiệu quả, các thành viên cần trang bị cho bản thân trách nhiệm, đam mê, tinh thần học hỏi và hướng tới sự phát triển của tổ chức.
Thứ ba, Nguồn lực tài chính của câu lạc bộ
Nguồn tài chính là yếu tố quyết định thứ hai sau con người đối với các CLB, giúp duy trì và tổ chức hoạt động của họ Nó cũng là tiêu chí để đánh giá hiệu quả hoạt động của mỗi CLB Tuy nhiên, việc sử dụng nguồn tài chính phụ thuộc vào tính chất và hình thức hoạt động của từng CLB, cũng như nhiều yếu tố khác Trong một số trường hợp, mặc dù có nguồn tài chính dồi dào, nhưng nếu lãnh đạo và chính sách không hợp lý sẽ dẫn đến lãng phí và thiếu hiệu quả.
Thứ tư, Các yếu tố chủ quan khác
Hiệu quả hoạt động của các câu lạc bộ không chỉ phụ thuộc vào năng lực của người đứng đầu, thành viên và nguồn tài chính, mà còn chịu ảnh hưởng từ sự chỉ đạo của nhà trường và các phòng, ban tổ chức liên quan Ngoài ra, các mối liên kết từ bên ngoài như doanh nghiệp và các câu lạc bộ khác cũng có tác động trực tiếp đến tổ chức Khi đánh giá hiệu quả hoạt động, cần lưu ý đến các đặc điểm riêng của từng tổ chức để lựa chọn các yếu tố đánh giá phù hợp.
1.4.2 Các yếu tố khách quan
Thứ nhất, Sự tác động của các yếu tố xã hội bên ngoài
Yếu tố xã hội bên ngoài, bao gồm sự đa dạng của các CLB với đặc điểm và tính chất khác nhau, phản ánh sự thay đổi không ngừng của xã hội Sinh viên tham gia vào các CLB thường vì sở thích chung, đam mê, ngành học hoặc để rèn luyện kỹ năng và kiến thức Tham gia CLB cũng là cơ hội quý giá để gặp gỡ, kết nối với sinh viên từ nhiều nơi khác nhau Do đó, các yếu tố xã hội như gia đình, bạn bè, và môi trường sống, học tập có ảnh hưởng trực tiếp đến suy nghĩ, cách nhìn nhận và hành vi của sinh viên, đặc biệt trong bối cảnh hoạt động của các CLB.
Thứ hai, Sự tác động của môi trường kinh tế, chính trị
Môi trường kinh tế và chính trị không trực tiếp ảnh hưởng đến hiệu quả hoạt động của các CLB sinh viên, nhưng chúng tác động mạnh mẽ đến các cơ sở giáo dục và chính sách liên quan Sự phát triển của nền kinh tế, bao gồm các tổ chức và doanh nghiệp có liên quan, cũng ảnh hưởng đến hoạt động và hiệu quả của các CLB Những yếu tố này có thể tác động đến chính sách, quy mô hoạt động và chất lượng của các tổ chức sinh viên.
Thứ ba, Sự thay đổi về khoa học và công nghệ
Ngày nay, sự phát triển vượt bậc của khoa học công nghệ đã tạo ra nhiều cơ hội mới trong công tác học tập Thay vì chỉ sử dụng các phương thức truyền thống, nhiều câu lạc bộ hiện nay đã áp dụng các hình thức như hội nghị, hội thảo, nói chuyện chuyên đề và tổ chức thi online qua Internet và mạng xã hội Việc quảng bá cũng trở nên đa dạng hơn trên các nền tảng này Ứng dụng khoa học công nghệ không chỉ giúp cho mọi hoạt động diễn ra nhanh chóng, tiết kiệm thời gian mà còn xóa bỏ khoảng cách địa lý.
Sự thay đổi trong khoa học và công nghệ (KHCN) tác động mạnh mẽ đến hiệu quả hoạt động của các câu lạc bộ (CLB), mang lại nhiều lợi ích thiết thực Tuy nhiên, để đạt được hiệu quả tối ưu và tránh những hệ quả tiêu cực, cần có kế hoạch rõ ràng và áp dụng KHCN một cách phù hợp.
Thứ tư, Các yếu tố khách quan khác
Ngoài những nội dung đã đề cập, còn nhiều yếu tố khách quan như môi trường, thời tiết, số lượng sinh viên và dịch bệnh ảnh hưởng đến hiệu quả hoạt động của các CLB Những yếu tố này có thể xảy ra bất ngờ hoặc đã được dự đoán, nhưng thường không thể thay đổi Do đó, các tổ chức cần xây dựng phương án hoạt động linh hoạt để phù hợp với tình hình thực tế.
