Tình hình thực tế về công tác quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy tại trường THPT Bình Phú
Khái quát đặc điểm trường
Trường Trung học phổ thông Bình Phú được thành lập theo Quyết định số 3382/QĐ-UB-VX vào ngày 26 tháng 5 năm 2000, do Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh ban hành.
Trường Trung học phổ thông Bình Phú tọa lạc tại Phường 10, Quận 6, Thành phố Hồ Chí Minh, với tổng diện tích 10.265m² Trường được trang bị 36 phòng học, 3 phòng thí nghiệm, 3 phòng tin học, phòng giáo viên, thư viện, phòng công đoàn, phòng y tế, sân đa năng và hội trường.
300 chỗ, phòng đoàn thanh niên, nhà xe và các công trình phụ khác, …
Cơ cấu tổ chức nhà trường hoàn chỉnh, trường có chi bộ với 28 đảng viên, trong đó
Trường có 28 đảng viên chính thức và ban giám hiệu gồm 4 người, cùng với sự hoạt động của tổ chức Công đoàn và Đoàn thanh niên Nhiều năm liền, trường đã được Ủy ban nhân dân Thành phố công nhận là tập thể lao động xuất sắc, trong đó Công đoàn và Đoàn thanh niên đều hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ của mình.
Năm học 2020 - 2021, trường có 115 cán bộ - giáo viên - công nhân viên, trong đó: Ban giám hiệu 4 người; Giáo viên 91 người; Nhân viên 20 người; có 05 giáo viên tin học
STT Đội ngũ cán bộ Số lượng Cao đẳng Đại học Sau đại học
3 Tổ trưởng hành chánh 01 1 0 0 Đội ngũ giáo viên – cán bộ công nhân viên:
STT Tổ bộ môn Số lượng
Cao đẳng Đại học Sau đại học
Thống kê trình độ chuyên môn, trình độ tin học của cán bộ, giáo viên, nhân viên như sau:
Trình độ chuyên môn Số lượng Đại học 96/115
STT Vị trí việc làm Trình độ tin học
Về học sinh năm học 2020 - 2021:
Khối Số lớp Số lượng HS
Một số thành tích tiêu biểu trong năm học 2020 - 2021:
+ Chiến sĩ thi đua cơ sở: 17/112 (13,64%)
+ Học sinh xếp loại tốt: 97,53%
+ Học sinh xếp loại khá: 2,42%
+ Học sinh xếp loại trung bình: 0,05%
+ Học sinh xếp loại yếu: 0,00%
+ Học sinh tiên tiến: 57,08 % + Học sinh Trung bình: 11,79%
Tỷ lệ học sinh được lên lớp thẳng: 99,54%
Tỷ lệ học sinh đậu tốt nghiệp THPT Quốc gia: 100%
+ Thành tích về bồi dưỡng Học sinh giỏi năm học 2020 - 2021
Học sinh giỏi lớp 12 cấp Thành phố
Giải nhất Giải nhì Giải ba Tổng
Học sinh giỏi Cụm IV 06 08 08 22
Học sinh giỏi Cụm IV 01 09 09 19
Nhiều học sinh đã xuất sắc giành giải thưởng thể dục thể thao cấp Thành Phố, nhờ vào đội ngũ giáo viên có chuyên môn cao, nhiệt huyết và nhiều kinh nghiệm giảng dạy Hội đồng sư phạm đoàn kết, cùng nhau xây dựng một tập thể vững mạnh thông qua việc đổi mới nội dung và phương pháp dạy học, cũng như cải tiến kiểm tra đánh giá Đặc biệt, việc bồi dưỡng năng lực cho giáo viên và tăng cường cơ sở vật chất phục vụ dạy và học là rất quan trọng Trong bối cảnh công nghệ 4.0, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy được xem là ưu tiên hàng đầu.
- Về cơ sở vật chất:
Trường học trang bị 3 phòng máy vi tính để giảng dạy môn Tin học cho học sinh các khối lớp, cùng với phòng học được lắp đặt hệ thống máy chiếu phục vụ cho việc giảng dạy giáo án điện tử của giáo viên Thống kê cho thấy số lượng trang thiết bị phục vụ giảng dạy rất đa dạng và phong phú.
