Lý do pháp lý
Theo Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Quốc hội đã thông qua Luật Giáo dục số 43/2019/QH14 vào ngày 14 tháng 6 năm 2019, có hiệu lực từ ngày 01 tháng 7 năm 2020.
Theo Quy định chuẩn Hiệu trưởng cơ sở giáo dục phổ thông (Thông tư số 14/2018/TT-BGDĐT), tại chương II, điều 5, tiêu chuẩn 2 về quản trị nhà trường nhấn mạnh rằng hiệu trưởng cần tổ chức xây dựng kế hoạch của nhà trường phù hợp với tầm nhìn chiến lược và các chương trình hành động đã đề ra.
Theo Điều lệ trường Tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT, Hiệu trưởng có nhiệm vụ xây dựng chiến lược và kế hoạch phát triển nhà trường Cụ thể, Hiệu trưởng phải lập kế hoạch và tổ chức thực hiện kế hoạch dạy học, giáo dục, đồng thời báo cáo và đánh giá kết quả thực hiện trước Hội đồng trường và các cấp có thẩm quyền.
Căn cứ vào hướng dẫn số 2345/BGDĐT-GDTH ngày 07 tháng 06 năm 2021 về việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường cấp tiểu học
Theo công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017, việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành được hướng dẫn nhằm phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh.
Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT, ban hành ngày 05/5/2006 bởi Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, quy định về Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học, đánh dấu sự phát triển quan trọng trong hệ thống giáo dục Việt Nam Chương trình này nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh tiểu học và tạo nền tảng vững chắc cho sự phát triển toàn diện của trẻ em.
Căn cứ công văn số 1706/SGDDDT-VP ngày 06 tháng 9 năm 2021 của Sở Giáo dục và Đào tạo Hậu Giang, Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Vị Thanh triển khai Chỉ thị số 09/CT-UBND nhằm ứng phó với dịch Covid-19 và tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục trong năm học 2021-2022.
2 giáo dục và đào tạo và công tác lập kế hoạch hoạt động của nhà trường
Căn cứ vào Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2020- 2021 và Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2020-2021 của trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi
Kế hoạch là một hệ thống chi tiết về các công việc dự định thực hiện trong một khoảng thời gian nhất định, bao gồm mục tiêu, phương pháp, trình tự và thời hạn Lập kế hoạch là chức năng cơ bản của quản lý, giúp xác định chương trình, mục tiêu và chiến lược cần đạt được Quá trình này tìm kiếm câu trả lời cho các câu hỏi như: Mục tiêu cần đạt là gì? Phương pháp nào là hiệu quả nhất để đạt được mục tiêu? Thời điểm thực hiện nào là tối ưu? Và cần những nguồn lực gì để thực hiện?
Ai làm? Làm bắt đầu từ đâu?
Lập kế hoạch đóng vai trò quan trọng trong quản lý, giúp nhà trường ứng phó với sự thay đổi của môi trường và xác định phương án tối ưu để phối hợp các nguồn lực đạt mục tiêu Điều này tạo sự thống nhất trong hoạt động tổ chức và thúc đẩy dân chủ hóa giáo dục cũng như quản lý hiệu quả Hơn nữa, lập kế hoạch còn là cơ sở để kiểm tra và nâng cao năng lực quản lý của hiệu trưởng.
Lập kế hoạch năm học là quá trình phân tích tình hình nhà trường để xây dựng kế hoạch hoạt động cho năm học, bao gồm các mục tiêu, nhiệm vụ và chỉ tiêu cụ thể Kế hoạch này không chỉ giúp định hướng công việc mà còn sắp xếp thời gian và phân công nhiệm vụ cho từng thành viên một cách hợp lý, từ đó đảm bảo hoàn thành các mục tiêu đề ra.