Trong chương 1, nhóm tác giả đã trình bày cơ sở lý luận về hiệu quả hoạt động của các câu lạc bộ (CLB), bao gồm khái niệm, phân loại, tiêu chí đánh giá và các yếu tố ảnh hưởng Những nội dung này không chỉ cung cấp nền tảng lý luận vững chắc mà còn là tiền đề quan trọng cho việc nghiên cứu và thực hiện các nội dung trong chương 2.
THỰC TRẠNG HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC CÂU LẠC BỘ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI
Khái quát về Trường Đại học Nội vụ Hà Nội và các câu lạc tại Trường Đại học Nội vụ Hà Nội
2.1.1 Khái quát về Trường Đại học Nội vụ Hà Nội
2.1.1.1 Lịch sử hình thành và phát triển
Trường Đại học Nội vụ Hà Nội được hình thành và phát triển qua nhiều giai đoạn và tên gọi khác nhau
Trường Trung học Văn thư Lưu trữ được thành lập vào năm 1971 theo Quyết định của Bộ trưởng phủ Thủ tướng Đến ngày 25/4/1996, Bộ trưởng, Trưởng Ban Tổ chức cán bộ Chính phủ đã ban hành Quyết định số 72/TCCB-TC, đổi tên trường thành Trung học Lưu trữ và Nghiệp vụ Văn phòng I.
Ngày 01/10/2003, Trường Trung học Văn thư Lưu trữ Trung ương I chính thức đổi tên Đến ngày 15/6/2005, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Quyết định số 3225/QĐ-BGD&ĐT-TCCB, thành lập Trường Cao đẳng Văn thư Lưu trữ Trung ương I.
Vào ngày 21 tháng 4 năm 2008, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ký Quyết định số 2275/QĐ-BGDĐT, chính thức đổi tên trường Cao Đẳng Văn thư Lưu trữ Trung Ương I thành trường Cao đẳng Nội vụ Hà Nội.
Ngày 14/11/2011 Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 2016/QĐ-TTg về việc thành lập Trường Đại học Nội Vụ Hà Nội
* Một số thành tích của nhà trường
- Huân chương Lao động hạng Nhất (năm 2021)
- Huân chương Độc lập hạng ba (năm 2011)
- Huân chương Tự do hạng Nhất của Chính phủ nước Cộng Hòa Dân Chủ Nhân Dân Lào (năm 1983)
- Bằng khen của Chính phủ năm 2011;
- Bằng khen của Bộ trưởng Bộ Nội Vụ;
- Bằng khen của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo:
- Bằng khen của Bộ trưởng Bộ Công an;
- Đảng bộ nhà trường đạt danh hiệu trong sạch vững mạnh, Công đoàn, Đoàn thanh niên vững mạnh toàn diện nhiều năm liền;
Trong suốt 50 năm, tính đến tháng 12 năm 2021, trường đã đào tạo tổng cộng 48,737 sinh viên và học sinh ở các bậc học khác nhau Đặc biệt, trường cũng đã hỗ trợ đào tạo 71 lưu học sinh và thực tập sinh đến từ Lào.
2.1.1.2 Khái quát về đặc điểm sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội
Trường Đại học Nội vụ Hà Nội hiện có 10.342 sinh viên hệ chính quy, trong đó 7.675 sinh viên học tại trụ sở chính ngoài Hà Nội, 654 sinh viên tại phân hiệu Quảng Nam và 2.013 sinh viên tại thành phố Hồ Chí Minh Tại trụ sở chính, số sinh viên nam là 3.070, nữ là 4.605; có 892 sinh viên thuộc dân tộc thiểu số và 23 sinh viên theo các tôn giáo khác nhau.
52 sinh viên là Đảng viên
Sinh viên có trình độ văn hóa và nhận thức đồng đều, thể hiện tình yêu đối với ngành nghề đã chọn Họ sở hữu phẩm chất đạo đức trong sáng, lối sống lành mạnh và tích cực, đồng thời luôn kiên định với mục tiêu học tập và rèn luyện.
Sinh viên luôn thể hiện sự năng động và tích cực khi tham gia vào các hoạt động phong trào, ngoại khóa và nghiên cứu khoa học, góp phần vào sự sáng tạo và phát triển bản thân.
Một số sinh viên vi phạm kỷ luật và nội quy của Nhà trường, thể hiện sự thiếu ý thức rèn luyện và tu dưỡng Họ có tư tưởng trung bình chủ nghĩa trong học tập, thiếu ý chí vươn lên và không tự giác tham gia các hoạt động chính trị cũng như các phong trào đoàn thể của học sinh, sinh viên.
SV Trường Đại học Nội vụ Hà Nội đến từ khắp mọi miền đất nước, chịu ảnh hưởng từ nhiều yếu tố như địa lý, truyền thống và văn hóa nơi họ sinh ra và lớn lên.