Thiết bị phục vụ giảng dạy Số lượng Ghi chú
Bảng tương tác thông minh 04 Cái
Phòng bộ môn gồm có:
Thực trạng về công tác quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy tại trường THPT Bình Phú
giảng dạy tại trường THPT Bình Phú:
Trong năm học 2020 - 2021, nhà trường đã đề ra kế hoạch tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy với 6 nhiệm vụ trọng tâm, trong đó có việc "Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, dạy và học" nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Kế hoạch bao gồm đổi mới phương pháp dạy học, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học, khắc phục lối truyền thụ một chiều, và hướng dẫn học sinh học tập tại nhà cũng như ngoài trường Ngoài ra, các tổ chuyên môn cũng được chỉ đạo lập kế hoạch hoạt động tích hợp công nghệ thông tin vào giảng dạy.
Mặc dù cơ sở vật chất của trường còn hạn chế và một số máy chiếu đã lỗi thời, ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy, lãnh đạo nhà trường đã nhận thức rõ tầm quan trọng của công nghệ thông tin (CNTT) Do đó, nhà trường đã xây dựng kế hoạch ứng dụng CNTT trong các hoạt động giáo dục, đặc biệt chú trọng vào việc tích hợp CNTT trong giảng dạy để nâng cao hiệu quả học tập.
Năm học vừa qua, trường THPT Bình Phú đã phải đối mặt với nhiều thách thức do thiên tai và dịch bệnh Covid-19, dẫn đến gián đoạn trong việc học tập của học sinh Tuy nhiên, hiệu trưởng đã chỉ đạo kịp thời việc áp dụng công nghệ thông tin để tổ chức dạy học trực tuyến, giúp giáo viên và học sinh tương tác hiệu quả qua các nền tảng như K12 online, Zoom, và Google Meet Nhà trường đã tận dụng tối đa các thiết bị như laptop, máy tính để bàn và điện thoại thông minh để đảm bảo quá trình giảng dạy không bị ngắt quãng, đặc biệt là trong việc ôn tập cho học sinh lớp 12 chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp THPT.
Việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong giảng dạy hiện nay chủ yếu tập trung vào đội ngũ giáo viên trẻ và những người dạy ôn tập cho học sinh lớp 12 Trong khi đó, các giáo viên lớn tuổi thường ngại thay đổi, dẫn đến khả năng sử dụng CNTT của họ còn hạn chế Họ chỉ áp dụng các phần mềm cơ bản như Microsoft Word và PowerPoint để soạn giáo án và thiết kế bài giảng, đáp ứng yêu cầu tối thiểu của nhà trường.
Thống kê số tiết của giáo viên sử dụng CNTT trong thao giảng của các tổ chuyên môn tại Trường THPT Bình Phú năm học 2020 - 2021 như sau:
Tổ Số lượng thành viên trong tổ Ứng dụng CNTT Không ứng dụng
Trường có 3 phòng vi tính với 50 máy tính mỗi phòng, phục vụ cho học sinh các khối học tin học Tất cả giáo viên giảng dạy bộ môn đều đạt chuẩn và sử dụng hiệu quả thiết bị công nghệ thông tin Học sinh thực hành 100% trong các tiết dạy thực hành, với phòng máy được trang bị mạng Internet đầy đủ Nếu nhà trường có kế hoạch bồi dưỡng kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin cho giáo viên, phong trào ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và dạy học trực tuyến sẽ đạt hiệu quả cao.
Điểm mạnh, điểm yếu, thời cơ, thách thức trong nâng cao chất lượng quản lý việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy tại trường THPT Bình Phú năm học 2021 -
Trong quá trình nghiên cứu đề tài tiểu luận và giảng dạy tại Trường THPT Bình Phú, Quận 6, Thành phố Hồ Chí Minh, tôi nhận thấy công tác quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy có những điểm mạnh như nâng cao hiệu quả học tập và tạo môi trường học tập hiện đại Tuy nhiên, cũng tồn tại những điểm yếu như hạ tầng công nghệ chưa đồng bộ và thiếu hụt kỹ năng số ở một số giáo viên Bên cạnh đó, có nhiều thời cơ phát triển như sự hỗ trợ từ các chương trình đào tạo công nghệ và thách thức từ việc cập nhật nhanh chóng các công nghệ mới.