Kế hoạch năm học là kết quả của hoạt động quản lý nhà trường, đóng vai trò quan trọng trong việc đạt được các mục tiêu đã đề ra Việc lập kế hoạch không chỉ là một phương pháp hợp lý mà còn là công cụ thiết yếu giúp Hiệu trưởng nâng cao năng lực quản lý và thể hiện khả năng tổ chức chuyên nghiệp.
Hằng năm, Trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi xây dựng kế hoạch năm học dựa trên các hướng dẫn, công văn và chỉ thị từ Bộ Giáo dục, nhằm thực hiện hiệu quả nhiệm vụ giáo dục trong năm học.
Sở Giáo dục và Đào tạo Hậu Giang, cùng với Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Vị Thanh và hiệu trưởng, đã xây dựng kế hoạch phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và địa phương Hiệu trưởng đặc biệt chú trọng đến yêu cầu đổi mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo, nhằm xây dựng các mục tiêu, giải pháp và chỉ tiêu phấn đấu, góp phần thực hiện tốt nhiệm vụ năm học theo kế hoạch đã đề ra.
Việc lập kế hoạch năm học cần tuân theo hướng dẫn và quy trình cập nhật, nhưng hiện tại vẫn mang tính hình thức, với phần lớn giáo viên xem đây là nhiệm vụ của hiệu trưởng và ít đóng góp ý kiến Thời gian và công sức dành cho việc lập kế hoạch còn hạn chế, dẫn đến nội dung kế hoạch chưa cụ thể và không huy động được sự tham gia của tập thể, ảnh hưởng đến tiến độ thực hiện và hoạt động chung của trường Cán bộ quản lý cần nhận thức rõ tầm quan trọng của kế hoạch năm học, vì nó giúp hiệu trưởng có cái nhìn tổng quát về hoạt động của trường, dự đoán các bước đi trong tương lai và dễ dàng điều hành, đánh giá, kiểm soát mọi hoạt động, từ đó điều chỉnh kịp thời để nâng cao hiệu quả quản lý.
Việc nghiên cứu lập kế hoạch năm học hiệu quả và khả thi là rất cần thiết, xuất phát từ những lý do trên Dựa trên kiến thức đã tiếp thu, tôi quyết định chọn đề tài tiểu luận “Công tác lập kế hoạch năm học 2021-2022 tại trường”.
Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi, thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang” nhằm nâng cao chất lượng xây dựng kế hoạch năm học nhà trường trong năm học mới
2 PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CÔNG TÁC LẬP KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2021- 2022 TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN VĂN TRỖI, THÀNH PHỐ VỊ THANH, TỈNH HẬU GIANG
2.1 Giới thiệu khái quát về trường:
Trường tiểu học Nguyễn Văn Trỗi, được thành lập vào năm 1980 với ba phòng tre lá, đã trải qua nhiều giai đoạn phát triển Ban đầu mang tên Trường cấp 1 Vị Hoà, trường đã được đầu tư xây dựng 03 phòng học cấp 4 Vào năm 2015, trường khánh thành cơ sở mới tại đường Võ Văn Kiệt với 19 phòng học và 4 phòng chức năng, cùng với 02 điểm lẻ Đến tháng 9 năm 2019, trường tiếp tục mở rộng với 10 phòng học và 11 phòng chức năng Nhiều năm liền, trường nhận danh hiệu tập thể Lao động Tiên tiến và vinh dự được trao tặng danh hiệu Tập thể Lao động Xuất sắc trong năm học 2020-2021.
- Tổng số phòng học: 33 phòng
- Phòng làm việc: 01 phòng hiệu trưởng, 01 phòng phó hiệu trưởng, 01 văn phòng, 01 phòng hoạt động Đội, 01 phòng y tế, 01 phòng giáo viên
- Bàn ghế và các trang thiết bị phục vụ giảng dạy, học tập
+ Bàn ghế học sinh: 617 bàn 2 chỗ, 984 ghế và 118 ghế 2 chỗ
+ Bàn ghế giáo viên, nhân viên: 87 bàn, 91 ghế
+ Theo chương trình hiện hành: Còn 50%
+ Thiết bị dạy học theo chương trình GDPT năm 2018: Chưa được cấp
Lý do thực tiễn
Hằng năm, Trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi xây dựng kế hoạch năm học dựa trên các hướng dẫn, công văn và chỉ thị từ Bộ Giáo dục Việc thực hiện nhiệm vụ năm học được đảm bảo theo đúng quy định, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh.