2.1.2 Khái quát về các câu lạc bộ tại Trường Đại học Nội vụ Hà Nội
2.1.2.1 Các câu lạc bộ học thuật
Tính đến tháng 12/2021, Trường Đại học Nội vụ Hà Nội có 4 câu lạc bộ học thuật trực thuộc các Khoa và đoàn trường, bao gồm: CLB Nhà Quản trị nhân lực (HRMC), CLB Hành chính học, CLB Văn phòng trẻ và CLB Tiếng Anh (HEC).
Câu lạc bộ Nhà Quản trị nhân lực được thành lập vào ngày 01/06/2011 theo quyết định số 489/QĐ-CĐNV của Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Nội vụ Hà Nội, hiện nay là Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Đây là một tổ chức xã hội nghề nghiệp hoạt động chính thức dưới sự quản lý của Trường Đại học Nội vụ Hà Nội và được hướng dẫn chuyên môn bởi Khoa Quản trị nguồn nhân lực.
Câu lạc bộ Nhà Quản trị nhân lực (HRMC) tập trung vào tư vấn và hướng nghiệp, đồng thời cung cấp đào tạo và bồi dưỡng để nâng cao kiến thức, kỹ năng cho các thành viên và những người quan tâm đến quản lý, đặc biệt là quản trị nhân lực CLB cũng liên kết với các tổ chức và cá nhân để cung cấp dịch vụ phát triển phù hợp với nhu cầu của thành viên Ngoài ra, CLB tổ chức nhiều hoạt động phong trào, văn hóa, thể thao và thiện nguyện nhằm nâng cao thể lực và rèn luyện phẩm chất cho các thành viên.
Câu lạc bộ Hành chính học trực thuộc Khoa Hành chính học được thành lập tháng
CLB Văn phòng trẻ được thành lập vào năm 2016 nhằm tạo điều kiện cho sinh viên Khoa Hành chính thích nghi và tiếp cận với ngành nghề của mình Đây là một sân chơi lành mạnh, giúp gắn kết sinh viên trong khoa, đồng thời phát huy sức trẻ, sự sáng tạo và tinh thần học hỏi CLB còn tạo cơ hội cho sinh viên trau dồi kiến thức về các lĩnh vực khoa học, kinh tế, chính trị và xã hội, cũng như rèn luyện sở thích, năng khiếu và các kỹ năng chuyên môn cần thiết, giúp sinh viên vững bước trong tương lai.
Câu lạc bộ Văn phòng trẻ, trực thuộc Khoa Quản trị văn phòng, được thành lập vào ngày 28/8/2015, trùng với ngày truyền thống văn phòng Việt Nam, dưới sự điều hành của ThS Đinh Thị Hải Yến và thầy Nguyễn Đăng Việt CLB nhằm tạo ra một sân chơi giải trí, kết nối sinh viên trong khoa Hằng năm, CLB tổ chức nhiều chương trình thiện nguyện và các hoạt động học thuật, giải trí như cuộc thi ảnh, tìm kiếm MC, và hùng biện, giúp trang bị kỹ năng mềm cho thành viên và sinh viên Ngoài ra, CLB còn là đội ngũ tiên phong tổ chức các sự kiện của khoa như Chào tân sinh viên và ngày truyền thống.
Câu lạc bộ Tiếng Anh Trường Đại học Nội vụ Hà Nội (HUHA English Club – HEC) được thành lập vào năm 2017, đã tích cực phát triển trong suốt 3 năm qua nhằm thúc đẩy phong trào học ngoại ngữ trong sinh viên HEC hoạt động theo nguyên tắc tự nguyện, kết nối những người có chung đam mê với Tiếng Anh Các chương trình của Câu lạc bộ được xây dựng dựa trên sự đóng góp của các thành viên, với mục tiêu thu hút người tham gia, khuyến khích học Tiếng Anh và chia sẻ kinh nghiệm học tập Câu lạc bộ luôn mở cửa cho những ý tưởng mới và sáng tạo trong các hoạt động.
2.1.2.2 Các câu lạc bộ kỹ năng
Kết quả nghiên cứu thực trạng hiệu quả hoạt động của các câu lạc bộ tại Trường Đại học Nội vụ Hà Nội
Nhằm nghiên cứu hiệu quả hoạt động của các câu lạc bộ tại Trường Đại học Nội vụ Hà Nội, nhóm tác giả đã thực hiện khảo sát trực tuyến đối với sinh viên đang theo học tại trường Kết quả thu được từ cuộc khảo sát này sẽ cung cấp cái nhìn rõ nét về thực trạng hoạt động của các câu lạc bộ.