Về công tác quản lý:
Lãnh đạo nhà trường đã nhận thức rõ tầm quan trọng của việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong giảng dạy, với mục tiêu đổi mới phương pháp dạy học và cải tiến quy trình kiểm tra đánh giá Việc này không chỉ thúc đẩy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh mà còn nâng cao hiệu quả quản lý giáo dục và quản trị nhà trường.
Hiệu trưởng chú trọng và khuyến khích giáo viên áp dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, đồng thời nâng cao việc quản lý dạy học trực tuyến trong bối cảnh dịch bệnh Covid-19 bùng phát.
Hiệu trưởng đã xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ cho năm học 2020 - 2021, tập trung vào việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy Kế hoạch này sẽ được triển khai cho các tổ chuyên môn nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy trong năm học.
Hiệu trưởng đã thiết lập mối quan hệ tích cực với chính quyền địa phương và phụ huynh học sinh, điều này giúp tạo điều kiện thuận lợi cho việc huy động đầu tư vào cơ sở vật chất công nghệ thông tin.
Trường THPT Bình Phú tự hào có đội ngũ cán bộ giáo viên đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn, trong đó có 05 giáo viên sở hữu bằng Đại học công nghệ thông tin Ban giám hiệu cùng giáo viên đều có trình độ ứng dụng công nghệ thông tin cơ bản trở lên Đội ngũ giáo viên không chỉ giàu kinh nghiệm mà còn trẻ trung, nhiệt huyết, luôn sẵn sàng học hỏi và chia sẻ kinh nghiệm Hầu hết giáo viên đều nhận thức rõ lợi ích của việc ứng dụng công nghệ thông tin, giúp nâng cao chất lượng giảng dạy và tạo sự hứng thú cho học sinh trong các hoạt động học tập.
Trường sở hữu đội ngũ giáo viên Tin học có trình độ chuyên môn cao, nhiệt huyết và trách nhiệm, luôn phối hợp hiệu quả trong công việc Họ cam kết thực hiện tốt các yêu cầu về công nghệ thông tin trong mọi hoạt động của nhà trường.
Về cơ sở vật chất:
Có 3 phòng máy vi tính dùng để giảng dạy Tin học cho học sinh và 23 phòng học có lắp đặt sẵn hệ thống máy chiếu phục vụ cho việc giảng dạy giáo án điện tử của giáo viên
Về công tác quản lý:
Ban giám hiệu chưa tổ chức sơ kết, tổng kết và rút kinh nghiệm các hoạt động ứng dụng CNTT trong toàn trường
Công tác tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin chưa thường xuyên và còn mang tính hình thức
Về cơ sở vật chất:
Trang thiết bị phục vụ cho ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, như máy vi tính, đang bị lạc hậu và cũ kỹ Mặc dù có sự đầu tư mới, nhưng vẫn chưa đủ để đáp ứng tốt nhu cầu CNTT trong các trường học.
Về đội ngũ nhân sự:
Mặc dù nhiều giáo viên đã đạt trình độ Tin học cơ bản, họ chỉ thành thạo các kỹ năng như soạn thảo văn bản trên Word và tính toán trên Excel Phần lớn giáo viên chưa được đào tạo về các phần mềm hỗ trợ giảng dạy, và việc sử dụng phần mềm dạy học trực tuyến chủ yếu dừng lại ở hướng dẫn sử dụng, dẫn đến việc tự học là chính.
Nhiều giáo viên lớn tuổi gặp khó khăn trong việc tiếp cận công nghệ thông tin và các phần mềm hỗ trợ giảng dạy, dẫn đến hạn chế trong việc ứng dụng CNTT vào hoạt động giảng dạy.
2.3.3 Thời cơ Được sự quan tâm của Sở giáo dục đào tạo TPHCM trong việc đầu tư cơ sở vật chất đầy đủ phục vụ cho việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy, thường xuyên tổ chức các lớp tập huấn bồi dưỡng về công nghệ thông tin và sử dụng các phần mềm soạn giảng hiện đại cho GV
Chính quyền địa phương và phụ huynh cũng quan tâm, giúp đỡ, phối hợp, tạo điều kiện cho nhà trường trong công tác giáo dục học sinh
Sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin đã có nhiều phần mềm tiện ích, tích hợp,… hỗ trợ giảng dạy
Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong chỉ đạo, điều hành và thực hiện công vụ, cũng như giảng dạy trực tuyến, đã chứng minh hiệu quả rõ rệt trong thời gian dịch bệnh Covid-19 bùng phát, khi phải thực hiện giãn cách xã hội.
