Lý do pháp lý
Theo Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Quốc hội đã thông qua Luật Giáo dục số 43/2019/QH14 vào ngày 14 tháng 6 năm 2019, có hiệu lực thi hành từ ngày 01 tháng 7 năm 2020.
Theo Quy định chuẩn Hiệu trưởng cơ sở giáo dục phổ thông (Thông tư số 14/2018/TT-BGDĐT), tại chương II, điều 5, tiêu chuẩn 2 về quản trị nhà trường nhấn mạnh rằng hiệu trưởng cần tổ chức xây dựng kế hoạch của nhà trường phù hợp với tầm nhìn chiến lược và các chương trình hành động đã đề ra.
Theo Điều lệ trường Tiểu học (Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT), Hiệu trưởng có nhiệm vụ xây dựng chiến lược và kế hoạch phát triển nhà trường, tổ chức thực hiện kế hoạch dạy học và giáo dục, đồng thời báo cáo kết quả trước Hội đồng trường và các cấp có thẩm quyền Hướng dẫn số 2345/BGDĐT-GDTH ngày 07 tháng 06 năm 2021 cũng cung cấp chỉ dẫn về việc xây dựng kế hoạch giáo dục cho các trường tiểu học.
Căn cứ công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017, hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành, nhằm phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh.
Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT, ban hành ngày 05/5/2006, của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, đã thiết lập Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học, được xem là chương trình giáo dục phổ thông hiện hành Quyết định này nhằm cải thiện chất lượng giáo dục và đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh tiểu học trong bối cảnh đổi mới giáo dục.
Căn cứ công văn số 1706/SGDDDT-VP ngày 06 tháng 9 năm 2021 của Sở Giáo dục và Đào tạo Hậu Giang, Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Vị Thanh đã triển khai Chỉ thị số 09/CT-UBND nhằm ứng phó với dịch Covid-19, đồng thời tiếp tục đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục cho năm học 2021-2022.
1 giáo dục và đào tạo và công tác lập kế hoạch hoạt động của nhà trường.
Căn cứ vào Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2020- 2021 và Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2020-2021 của trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi.
Kế hoạch là một hệ thống chi tiết về các công việc dự kiến thực hiện trong một khoảng thời gian nhất định, bao gồm mục tiêu, phương pháp, trình tự và thời hạn Lập kế hoạch là chức năng cơ bản trong quản lý, giúp xác định chương trình, mục tiêu và chiến lược cần đạt được Quá trình lập kế hoạch cũng bao gồm việc tìm kiếm câu trả lời cho các câu hỏi quan trọng như: Mục tiêu cần đạt là gì? Phương pháp nào là hiệu quả nhất để đạt được mục tiêu? Thời điểm thực hiện nào là tối ưu? Và cần những nguồn lực nào để thực hiện kế hoạch?
Ai làm? Làm bắt đầu từ đâu?
Lập kế hoạch đóng vai trò quan trọng trong quản lý, giúp nhà trường ứng phó với sự thay đổi của môi trường và xác định phương án tối ưu để phối hợp nguồn lực, đạt mục tiêu đề ra Qua đó, tạo sự thống nhất trong tổ chức và thực hiện hiệu quả dân chủ hóa giáo dục cũng như quản lý, đồng thời là cơ sở để kiểm tra và nâng cao năng lực quản lý của hiệu trưởng.
Lập kế hoạch năm học là quá trình phân tích tình hình nhà trường và xây dựng kế hoạch hoạt động cho cả năm, bao gồm các mục tiêu, nhiệm vụ và chỉ tiêu cụ thể Kế hoạch này giúp nhà trường định hướng công việc, sắp xếp thời gian hợp lý và phân công nhiệm vụ cho từng thành viên một cách hiệu quả, từ đó đảm bảo hoàn thành các mục tiêu đã đề ra.