168 phiếu khảo sát Số lượng và đặc điểm sinh viên tham gia khảo sát được nhóm tác giả tổng hợp tại bảng 2.1
Bảng 2.1 Kết quả sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội tham gia khảo sát đề tài nghiên cứu
Stt Nội dung Số lượng
Quản trị nguồn nhân lực 89 53.0
Sinh viên năm thứ nhất 42 25.0
Sinh viên năm thứ hai 78 46.4
Sinh viên năm thứ ba 28 16.7
Sinh viên năm thứ tư 20 11.9
CLB Nhà Quản trị nhân lực 42 25.0
CLB Máu nhà Nội vụ 8 4.8
CLB Thiện nguyện sắc màu 7 4.2
CLB Lễ tân Nội vụ 4 2.4
Hội đồng hương Thanh Hóa 2 1.2
Hội đồng hương Vĩnh Phúc 6 3.6
Hội đồng hương Phú Thọ 5 3.0
Hội đồng hương Nghệ Tĩnh 7 4.2 Đội thanh niên Xung Kích 5 3.0
Nguồn: Nhóm tác giả tổng hợp
Hiệu quả hoạt động của các Câu lạc bộ tại Trường Đại học Nội vụ Hà Nội được đánh giá qua các khía cạnh như lãnh đạo điều hành, chuyên môn, kiểm tra, giám sát, phát triển thành viên và quản lý tài chính Nhóm tác giả nghiên cứu hiệu quả thông qua nhận thức và thực tiễn của sinh viên khi tham gia các hoạt động của các câu lạc bộ.
2.2.1 Hoạt động lãnh đạo, điều hành
Hoạt động lãnh đạo và điều hành của các câu lạc bộ đóng vai trò quan trọng trong việc xác định mục tiêu và nội dung hoạt động mà câu lạc bộ hướng tới Hiệu quả của công tác lãnh đạo này được phản ánh qua sự đánh giá của sinh viên tham gia các hoạt động của câu lạc bộ.
Trong quá trình khảo sát nội dung hoạt động lãnh đạo và điều hành của các câu lạc bộ, nhóm tác giả đã thu thập được kết quả thể hiện trong bảng 2.3.
Bảng 2 2 Các nội dung về hoạt động lãnh đạo, điều hành của các câu lạc bộ tại Trường Đại học Nội vụ Hà Nội
Nội dung Số sinh viên lựa chọn
Xây dựng và ban hành các chương trình, kế hoạch 143 85.1
Tổ chức và điều phối các nguồn lực 126 75.0
Triển khai các nội dung hoạt động 128 76.2
Các nội dung lãnh đạo, điều hành khác 93 55.4
Nguồn: Nhóm tác giả khảo sát
Nội dung lãnh đạo và điều hành của các câu lạc bộ bao gồm việc xây dựng và ban hành các chương trình kế hoạch, với 85.1% sinh viên (143/168) lựa chọn, cùng với việc tổ chức và điều phối các nguồn lực, chiếm 75% (126/168) Sự lãnh đạo còn thể hiện qua chỉ đạo trực tiếp (81%) và triển khai các hoạt động (76.2%) Ngoài ra, các câu lạc bộ khác nhau còn thực hiện nhiều nội dung lãnh đạo và điều hành khác nhau.
Hoạt động lãnh đạo và điều hành của các câu lạc bộ rất đa dạng và phong phú, với nhiều hình thức khác nhau Lãnh đạo và điều hành hiệu quả không chỉ giúp câu lạc bộ phát triển mà còn đạt được các mục tiêu đề ra Ngược lại, nếu hiệu quả hoạt động kém, câu lạc bộ sẽ không phát huy được vai trò và mục tiêu của mình, dẫn đến sự suy giảm trong hoạt động.
Trong thời gian qua, hoạt động điều hành và lãnh đạo của các câu lạc bộ tại Trường Đại học Nội vụ Hà Nội đã đạt được nhiều hiệu quả tích cực Tuy nhiên, một số câu lạc bộ vẫn chưa phát huy tối đa hiệu quả lãnh đạo của mình Kết quả khảo sát đánh giá về hiệu quả hoạt động của các câu lạc bộ được thể hiện trong bảng 2.3.
Bảng 2 3 Đánh giá của sinh viên về hiệu quả trong việc lãnh đạo, điều hành của các câu lạc bộ
Nội dung Số sinh viên lựa chọn
Nguồn: Nhóm tác giả khảo sát
Theo bảng 2.3, có 63 trong số 168 sinh viên đánh giá rằng hoạt động lãnh đạo và điều hành của các câu lạc bộ tại trường Đại học Nội vụ Hà Nội rất hiệu quả, chiếm tỷ lệ 37.5%.
Trong cuộc khảo sát, 79 trong số 168 sinh viên (chiếm 47%) đánh giá rằng hoạt động lãnh đạo và điều hành của các câu lạc bộ là hiệu quả Tuy nhiên, vẫn có 26 sinh viên (15,5%) cho rằng một số câu lạc bộ chưa phát huy được vai trò và hiệu quả trong hoạt động của mình Điều này cho thấy rằng hiệu quả hoạt động của một số câu lạc bộ còn thấp và cần có những giải pháp để nâng cao hiệu quả hoạt động.