Sự phát triển nhanh chóng của công nghệ thông tin trong thời đại 4.0 yêu cầu các nhà quản lý giáo dục liên tục cập nhật và học hỏi để tìm ra những giải pháp tối ưu trong việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy.
Do tình hình dịch bệnh COVID-19 diễn biến phức tạp, các trường học và cơ sở giáo dục phải chuyển sang hình thức dạy học trực tuyến qua internet và truyền hình Giáo viên cần sử dụng các phần mềm hỗ trợ để hướng dẫn và đánh giá học sinh trong quá trình học tập tại nhà.
Thiếu nguồn nhân lực thông thạo về công nghệ thông tin để phổ biến, hướng dẫn trong ngành giáo dục
Kinh nghiệm thực tế công tác quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin
Trong năm học 2021 - 2022, tình hình dịch Covid-19 diễn biến phức tạp đã thúc đẩy việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong dạy học, đặc biệt là dạy học trực tuyến, trở thành một vấn đề quan trọng Tại trường THPT Bình Phú, việc áp dụng CNTT trong giảng dạy đã được triển khai liên tục trong các năm học trước, tuy nhiên, quá trình quản lý và sử dụng CNTT vẫn gặp phải một số khó khăn Qua thực tiễn, tôi đã rút ra được một số kinh nghiệm quý báu trong việc ứng dụng CNTT hiệu quả hơn trong giảng dạy.
Một số giáo viên vẫn chưa nhận thức đầy đủ về tầm quan trọng của việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong giảng dạy, đặc biệt là trong dạy học trực tuyến Họ thường chỉ sử dụng CNTT một cách hình thức, như chiếu nội dung bài học để học sinh chép mà không đầu tư kỹ lưỡng vào nội dung và thiếu sự tương tác với học sinh Điều này không chỉ làm giảm hiệu quả của việc đổi mới phương pháp dạy học mà còn gây ra sự nhàm chán và thiếu hứng thú trong học tập cho học sinh.
Hiệu trưởng cần tăng cường tuyên truyền và đào tạo về ứng dụng CNTT trong giảng dạy cho giáo viên, giúp họ nhận thức rõ lợi ích của các phần mềm hiện đại như Elearning Điều này sẽ khuyến khích giáo viên đổi mới phương pháp giảng dạy và sử dụng CNTT để soạn giáo án, tìm tài liệu tham khảo Đầu năm học, Hiệu trưởng chỉ đạo Phó hiệu trưởng duyệt kế hoạch ứng dụng CNTT của các tổ chuyên môn, trong khi tổ trưởng tổ chức dự giờ và báo cáo kết quả cho Hiệu trưởng Giáo viên chủ nhiệm cần quản lý thông tin học sinh qua phần mềm VietSchool, cập nhật điểm danh hàng tháng và nhập điểm số trong các kỳ kiểm tra Hiệu trưởng cũng cần thường xuyên động viên, kiểm tra và giám sát để kịp thời giải quyết khó khăn cho giáo viên và điều chỉnh các giải pháp hợp lý.
Năm học 2021 - 2022 tiếp tục áp dụng thông tư 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020, nhằm sửa đổi, bổ sung một số điều trong quy chế đánh giá và xếp loại học sinh trung học cơ sở theo thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT, cùng với thông tư 22/2019/TT-BGDĐT.
Thông tư BGD-ĐT ngày 20/12/2019 về “Hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi giáo dục phổ thông” nhấn mạnh tầm quan trọng của việc quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Việc này không chỉ hỗ trợ giáo viên trong việc kiểm tra và đánh giá học sinh mà còn giúp chuẩn bị hiệu quả cho các tiết hội giảng trong kỳ thi giáo viên dạy giỏi Qua đó, người quản lý có thể đánh giá chính xác năng lực của giáo viên, từ đó nâng cao chất lượng quản lý và chất lượng giáo dục của nhà trường.