Kế hoạch năm học là kết quả của quá trình quản lý nhà trường, đóng vai trò quan trọng trong việc đạt được các mục tiêu đã đề ra Đây là công cụ thiết yếu cho Hiệu trưởng, thể hiện khả năng tổ chức và quản lý hiệu quả, từ đó nâng cao năng lực lãnh đạo trong môi trường giáo dục.
Hằng năm, Trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi xây dựng kế hoạch năm học dựa trên các hướng dẫn, công văn và chỉ thị từ Bộ Giáo dục để thực hiện nhiệm vụ giáo dục hiệu quả.
Sở Giáo dục và Đào tạo Hậu Giang, cùng với Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Vị Thanh và hiệu trưởng, đã xây dựng kế hoạch phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và địa phương Hiệu trưởng đặc biệt chú trọng đến yêu cầu đổi mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo, từ đó xác định các mục tiêu, giải pháp, và chỉ tiêu phấn đấu nhằm thực hiện tốt nhiệm vụ năm học theo kế hoạch đã đề ra.
Việc lập kế hoạch năm học cần tuân thủ hướng dẫn và quy trình cập nhật đúng đắn, nhưng thực tế, nhiều giáo viên xem đây là nhiệm vụ của hiệu trưởng và ít tham gia đóng góp ý kiến Thời gian và công sức đầu tư cho việc lập kế hoạch còn hạn chế, dẫn đến một số nội dung chung chung và chưa thể huy động được trí tuệ tập thể, làm ảnh hưởng đến tiến độ thực hiện và hoạt động chung của nhà trường Cán bộ quản lý cần nhận thức rõ tầm quan trọng của kế hoạch năm học, vì nó giúp hiệu trưởng có cái nhìn toàn diện về tình hình nhà trường, dự đoán các bước đi trong tương lai và điều hành, đánh giá, kiểm soát các hoạt động hiệu quả hơn.
Nghiên cứu lập kế hoạch năm học có hiệu quả và khả thi là cần thiết Dựa trên kiến thức đã tiếp thu, tôi chọn đề tài tiểu luận "Công tác lập kế hoạch năm học 2021-2022 tại trường".
Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi, thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang” nhằm nâng cao chất lượng xây dựng kế hoạch năm học nhà trường trong năm học mới.
2 PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CÔNG TÁC LẬP KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2021- 2022 TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN VĂN TRỖI, THÀNH PHỐ VỊ THANH, TỈNH HẬU GIANG
2.1 Giới thiệu khái quát về trường:
Trường tiểu học Nguyễn Văn Trỗi, được thành lập vào năm 1980 với ba phòng tre lá, đã trải qua nhiều giai đoạn phát triển Ban đầu, trường được nâng cấp thành Trường cấp 1 Vị Hoà với ba phòng học cấp 4 Vào năm 2015, trường khánh thành cơ sở mới tại đường Võ Văn Kiệt với 19 phòng học và 4 phòng chức năng, cùng hai điểm lẻ với 24 lớp Đến tháng 9 năm 2019, trường tiếp tục mở rộng cơ sở vật chất với 10 phòng học và 11 phòng chức năng Nhiều năm liền, trường được vinh danh với danh hiệu tập thể Lao động Tiên tiến và trong năm học 2020-2021, trường đã nhận danh hiệu Tập thể Lao động Xuất sắc.
- Tổng số phòng học: 33 phòng.
- Phòng làm việc: 01 phòng hiệu trưởng, 01 phòng phó hiệu trưởng, 01 văn phòng, 01 phòng hoạt động Đội, 01 phòng y tế, 01 phòng giáo viên.
- Bàn ghế và các trang thiết bị phục vụ giảng dạy, học tập
+ Bàn ghế học sinh: 617 bàn 2 chỗ, 984 ghế và 118 ghế 2 chỗ.
+ Bàn ghế giáo viên, nhân viên: 87 bàn, 91 ghế.
+ Theo chương trình hiện hành: Còn 50%.