Khi tìm hiểu về những biểu hiện trong lãnh đạo, điều hành chưa hiệu quả của các câu lạc bộ, tác giả thu được kết quả tại bảng 2.4
Bảng 2 4 Những biểu hiện trong hoạt động lãnh đạo, điều hành chưa hiệu quả của các câu lạc bộ
Nội dung Số sinh viên lựa chọn
Câu lạc bộ không có các chương trình hoạt động 102
Tổ chức các chương trình hoạt động không hiệu quả 126
Câu lạc bộ chưa đoàn kết 132 78.6
Câu lạc bộ không có mục tiêu, phương hướng hoạt động hoặc có nhưng chưa rõ ràng, cụ thể 116
69.0 Người đứng đầu chưa nhiệt tình, tận tụy với công việc 136
Một số biểu hiện khác 96 57.1
Nguồn: Nhóm tác giả khảo sát
Hoạt động lãnh đạo điều hành không hiệu quả trong câu lạc bộ thể hiện qua nhiều đặc điểm, trong đó có 60.7% sinh viên cho rằng câu lạc bộ không có chương trình hoạt động rõ ràng Hơn nữa, 75% sinh viên cho biết các chương trình được tổ chức không hiệu quả, và 78.6% sinh viên cho rằng mối quan hệ với các câu lạc bộ khác chưa được cải thiện Bên cạnh đó, 81% sinh viên nhận thấy câu lạc bộ thiếu mục tiêu và phương hướng hoạt động cụ thể, trong khi 81% cũng cho rằng người đứng đầu chưa thể hiện sự nhiệt tình và tận tụy với công việc Thêm vào đó, việc xây dựng mối quan hệ với các câu lạc bộ bạn, đối tác và doanh nghiệp cũng chưa đạt hiệu quả mong muốn.
Hoạt động câu lạc bộ hiện nay đang gặp phải nhiều vấn đề không hiệu quả, cho thấy vai trò lãnh đạo và điều hành là rất quan trọng Để cải thiện tình trạng này, cần có những giải pháp cụ thể nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động lãnh đạo và điều hành trong các câu lạc bộ.
Hoạt động chuyên môn của các câu lạc bộ tại Trường Đại học Nội vụ Hà Nội được xác định dựa trên các mục tiêu riêng biệt của từng câu lạc bộ, dẫn đến sự đa dạng và phong phú trong nội dung hoạt động Nhóm tác giả nghiên cứu thực trạng hoạt động chuyên môn này theo hai nhóm chính, nhằm phân tích và làm rõ các nội dung cụ thể trong các hoạt động của các câu lạc bộ.
Nhóm 1: Các hoạt động chuyên môn của các câu lạc bộ học thuật
Các câu lạc bộ học thuật tại Trường Đại học Nội vụ Hà Nội được thiết kế nhằm nâng cao kiến thức, kỹ năng và kinh nghiệm cho các thành viên Mỗi câu lạc bộ có nội dung chuyên môn hoạt động riêng biệt, phục vụ mục tiêu phát triển đa dạng cho sinh viên.
Câu lạc bộ Nhà Quản trị nhân lực tập trung vào các chương trình tư vấn, hỗ trợ khởi nghiệp, talkshow, tọa đàm và hợp tác doanh nghiệp nhằm gắn kết sinh viên Để thực hiện các hoạt động chuyên môn này, câu lạc bộ cần sự tư vấn và hỗ trợ từ các thầy cô tại Đại học Nội vụ Hà Nội, đặc biệt là Khoa Quản trị nguồn nhân lực, cùng với sự đồng hành của các chuyên gia và doanh nghiệp.
Câu lạc bộ Hành chính thuộc khoa hành chính học tập trung vào các chương trình hành chính liên quan đến ngành học, nhằm trang bị cho sinh viên kiến thức thực tế và kinh nghiệm quý báu Tham gia câu lạc bộ, sinh viên sẽ được trải nghiệm các hoạt động chuyên môn gắn liền với nội dung của lĩnh vực hành chính, giúp nâng cao kỹ năng và hiểu biết của họ trong ngành này.
Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động của các CLB tại Trường Đại học Nội vụ Hà Nội
2.3.1 Các yếu tố chủ quan
Các yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến hoạt động của các câu lạc bộ tại Trường Đại học Nội vụ Hà Nội rất đa dạng, với mỗi yếu tố đều có tác động trực tiếp hoặc gián tiếp Nhóm tác giả đã thực hiện khảo sát để tìm hiểu các yếu tố này và cách chúng ảnh hưởng đến sự phát triển của các câu lạc bộ trong trường.