Hiệu trưởng cần lập kế hoạch dự trù kinh phí cho việc sửa chữa và mua sắm thiết bị công nghệ thông tin kịp thời nhằm phục vụ tốt cho công tác dạy và học Việc này giúp tránh tình trạng thiết bị hư hỏng không được sửa chữa, ảnh hưởng tiêu cực đến quá trình giảng dạy của giáo viên và việc học tập của học sinh.
Trong thời đại công nghệ 4.0, việc dạy và học không còn giới hạn trong lớp học mà diễn ra mọi nơi, với học sinh có thể học tại nhà và giáo viên sử dụng phần mềm trực tuyến để giảng dạy Việc trang bị kiến thức về ứng dụng CNTT cho giáo viên là cần thiết, nhằm khuyến khích họ tự học và cải tiến phương pháp giảng dạy Điều này giúp học sinh phát triển toàn diện về kiến thức và kỹ năng Ngoài ra, nâng cao năng lực quản lý của Hiệu trưởng trong việc ứng dụng CNTT là yếu tố quan trọng để cải thiện chất lượng giảng dạy, đáp ứng nhu cầu phát triển của xã hội.
3 Kế hoạch hành động thực hiện công tác quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy tại Trường
THPT Bình Phú năm học 2021 - 2022
Tên công việc Mục đích/
Người thực hiện/ phối hợp thực hiện Điều kiện thực hiện
Cách thức thực hiện Rủi ro, khó khăn cản trở
1 Thành lập Ban chỉ đạo việc ứng dụng
- Nâng cao hiệu quả công việc
- Quản lý, chỉ đạo, kiểm tra việc ứng dụng CNTT trong quản lý giảng dạy
- Hiệu trưởng ra quyết định thành lập
- Phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên phối hợp thực hiện
- Lựa chọn người đủ tiêu chuẩn tham gia
- Hiệu trưởng ra quyết định thành lập Ban chỉ đạo ứng dụng CNTT trong dạy học
- Phân công cụ thể, xác định trách nhiệm và quyền hạn cho từng thành viên
- Thành phần Ban chỉ đạo không đúng quy định
- Một số thành viên từ chối không tham gia
- Đúng văn bản chỉ đạo, cơ cấu đúng thành phần
- Thuyết phục những người có chuyên môn tốt tham gia
2 Lập kế hoạch ứng dụng
Công nghệ thông tin trong giảng dạy
Có kế hoạch hoàn chỉnh để áp dụng cho cả năm học
- Giáo viên dạy Tin Học
Từ 01/9/2021 đến 10/9/2021 - Căn cứ vào hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của Sở và kế hoạch hoạt động năm học 2021
- 2022 của trường, Hiệu trưởng lập bản dự thảo về kế hoạch ứng dụng CNTT trong giảng dạy năm học 2021 - 2022
- Hiệu trưởng hoàn chỉnh kế hoạch và triển khai trong họp HĐSP đầu năm
- Một vài giáo viên chưa đồng thuận với kế hoạch
- Một số giáo viên chỉ thực hiện bằng cách đối phó, hình thức
- Hiệu trưởng phải triển khai cụ thể các công văn hướng dẫn của Sở giáo dục-đào tạo và thuyết phục được
GV nhận thấy vai trò quan trọng của ứng dụng CNTT trong giảng dạy
- Tạo điều kiện cho thành viên trong Ban chỉ đạo tham gia các lớp tập huấn, bồi dưỡng về CNTT
3 Nâng cao nhận thức về ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy cho đội ngũ giáo viên
- Tất cả giáo viên nhận thức được tầm quan trọng của ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác giảng dạy
- Nâng cao năng lực quản lý của Hiệu trưởng và khả năng của các tổ chức khác trong nhà trường
- Góp phần đổi mới nội dung, phương pháp, phương tiện, kiểm tra, đánh giá trong dạy học
- Trong các cuộc họp hội đồng sư phạm
- Các buổi họp tổ, các buổi sinh hoạt chuyên đề ở tổ chuyên môn
- Báo cáo cho Hiệu trưởng giữa kỳ và cuối kỳ
- Hiệu trưởng lồng ghép nội dung sinh hoạt vào trong các cuộc họp
Tổ trưởng cần nhận và truyền đạt các văn bản liên quan đến sự cần thiết của việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong giảng dạy Đồng thời, tổ trưởng cũng phải theo dõi tình hình ứng dụng CNTT của giáo viên trong tổ và báo cáo kết quả này về Ban Giám Hiệu nhà trường.
