3.2. Biện pháp quản lí hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên tạ
3.2.4. Nhóm biện pháp liên quan đến chức năng kiểm tra
3.2.4.1. Chú ý kiểm tra việc thực hiện các hoạt động bồi dưỡng tập trung theo triệu tập của Sở GD-ĐT
a) Mục tiêu của biện pháp
CBQL các trường chưa thực hiện tốt nội dung kiểm tra việc thực hiện các hoạt động bồi dưỡng tập trung theo triệu tập của Sở GD-ĐT, nên mục tiêu của biện pháp này nhằm giúp cho hiệu trưởng đôn đốc, thúc đẩy các thành viên trong trường thực hiện tốt hơn công việc được phân công.
b) Nội dung của biện pháp
Chú trọng kiểm tra việc GV được cử đi tập huấn, bồi dưỡng có tuân thủ đúng các qui định của Sở GD-ĐT và trách nhiệm của lực lượng GV cốt cán khi tham gia tập huấn lại cho GV tại trường.
c) Cách thức thực hiện biện pháp
Thường xuyên phối hợp với các phòng ban, bộ phận chuyên môn của Sở GD- ĐT nắm bắt thông tin về tinh thần, thái độ học tập của GV được cử đi tập huấn, quan tâm đến kết quả tập huấn, bồi dưỡng của GV, giúp nhà trường đánh giá được năng lực của GV cốt cán, từ đó có định hướng tốt hơn cho việc phát triển đội ngũ và nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng GV tại đơn vị.
d) Điều kiện thực hiện biện pháp
Hiệu trưởng cần nhận thức được tầm quan trọng của công tác kiểm tra hoạt động bồi dưỡng tập trung theo triệu tập của Sở GD-ĐT, thường xuyên bồi dưỡng nhận thức cho lực lượng GV cốt cán và GV về mục đích của kiểm tra là để giúp họ nâng cao tinh thần trách nhiệm trong công việc được giao.
3.2.4.2. Chú trọng kiểm tra việc thực hiện hoạt động học tập, sinh hoạt chuyên môn tại trường
a) Mục tiêu của biện pháp
Kết quả khảo sát thực tiễn cho thấy nội dung về công tác kiểm tra việc thực hiện nhiệm vụ của các CBQL trong QL hoạt động học tập, sinh hoạt chuyên môn tại trường chưa thực hiện tốt. Thực hiện tốt công tác kiểm tra giúp cho hiệu trưởng thu thập được những thông tin, minh chứng để ra các quyết định điều chỉnh kịp thời một số nội dung của kế hoạch để đạt được mục tiêu kế hoạch đã đề ra, vì thế cơng tác này cần được quan tâm thực hiện tốt hơn.
b) Nội dung của biện pháp
Các CBQL nhà trường cần kiểm tra giám sát các hoạt động học tập, sinh hoạt chuyên môn tại trường, đặc biệt cần quan tâm đến hoạt động học tập, sinh hoạt về ngoại ngữ, tin học, sử dụng thiết bị công nghệ dạy học; đánh giá hiệu quả của các hình thức sinh hoạt chun mơn tổ/nhóm và cần kiểm tra đánh giá đúng chất lượng, cũng như hiệu quả của các buổi hội thảo, tọa đàm do nhà trường tổ chức.
c) Cách thức thực hiện biện pháp
Hiệu trưởng cần thường xuyên trực tiếp tham gia các hoạt động học tập, sinh hoạt chuyên môn tại trường, thông qua việc trực tiếp kiểm tra, giám sát giúp HT đánh giá đúng những ưu điểm, hạn chế của các hoạt động để kịp thời hỗ trợ, tư vấn các bộ phận thực hiện tốt nội dung này.
d) Điều kiện thực hiện biện pháp
Cán bộ quản lí cần nhận thức tốt về sự cần thiết và tầm quan trọng của công tác kiểm tra trong việc quản lí hoạt động học tập, sinh hoạt chuyên môn tại trường của GV, thường xuyên bồi dưỡng nhận thức cho CBQL nắm rõ mục đích kiểm tra, nội dung kiểm tra, qui trình kiểm tra. Người quản lí phải có năng lực kiểm tra, nắm vững nghiệp vụ, quy trình kiểm tra và có thái độ nghiêm túc, khách quan, tồn diện, công bằng dân chủ trong quá trình kiểm tra. Thực hiện tốt cơ chế phân quyền cho từng cấp quản lý, giúp các bộ phận phối hợp nhịp nhàng với nhau và thực hiện tốt nhiệm vụ được giao.
3.2.4.3. Thường xuyên kiểm tra việc thực hiện nhiệm vụ tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên
a) Mục tiêu của biện pháp
Kết quả khảo sát thực tiễn cho thấy nội dung kiểm tra việc thực hiện nhiệm vụ tự học, tự bồi dưỡng của GV chưa được các trường chú trọng thực hiện. Mục tiêu của biện pháp để tác động vào ý thức tự bồi dưỡng của mỗi giáo viên và khơi dậy sự giúp đỡ lẫn nhau của tập thể sư phạm; phát hiện những cá nhân có năng lực, phẩm chất, tạo điều kiện để họ phấn đấu và cống hiến tài năng và trí lực của mình cho sự phát triển của nhà trường; đồng thời nhắc nhở, uốn nắn những cá nhân chưa hoàn thành nhiệm vụ để họ khắc phục những hạn chế, vươn lên trong công tác.
b) Nội dung của biện pháp
Tăng cường kiểm tra việc thực hiện nhiệm vụ hỗ trợ của các bộ phận và cá nhân trong việc tổ chức, thực hiện nhiệm vụ tự học, tự bồi dưỡng của GV.
c) Cách thức thực hiện biện pháp
Cán bộ quản lí thường xun theo dõi cơng tác kiểm tra q trình thực hiện nhiệm vụ hỗ trợ của các bộ phận cá nhân theo kế hoạch đề ra, hướng dẫn các bộ phận này nắm vững nội dung, qui trình kiểm tra, thường xuyên hỗ trợ giúp đỡ cho GV trong quá trình tự học, tự bồi dưỡng nếu gặp khó khăn, trở ngại, giúp đội ngũ phát triển đồng đều, toàn diện.
d) Điều kiện thực hiện biện pháp
Hiệu trưởng cần nâng cao nhận thức cho các bộ phận và cá nhân về sự cần thiết của mục đích kiểm tra thông các buổi sinh hoạt họp chuyên môn tại trường, giúp cho đội ngũ này nắm vững mục đích kiểm tra, trong q trình kiểm tra cần có thái độ nghiêm túc, khách quan, tồn diện, cơng bằng dân chủ có tinh thần trách nhiệm trong công việc, giúp mỗi cá nhân khi được kiểm tra có tâm thế được hỗ trợ, giúp đỡ về chuyên môn hơn là bị áp lực về bị kiểm tra đánh giá, xếp loại nâng lực. Việc tạo tâm thế thoải mái trong kiểm tra sẽ thúc đẩy ý thức tự giác thực hiện nhiệm vụ tự học, tự bồi dưỡng của GV đạt kết quả tốt hơn.