+ Thiết bị dạy học theo chương trình GDPT năm 2018: Chưa được cấp.
Lý do thực tiễn
Hằng năm, Trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi xây dựng kế hoạch năm học dựa trên các hướng dẫn, công văn và chỉ thị của Bộ Giáo dục nhằm thực hiện nhiệm vụ giáo dục hiệu quả.
Sở Giáo dục và Đào tạo Hậu Giang, cùng với Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Vị Thanh và hiệu trưởng, đã xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và địa phương Hiệu trưởng đặc biệt chú trọng đến yêu cầu đổi mới từ Bộ Giáo dục và Đào tạo, đồng thời xác định các mục tiêu, giải pháp và chỉ tiêu phấn đấu nhằm thực hiện tốt nhiệm vụ năm học theo kế hoạch đã đề ra.
Việc lập kế hoạch năm học cần tuân thủ hướng dẫn và quy trình cập nhật, tuy nhiên, hiện nay nhiều giáo viên xem đây là nhiệm vụ của hiệu trưởng nên ít tham gia đóng góp ý kiến Điều này dẫn đến việc đầu tư thời gian và công sức cho kế hoạch còn hạn chế, khiến cho nhiều nội dung chưa rõ ràng và không tập trung vào trách nhiệm chung, từ đó ảnh hưởng đến tiến độ thực hiện và hoạt động của nhà trường Cán bộ quản lý cần nhận thức rõ tầm quan trọng của kế hoạch năm học, vì nó giúp hiệu trưởng có cái nhìn tổng quát về tình hình trường, dự đoán các bước đi trong tương lai Qua đó, hiệu trưởng có thể điều hành, đánh giá và kiểm soát các hoạt động một cách hiệu quả, đồng thời điều chỉnh kịp thời để nâng cao hiệu quả quản lý.
Việc nghiên cứu lập kế hoạch năm học hiệu quả và khả thi là rất cần thiết Dựa trên những kiến thức đã tiếp thu, tôi quyết định chọn đề tài tiểu luận “Công tác lập kế hoạch năm học 2021-2022 tại trường”.
Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi, thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang” nhằm nâng cao chất lượng xây dựng kế hoạch năm học nhà trường trong năm học mới.
PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CÔNG TÁC LẬP KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2021- 2022 TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN VĂN TRỖI, THÀNH PHỐ VỊ THANH, TỈNH HẬU GIANG 1 Giới thiệu khái quát về trường
Kinh nghiệm thực tế về vấn đề lập kế hoạch năm học
* Từ kinh nghiệm thực tế cho thấy, khi xây dựng một kế hoạch năm học thì người
- Thành lập nhóm tham gia xây kế hoạch năm học.
Phân công phụ trách xây dựng kế hoạch cần đảm bảo đầy đủ các mục tiêu, giải pháp và chỉ tiêu phấn đấu cho từng mảng nhỏ trong kế hoạch năm học.
Hiệu trưởng có trách nhiệm xây dựng nhiệm vụ chung cho kế hoạch năm học, bao gồm đổi mới phương pháp và hình thức dạy học Đồng thời, cần triển khai giáo dục cho học sinh khuyết tật và học sinh có hoàn cảnh khó khăn, cũng như tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số.
Mười tộc thiểu số, bao gồm cả người Khmer, đang được chú trọng trong việc duy trì và nâng cao phổ cập giáo dục Tiểu học Chính phủ đang nỗ lực xây dựng các trường đạt chuẩn quốc gia và đổi mới công tác quản lý giáo dục Đồng thời, việc phát triển đội ngũ giáo viên cũng được chú trọng, cùng với việc thực hiện đánh giá học sinh để nâng cao chất lượng giáo dục.
Phó hiệu trưởng chuyên môn chịu trách nhiệm lập kế hoạch giảng dạy và thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành, bao gồm cả chương trình giáo dục phổ thông 2018 cho lớp Một và lớp Hai.