- Tâm lí của giáo viên lớn tuổi ngại học hỏi nên gặp khó khăn trong quá trình thực hiện
- Việc báo cáo của tổ trưởng đôi lúc còn hình thức chưa sát với thực tế
- Chuẩn bị các văn bản quy định về việc ứng dụng CNTT (công văn số3494/ GD-ĐT- TTTT ngày21/10/
2020) -Hiệu trưởng kiểm tra nhắc nhở việc báo cáo của các tổ chuyên môn phải chính xác và kịp thời
4 Tổ chức thực hiện giảng dạy có ứng dụng công nghệ thông tin
- Nâng cao hiệu quả ứng dụng CNTT trong giảng dạy
- Tất cả giáo viên dạy lớp có ứng dụng CNTT trong giảng dạy
- Mỗi giáo viên có ít nhất 1 tiết dạy có ứng dụng CNTT trong giảng dạy trong
- Phó hiệu trưởng chuyên môn
- Các tổ trưởng chuyên môn
- Từ 01/10 đến hết năm học
- Phương tiện: máy vi tính, Laptop, máy chiếu ở các phòng, bảng tương tác thông minh, máy tính bảng, hệ thống wifi các phòng học
- Địa điểm: tại các lớp học và các phòng thao giảng
- Tổ chức thao giảng, dạy tiết tốt, theo qui định
- Tất cả giáo viên phải soạn bài bằng vi tính, tự thiết kế giáo án điện tử, khuyến khích giáo viên thiết kế được giáo án Elearning
- Giáo viên không thực hiện kịp thời bài dạy có ứng dụng công nghệ thông tin
- Quá trình thực hiện bài giảng
Elearning gặp khó khăn, chưa thực hiện được
- Cử giáo viên chuyên về tin học, giáo viên đã được tập huấn hỗ trợ
5 Tổ chức thực hiện giảng dạy trực tuyến
Covid- 19 xảy ra học sinh không đến trường được)
- Nâng cao hiệu quả ứng dụng các phần mềm hỗ trợ dạy học trực tuyến
- Tất cả giáo viên dạy lớp đều ứng dụng được phần mềm hỗ trợ dạy học trực tuyến trong công tác giảng dạy
- Các tổ trưởng chuyên môn
- Thời gian học sinh không đến trường được ( nếu có )
- Phương tiện: máy vi tính của nhà trường, Laptop của cá nhân, hệ thống wifi của nhà trường hỗ trợ
- Thống nhất phần mềm giảng dạy trực tuyến trong toàn trường
- Tất cả tổ chuyên môn phải soạn bài bằng vi tính và thống nhất thiết kế giáo án chung của tổ để giảng dạy trực tuyến
- Giáo viên còn lúng túng trong việc sử dụng phần mềm dạy học trực tuyến
- Mạng Internet nhiều nơi, nhiều lúc không ổn định
- Nhiều học sinh khó khăn chưa trang bị được thiết bị để học trực tuyến
Vào đầu năm học, các giáo viên chuyên về tin học sẽ được cử đi tập huấn để nâng cao kỹ năng giảng dạy trực tuyến Họ sẽ tham gia bồi dưỡng ít nhất hai phần mềm giảng dạy trực tuyến, nhằm cải thiện chất lượng giảng dạy và đáp ứng nhu cầu học tập hiện đại.