Hà Nội và thu được kết quả tại bảng 2.18
Bảng 2 18 Các yếu tố chủ quan tác động tới hoạt động của các câu lạc bộ tại Trường Đại học Nội vụ Hà Nội
Nội dung Số sinh viên lựa chọn
Năng lực của người đứng đầu câu lạc bộ 152 90.5
Các thành viên trong câu lạc bộ 148 88.1
Nguồn lực tài chính của câu lạc bộ 155 92.3
Các yếu tố chủ quan khác 131 78.0
Nguồn: Nhóm tác giả khảo sát
Theo khảo sát, 90.5% sinh viên (152/168) cho rằng năng lực của người đứng đầu ảnh hưởng lớn đến hoạt động của câu lạc bộ Bên cạnh đó, 88.1% sinh viên (148/168) nhận định rằng các thành viên trong câu lạc bộ cũng có tác động quan trọng Đặc biệt, 92.3% sinh viên (155/168) tin rằng nguồn lực tài chính là yếu tố quyết định đến hoạt động của câu lạc bộ Ngoài ra, 78% sinh viên (131/168) cho rằng các yếu tố chủ quan khác như mục tiêu, tầm nhìn, sứ mệnh và giá trị cốt lõi cũng ảnh hưởng đến sự phát triển của câu lạc bộ.
Năng lực của người đứng đầu câu lạc bộ đóng vai trò quan trọng trong hoạt động của câu lạc bộ tại Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Nhìn chung, các lãnh đạo câu lạc bộ có phẩm chất đạo đức tốt và trình độ năng lực tương đối đảm bảo Một số câu lạc bộ được lãnh đạo bởi cán bộ, giảng viên, trong khi những câu lạc bộ khác do sinh viên đảm nhiệm, nhiều người trong số họ cũng có kinh nghiệm trong ban cán sự lớp và ban chấp hành chi đoàn Tuy nhiên, vẫn tồn tại một số câu lạc bộ mà người đứng đầu chưa đảm bảo năng lực, đặc biệt là trong kỹ năng lãnh đạo và tổ chức, dẫn đến hiệu quả hoạt động chưa cao.
Các thành viên trong câu lạc bộ đóng vai trò quan trọng trong việc tổ chức và tham gia các hoạt động Tại trường Đại học Nội vụ Hà Nội, hầu hết các thành viên đều thể hiện sự nhiệt tình, trách nhiệm và tích cực Tuy nhiên, vẫn tồn tại một số thành viên không tham gia tích cực, ảnh hưởng đến hoạt động chung của câu lạc bộ Dù chỉ là một bộ phận nhỏ, sự thiếu nhiệt huyết này có thể tác động lớn đến sự phát triển và hiệu quả của các hoạt động trong câu lạc bộ.
Nguồn lực tài chính đóng vai trò then chốt trong việc tổ chức các hoạt động của câu lạc bộ tại Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Các câu lạc bộ chủ yếu tự chủ về tài chính, với quỹ hoạt động chủ yếu đến từ sự đóng góp của các thành viên Mặc dù có một số nguồn tài trợ và xã hội hóa, nhưng chúng vẫn còn hạn chế Điều này dẫn đến việc nhiều chương trình hoạt động không thể triển khai do thiếu hụt tài chính, ảnh hưởng lớn đến sự phát triển và tổ chức các hoạt động của câu lạc bộ.
Các yếu tố chủ quan như tầm nhìn, sứ mệnh, mục tiêu và giá trị cốt lõi của câu lạc bộ đóng vai trò quan trọng trong việc xác định hướng đi và hiệu quả hoạt động của câu lạc bộ Việc xác định rõ ràng các mục tiêu và chương trình hoạt động sẽ giúp câu lạc bộ phát triển bền vững và đạt được thành công.
2.3.2 Các yếu tố khách quan
Hoạt động của câu lạc bộ tại Trường Đại học Nội vụ Hà Nội không chỉ bị ảnh hưởng bởi các yếu tố chủ quan mà còn bởi nhiều yếu tố khách quan khác Nhằm hiểu rõ hơn về thực trạng này, nhóm tác giả đã tiến hành khảo sát và thu thập dữ liệu, được trình bày trong bảng 2.19.