Phó hiệu trưởng phụ trách cơ sở vật chất và phong trào cần xây dựng kế hoạch thực hiện hiệu quả các cuộc vận động và phong trào thi đua phù hợp với điều kiện nhà trường Đồng thời, lập kế hoạch sửa chữa, mua sắm và bổ sung thiết bị dạy học kịp thời theo danh mục đã định Việc nắm bắt tình hình và tư vấn để đảm bảo cung cấp đủ thiết bị dạy học cho giáo viên lớp cũng là nhiệm vụ quan trọng.
Chủ tịch công đoàn đề ra kế hoạch thi đua nhằm nâng cao đời sống vật chất và tinh thần cho công đoàn viên, đồng thời xây dựng các chỉ tiêu phấn đấu cụ thể Kế hoạch này sẽ phát động phong trào thi đua trong năm học tới.
+ Tổng phụ trách xây dựng kế hoạch về công Đội và cũng như kế hoạch ngoại khóa cho học sinh.
+ Bí thư đoàn thanh niên xây dựng kế hoạch chuẩn bị về công tác đoàn thanh niên cũng như kế hoạch phát triển công tác đoàn.
+ Thư ký hội đồng tổng hợp thông tin.
+ Văn thư cập nhật Công văn, hướng dẫn, chỉ thị liên quan đến xây kế hoạch năm học gửi thành viên nghiên cứu.
- Thông tin thu thập được đảm bảo tính chính xác.
- Rút ngắn thời gian thu thập thông tin.
- Giải pháp từng chỉ tiêu cụ thể.
- Chỉ tiêu phấn đấu đưa ra phù hợp hơn.
Giao nhiệm vụ chính xác cho từng thành viên theo mảng phụ trách sẽ giúp họ có đủ tài liệu để đối chiếu và so sánh Điều này tạo điều kiện cho việc xác định mục tiêu, chỉ tiêu phấn đấu rõ ràng và đưa ra các giải pháp thực hiện phù hợp.
* Bài học rút ra kinh nghiệm thực tế:
Để xây dựng một kế hoạch năm học chất lượng và hiệu quả, người hiệu trưởng cần nhận thức rõ tầm quan trọng của việc này trong sự phát triển của nhà trường Điều này đòi hỏi phải chuẩn bị kỹ lưỡng, thu thập thông tin xác thực và phân tích chúng một cách cẩn thận Bên cạnh đó, cần dự đoán những điểm mạnh cần phát huy, cũng như xác định các điểm yếu, cơ hội và thách thức có thể ảnh hưởng đến nhà trường để có biện pháp xử lý phù hợp.
Nghiên cứu các quyết định, nghị quyết và chỉ thị liên quan đến giáo dục là cần thiết để xây dựng kế hoạch năm học cho các trường Kế hoạch này cần linh hoạt, chủ động và hiệu quả, phù hợp với hoàn cảnh thực tế của từng địa phương và điều kiện cụ thể của mỗi trường Mục tiêu cuối cùng là đảm bảo thực hiện chương trình giáo dục và đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ năm học.
Mỗi nhiệm vụ cần xác định mục tiêu cụ thể và rõ ràng, kèm theo chỉ tiêu phấn đấu hợp lý cùng với giải pháp thực hiện tối ưu, nhằm đảm bảo đạt được kết quả tốt nhất khi thực hiện nhiệm vụ.
KẾ HOẠCH HÀNG ĐỘNG TRONG CÔNG TÁC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2021 – 2022 TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN VĂN TRỖI, THÀNH PHỐ VỊ THANH, TỈNH HẬU GIANG
1 Thành lập - Thành lập nhóm xây được nhóm dựng kế xây dựng kế hoạch hoạch kế hoạch năm học.
- Các thành viên trong nhóm chấp hành nhiệm vụ được phân công.