6 Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng, ứng dụng
- Trang bị thêm kiến thức, kỹ năng về công nghệ thông tin cho cán bộ giáo viên
- Tạo nguồn nhân lực về công nghệ thông tin để thực thi tốt các nhiệm vụ và yêu cầu đặt ra cho nhà trường
- Thực hiện tốt các chủ trương của Đảng, Nhà nước và cấp trên về triển khai ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
- Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng
- Tập thể giáo viên, nhân viên nhà trường
- Dự kiến 4 buổi vào đầu năm học
- Xây dựng kế hoạch cử cán bộ, giáo viên tham gia tập huấn về tin học theo chương trình bồi dưỡng của Sở Giáo dục và Đào tạo
- Tổ chức bồi dưỡng kiến thức và kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin cho giáo viên, nhân viên trong toàn trường
- Sử dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý nhân sự, thư viện, trao đổi thông tin trong ngành với phụ huynh học sinh
- Một số giáo viên còn phải lên lớp nhiều giờ nên dự triển khai, tập huấn chưa đầy đủ
- Một số giáo viên lớn tuổi ngại đổi mới, khó tiếp cận với công nghệ thông tin trong dạy học
- Trình độ tin học của giáo viên không đồng đều
- Hướng dẫn kỹ, nhiệt tình các GV gặp khó khăn trong khi thực hiện
- Sắp xếp thời gian làm việc một cách khoa học hơn
- Xếp lịch tập huấn cụ thể cho giáo viên
- Tổ chức nhân rộng cá nhân áp dụng tốt ứng dụng công nghệ thông tin
7 Tổ chức hội thi giáo viên giỏi ứng dụng CNTT trong dạy học
- Giáo viên phát huy tính sáng tạo, soạn giảng sinh động, hiệu quả để nhân rộng trong nhà trường
- Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng
- Tập thể giáo viên nhà trường
- Trong thời gian thi đua chào mừng ngày Nhà giáo Việt nam 20/11
- Máy tính, máy chiếu, kinh phí nhà trường và công đoàn hỗ trợ
- Hiệu trưởng chỉ đạo chuẩn bị các thiết bị cần thiết để phục vụ hội thi
- Hiệu trưởng lên kế hoạch nêu mục đích và yêu cầu của hội thi
- Chỉ đạo phó Hiệu trưởng chuyên môn sắp xếp các tiết dạy cho hợp lý
- Gặp sự cố về kỹ thuật của máy móc
- Sắp xếp thời gian thi hợp lý, giáo viên thực hiện đúng kế hoạch, không kéo dài thời gian trong lúc thực hiện
- Bộ phận kỹ thuật luôn có mặt để xử lý những sự cố
8 Kiểm tra các thiết bị hỗ trợ việc ứng dụng công nghệ thông tin trong nhà trường
- Toàn bộ các thiết bị được kiểm tra và sửa chữa kịp thời, đảm bảo các thiết bị phải hoạt động tốt
- Các máy vi tính ở 3 phòng Tin học hoạt động ổn định
- Nhân viên phòng thiết bị
- GV Tin học phụ trách phòng máy
- Các công ty sửa chữa các thiết bị CNTT
- Thực hiện xuyên suốt năm học, báo cáo giữa kỳ và cuối kỳ
- Kinh phí là quỹ chi hoạt động thường xuyên của nhà trường
- Hiệu trưởng lên kế hoạch kiểm tra trang thiết bị của nhà trường
- GV phụ trách các phòng thiết bị báo cáo tình hình thiết bị hư hỏng, dự trù kinh phí sửa chữa hoặc trang bị thiết bị mới
- Hiệu trưởng nắm tình hình và dự trù kinh phí sửa chữa hoặc trang bị mới, có thể tham mưu Sở giáo dục và đào tạo
- Các thiết bị máy móc, máy tính, máy chiếu hư hỏng
- Nhiều thiết bị kinh phí sửa chữa ngoài khả năng của Hiệu trưởng, chờ đợi
Sở cấp mới thì rất lâu
- Tự sửa chữa các thiết bị có thể được
- Tham mưu với Sở giáo dục đào tạo để nhà trường được trang bị thiết bị mới
9 Tổ chức kiểm tra việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy của giáo viên
- Đánh giá năng lực giáo viên để có kế hoạch bồi dưỡng kịp thời
- Lưu trữ hồ sơ để minh chứng cho hoạt động ứng dụng CNTT của giáo viên
- Các Tổ trưởng chuyên môn và giáo viên
- Kiểm tra vào ngày chuẩn bị sơ kết học kì 1
- Phương tiện: máy tính cho tất cả giáo viên, đề kiểm tra
- Nội dung kiểm tra: xử lý các phần mềm Word, Excel, Powerpoint thành thạo trên máy tính để hỗ trợ cho việc soạn thảo văn
- Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên phụ trách phòng tin chuẩn bị cơ sở và ra đề
- Các tổ trưởng theo dõi và báo cáo về chuyên môn bằng số liệu cụ thể
- Phó hiệu trưởng tổng hợp và báo cáo về hiệu trưởng
- GV sử dụng máy tính lạ ảnh hưởng tâm lý giáo viên thi
- Các tổ trưởng báo cáo không kịp thời
- Có thể linh động chuyển sang ngày khác
- Khuyến khích giáo viên mang máy tính xách tay theo bản, thu thập và xử lí thông tin
10 Tổng kết, đánh giá, khen thưởng
- Đánh giá những việc làm được và chưa làm được
- Hiệu trưởng đánh giá hiệu quả của việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy
- Tuyên dương, khen thưởng khi thực hiện tốt
Thời gian: chuẩn bị tổng kết năm học
- Giáo viên phụ trách phòng thiết bị nộp báo cáo số liệu cuối năm
- Phó hiệu trưởng tổng kết, tuyên dương, khen thưởng các cá nhân, tổ chuyên môn có thành tích tốt Đánh giá chưa khách quan
Phải đánh giá dựa trên các tiêu chí đã xây dựng từ đầu năm học
4 Kết luận và kiến nghị
Công nghệ thông tin đang được Bộ Giáo dục và Đào tạo tích cực ứng dụng để phát triển ngành giáo dục và kết nối hiệu quả giữa học sinh và giáo viên Việc áp dụng CNTT trong dạy học đã làm thay đổi mô hình giáo dục truyền thống, giúp học sinh có cơ hội sáng tạo hơn trong quá trình học Học sinh có thể dễ dàng tìm kiếm thông tin từ nhiều lĩnh vực khác nhau qua internet, từ đó nâng cao tính chủ động trong việc học, khả năng tự học và giải quyết vấn đề dưới sự hướng dẫn của giáo viên, góp phần cải thiện khả năng thực hành của các em.
Việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong dạy học không chỉ đáp ứng xu thế phát triển của xã hội mà còn làm cho các bài giảng trở nên sinh động và hấp dẫn hơn so với phương pháp truyền thống Tại trường THPT Bình Phú, trong năm học 2020 - 2021, lãnh đạo nhà trường đã chú trọng hơn đến việc ứng dụng CNTT, với sự tham gia tích cực của toàn thể giáo viên Đặc biệt, trong giai đoạn chống dịch Covid-19, trường đã chủ động xây dựng kế hoạch dạy học trực tuyến theo chỉ đạo của Ngành Giáo dục, hướng dẫn giáo viên cài đặt phần mềm và khuyến khích học sinh tham gia học trực tuyến.
Người cán bộ quản lý cần liên tục học hỏi và tích lũy kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả quản lý và chất lượng giáo dục.
Để ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong dạy và học đạt hiệu quả cao, Hiệu trưởng cần chỉ đạo việc nâng cao nhận thức về vai trò và lợi ích của CNTT, tổ chức đào tạo cho giáo viên, và thực hiện kiểm tra định kỳ việc sử dụng thiết bị CNTT Bên cạnh đó, cần kịp thời động viên và khuyến khích các cá nhân và tổ chuyên môn thực hiện tốt nhiệm vụ.
- Đối với đơn vị nơi công tác:
- Đối với các cấp quản lý:
Tổ chức tập huấn, sử dụng các phần mềm hiện đại phục vụ nhu cầu giảng dạy của giáo viên
Có kế hoạch hướng dẫn cụ thể việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học trong nhà trường ở các cấp học
Để nâng cao chất lượng giảng dạy ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT), nhà trường cần được hỗ trợ đầu tư vào trang thiết bị kỹ thuật như máy tính, máy chiếu và các phòng học cố định được trang bị đầy đủ thiết bị phục vụ cho các tiết dạy Việc này sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên và học sinh trong quá trình học tập và giảng dạy.
Gần đây, phạm vi ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong giảng dạy đã được mở rộng đáng kể, khiến các trường học ngày càng cần thiết phải bổ sung nguồn lực CNTT để nâng cao chất lượng giáo dục.
1 Nghị quyết Hội nghị lần thứ 8, Ban chấp hành Trung ương khóa XI (Nghị quyết số 29-