Bảng 2.19 Các yếu tố khách quan tác động tới hoạt động của các câu lạc bộ tại Trường Đại học Nội vụ Hà Nội
Nội dung Số sinh viên lựa chọn
Các yếu tố xã hội bên ngoài 145 86.3
Môi trường kinh tế, chính trị 123 73.2
Sự thay đổi về khoa học và công nghệ 115 68.5
Các chính sách bên ngoài 131 78.0
Các yếu tố khách quan khác 95 56.5
Nguồn: Nhóm tác giả khảo sát
Theo khảo sát, 86.3% sinh viên (145/168) cho rằng các yếu tố xã hội bên ngoài ảnh hưởng đến hiệu quả hoạt động của câu lạc bộ Bên cạnh đó, 73.2% (123/168) đánh giá tác động của môi trường kinh tế và chính trị, trong khi 68.5% (115/168) nhận định rằng yếu tố khoa học và công nghệ cũng có vai trò quan trọng Hơn nữa, 78.0% (131/168) sinh viên cho rằng các chính sách bên ngoài tác động đến hoạt động của câu lạc bộ Cuối cùng, 56.5% (95/168) sinh viên nhận thấy còn nhiều yếu tố khách quan khác ảnh hưởng đến hiệu quả hoạt động của các câu lạc bộ.
Các yếu tố xã hội bên ngoài có tác động mạnh mẽ đến hoạt động của câu lạc bộ, đặc biệt trong bối cảnh dịch bệnh Covid-19 hiện nay Việc thay đổi cách thức và hình thức hoạt động đã ảnh hưởng trực tiếp đến việc tổ chức các sự kiện của câu lạc bộ Ngoài ra, các vấn đề xã hội khác như dân số, tỷ lệ thất nghiệp và tình trạng đói nghèo cũng đóng vai trò quan trọng trong việc định hình các hoạt động này.
Môi trường kinh tế và chính trị có ảnh hưởng lớn đến nguồn lực tài chính của các câu lạc bộ Khi nền kinh tế phát triển, việc huy động nguồn lực xã hội hóa và tài trợ trở nên dễ dàng hơn, giúp các hoạt động của câu lạc bộ diễn ra suôn sẻ Ngược lại, trong môi trường kinh tế khó khăn, các hoạt động sẽ bị hạn chế do thiếu hụt tài chính Bên cạnh đó, sự ổn định chính trị cũng tạo điều kiện thuận lợi cho các câu lạc bộ tổ chức và triển khai các hoạt động của mình.
Sự thay đổi trong khoa học và công nghệ diễn ra liên tục, đặc biệt trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 hiện nay Khi khoa học và công nghệ tiến bộ, các chương trình phát triển thành viên cũng cần được điều chỉnh để phù hợp với xu hướng chung Đồng thời, các câu lạc bộ cần đổi mới và áp dụng công nghệ để tổ chức và thực hiện các hoạt động một cách hiệu quả hơn.
Các chính sách bên ngoài, bao gồm giáo dục, y tế và văn hóa, có ảnh hưởng đáng kể đến hoạt động của các câu lạc bộ, đặc biệt là các quy định pháp luật Để tổ chức hoạt động một cách hiệu quả, các câu lạc bộ phải tuân thủ các quy định pháp luật hiện hành Tóm lại, mọi chính sách được ban hành đều tác động trực tiếp hoặc gián tiếp đến việc tổ chức các hoạt động của câu lạc bộ tại Trường Đại học Nội vụ Hà Nội.
Tại Trường Đại học Nội vụ Hà Nội, các yếu tố khách quan như cơ chế và chính sách quản lý hoạt động của các câu lạc bộ đóng vai trò quan trọng Bên cạnh đó, sự tác động trực tiếp từ đội ngũ cán bộ, giảng viên và viên chức cũng ảnh hưởng lớn đến hiệu quả hoạt động của các câu lạc bộ trong trường.
Hoạt động của câu lạc bộ bị ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố khách quan như toàn cầu hóa, xu thế hội nhập kinh tế quốc tế và môi trường giao lưu giữa các quốc gia và vùng lãnh thổ Do đó, các câu lạc bộ cần định hướng mục tiêu phù hợp và xây dựng chương trình hoạt động đáp ứng yêu cầu của bối cảnh hiện tại.
Đánh giá thực trạng hiệu quả hoạt động của các câu lạc bộ tại Trường Đại học Nội vụ Hà Nội
Trong thời gian qua, câu lạc bộ tại Trường Đại học Nội vụ Hà Nội đã gặt hái nhiều thành công đáng khích lệ, với hiệu quả hoạt động nổi bật và một số ưu điểm đáng chú ý.
Các câu lạc bộ đã thực hiện hiệu quả công tác lãnh đạo và điều hành, xây dựng chương trình hoạt động hàng năm, xác định nhiệm vụ trọng tâm và mục tiêu hoạt động, từ đó nâng cao hiệu quả quản lý câu lạc bộ.
Các câu lạc bộ chuyên môn luôn chủ động nâng cao năng lực và tổ chức các hoạt động chất lượng cao, phù hợp với chức năng, nhiệm vụ và mục tiêu của mình Điều này không chỉ giúp nâng cao chuyên môn mà còn phát huy vai trò quan trọng trong việc cải thiện năng lực cho sinh viên.