Thu thập và nghiên cứu thông tin, công văn, văn bản, chỉ đạo từ Sở và Phòng Hướng dẫn Giáo dục là bước quan trọng trong việc lập kế hoạch năm cho thành phố Vị Việc này đảm bảo rằng các tài liệu và chỉ thị được xem xét kỹ lưỡng để xây dựng một kế hoạch học tập hiệu quả.
STT việc tin số liệu từ các chỉ tiêu, giải pháp thực hiện
Trong năm học 15, nhà trường đối mặt với nhiều tình hình thuận lợi và khó khăn Các yếu tố bên ngoài như chính sách giáo dục và nhu cầu của xã hội tạo ra cơ hội phát triển, trong khi những thách thức như cạnh tranh và thiếu hụt nguồn lực cũng tác động không nhỏ Bên trong, sự đoàn kết của đội ngũ giáo viên và sự hỗ trợ của phụ huynh là những điểm mạnh, nhưng cần khắc phục những hạn chế về cơ sở vật chất và chương trình giảng dạy để nâng cao chất lượng giáo dục.
- Phân tích được mục tiêu cần đạt và của nhiệm vụ trong năm học 2021- 2022.
4 Xử lý thông - Xác định tin được điểm mạnh, điểm yếu, thời cơ và thách thức cùa nhà trường
- Xây dựng được hệ thống các mục tiêu, nhiệm vụ, chỉ tiêu và biện pháp thực hiện trong từng nhiệm vụ kế hoạch.
5 Viết dự Xây dựng thảo kế được một hoạch năm bản dự thảo học 2021- kế hoạch
2021-2022 đảm bảo các yêu cầu về hình thức, nội dung, logic và hợp lý, đúng cấu trúc của kế hoạch năm học.
6 Tổ chức - Hiệu thảo luận trưởng thông trong hội qua toàn bộ đồng nhà nội dung kế
STT việc trường hoạch năm học cho hội đồng nhà trường nắm được nội dung kế hoạch năm học.
- Có được nhiều ý kiến đóng góp xác đáng, kịp thời cho bản dự thảo.
7 Trình bản Hiệu trưởng dự thảo kế (Kiêm nhiệm
STT việc hoạch năm Bí thư chi bộ học 2021- trường)
Chi bộ thảo kế hoạch tại chi bộ nắm được về nội dung dự thảo của kế hoạch năm học.
- Xin ý kiến chỉ đạo của
8 Tổng hợp, - Điều chỉnh xử lý ý kiến các nội dung
STT việc về chỉ tiêu, giải pháp cho phù hợp với tình hình thực tế.
- Hoàn chỉnh bản dự thảo kế hoạch năm học.
9 Thông qua - Xây dựng bản dự thảo Quy chế thi kế hoạch đua năm học năm học 2021 -2022
2021-2022 - Xây dựng trong Hội nghị quyết nghị cán bộ, năm học
STT việc công chức, 2021-2022 viên chức cấp trường
10 Điều chỉnh Hoàn chỉnh hoàn thiện, bản kế hoạch trình kế năm học
STT việc hoạch năm 2021-2022 học 2021-
11 Triển khai Tất cả GV, thực hiện kế nhân viên hoạch năm nhà trường học 2021- đều nắm rõ
2022 các nội dung và chỉ tiêu của bản kế hoạch cũng như xác định được nhiệm vụ trọng tâm của năm học 2021-2022.
12 - Kiểm tra, -Kiểm tra, giám sát giám sát tiến việc thực độ việc thực hiện kế hiện kế hoạch và hoạch năm điều chỉnh học, kịp thời
STT việc kế hoạch phát hiện
Để đảm bảo tiến độ thực hiện kế hoạch, cần nhận diện và điều chỉnh kịp thời những sai lệch Việc này giúp nhà trường điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp với tình hình thực tế hiện tại, từ đó nâng cao hiệu quả trong quá trình triển khai.