Các câu lạc bộ đã tiến hành kiểm tra và giám sát thường xuyên hoạt động của các thành viên, đảm bảo việc theo dõi và đánh giá diễn ra một cách khách quan và chính xác Bên cạnh đó, hoạt động kiểm tra và giám sát được thực hiện linh hoạt, phù hợp với các mục tiêu đã đề ra.
Hàng năm, số lượng thành viên của các câu lạc bộ tăng lên, đồng thời năng lực của họ cũng được cải thiện thông qua các chương trình phát triển thành viên, mang lại hiệu quả tích cực trong công tác phát triển thành viên.
Trong năm qua, các câu lạc bộ đã thực hiện quản lý tài chính một cách chính xác và khách quan, đảm bảo nguồn tài chính ổn định cho việc tổ chức các chương trình và hoạt động Tất cả các chương trình và hoạt động đều tuân thủ các yêu cầu về quản lý tài chính, góp phần nâng cao hiệu quả và tính minh bạch trong công tác quản lý.
Hoạt động truyền thông đã mang lại hiệu quả tích cực trong việc tổ chức các hoạt động, thúc đẩy sự kết nối và hợp tác với các đối tác, doanh nghiệp Điều này không chỉ duy trì mà còn phát triển mối quan hệ của câu lạc bộ với các cơ quan, đơn vị.
Bên cạnh những ưu điểm đã đat được, hoạt động của câu lạc bộ vẫn còn tồn tại một số hạn chế cần phải khắc phục, cụ thể:
Hoạt động lãnh đạo và điều hành trong các câu lạc bộ hiện chưa có kế hoạch cụ thể và rõ ràng, dẫn đến việc lãnh đạo vẫn mang tính chất chung chung Nhiều câu lạc bộ chưa thực sự bám sát vào các mục tiêu, tầm nhìn, sứ mệnh và giá trị cốt lõi mà mình hướng tới.
Một số câu lạc bộ hiện nay gặp khó khăn trong việc nâng cao năng lực chuyên môn, chưa đáp ứng được yêu cầu cần thiết để dẫn dắt và thực hiện các hoạt động chuyên môn hiệu quả Hơn nữa, việc đổi mới và cải thiện năng lực chuyên môn chưa được thực hiện thường xuyên, điều này khiến họ khó lòng thích ứng với các yêu cầu thực tiễn.
Một số câu lạc bộ chưa xây dựng kế hoạch kiểm tra, giám sát cụ thể, chủ yếu thực hiện theo cách ngẫu nhiên hoặc chỉ khi có vấn đề phát sinh Hơn nữa, hoạt động kiểm tra, giám sát tại một số câu lạc bộ còn thiếu tính khách quan và trung thực, dẫn đến hiệu quả chưa cao trong việc quản lý và xử lý công việc.
Một số câu lạc bộ đã đạt được sự phát triển ấn tượng về số lượng thành viên, nhưng chất lượng thành viên vẫn còn hạn chế Việc chú trọng nâng cao năng lực và trình độ của thành viên là rất cần thiết để họ có thể tổ chức và tham gia các hoạt động một cách hiệu quả hơn.
Năm nay, hoạt động quản lý tài chính của một số câu lạc bộ vẫn chưa đạt hiệu quả cao, thiếu sự công khai và minh bạch trong các vấn đề tài chính Bên cạnh đó, nguồn tài chính để tổ chức các chương trình hoạt động cũng chưa được đảm bảo, gây ảnh hưởng đến việc thực hiện các kế hoạch đã đề ra.
Hoạt động truyền thông tại một số câu lạc bộ hiện vẫn gặp khó khăn với lượng tương tác thấp, nội dung truyền thông chưa đa dạng và hấp dẫn Hơn nữa, việc mở rộng quan hệ với các đối tác và doanh nghiệp còn hạn chế, dẫn đến việc chưa tiếp cận được các đơn vị mới.
2.4.3 Nguyên nhân của những hạn chế
Những hạn chế trong hiệu quả hoạt động của các câu lạc bộ tại Trường Đại học Nội vụ Hà Nội xuất phát từ một số nguyên nhân sau:
Năng lực lãnh đạo của người đứng đầu các câu lạc bộ còn hạn chế, chưa đáp ứng yêu cầu trong việc điều hành, giám sát và tổ chức hoạt động, dẫn đến việc thiếu định hướng rõ ràng cho các hoạt động của câu lạc bộ Kết quả là hiệu quả hoạt động chưa đạt yêu cầu cao.
Do nguồn lực tài chính của câu lạc bộ còn hạn chế và chưa được phân bổ từ nhà trường, hoạt động chủ yếu dựa vào nguồn xã hội hóa, tài trợ và đóng góp của các thành viên Điều này dẫn đến nhiều khó khăn trong việc tổ chức hoạt động, làm giảm vai trò và hiệu quả của các câu lạc bộ.