Sở Giáo dục và Đào tạo Hậu Giang, cùng với Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Vị Thanh và các hiệu trưởng, đã xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế của từng trường và địa phương Hiệu trưởng đặc biệt chú trọng đến yêu cầu đổi mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo, đồng thời xác định các mục tiêu, giải pháp và chỉ tiêu phấn đấu để thực hiện tốt nhiệm vụ năm học theo kế hoạch đã đề ra.
Việc lập kế hoạch năm học cần tuân theo hướng dẫn và cập nhật quy trình, nhưng thường mang tính hình thức và ít được giáo viên đóng góp ý kiến Nhiều giáo viên coi đây là nhiệm vụ của hiệu trưởng, dẫn đến việc đầu tư thời gian và công sức cho kế hoạch còn hạn chế Kế hoạch thường chung chung, thiếu sự tập trung và trách nhiệm của tập thể, ảnh hưởng đến tiến độ thực hiện và hoạt động chung của nhà trường Cán bộ quản lý cần nhận thức rõ tầm quan trọng của kế hoạch năm học, vì nó giúp hiệu trưởng có cái nhìn tổng quát về tình hình nhà trường và dự đoán các bước đi trong tương lai Qua công tác lập kế hoạch, hiệu trưởng có thể điều hành, đánh giá và kiểm soát các hoạt động hiệu quả hơn, đồng thời điều chỉnh kịp thời để nâng cao hiệu quả quản lý.
Việc nghiên cứu lập kế hoạch năm học hiệu quả và khả thi là rất cần thiết Dựa trên những kiến thức đã tiếp thu, tôi chọn đề tài tiểu luận về “Công tác lập kế hoạch năm học 2021-2022 tại trường”.
Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi, thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang” nhằm nâng cao chất lượng xây dựng kế hoạch năm học nhà trường trong năm học mới.
PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CÔNG TÁC LẬP KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2021- 2022 TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN VĂN TRỖI, THÀNH PHỐ VỊ THANH, TỈNH HẬU GIANG 1 Giới thiệu khái quát về trường
Kinh nghiệm thực tế về vấn đề lập kế hoạch năm học
* Từ kinh nghiệm thực tế cho thấy, khi xây dựng một kế hoạch năm học thì người Hiệu trưởng cần:
- Thành lập nhóm tham gia xây kế hoạch năm học
Phân công người phụ trách xây dựng kế hoạch cần đảm bảo đầy đủ các mục tiêu, giải pháp và chỉ tiêu phấn đấu cho từng mảng nhỏ trong kế hoạch năm học.
Hiệu trưởng có trách nhiệm xây dựng nhiệm vụ chung cho kế hoạch năm học, bao gồm đổi mới phương pháp và hình thức dạy học Đồng thời, cần thực hiện kế hoạch giáo dục cho học sinh khuyết tật và học sinh có hoàn cảnh khó khăn, cũng như tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số.
Việc duy trì và nâng cao phổ cập giáo dục Tiểu học cho 11 tộc thiểu số, đặc biệt là người Khmer, là một nhiệm vụ quan trọng Đồng thời, cần xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia và đổi mới công tác quản lý giáo dục Bên cạnh đó, phát triển đội ngũ giáo viên và thực hiện đánh giá học sinh cũng là những yếu tố thiết yếu để nâng cao chất lượng giáo dục.
Phó hiệu trưởng chuyên môn có trách nhiệm lập kế hoạch giảng dạy và thực hiện các chương trình giáo dục, bao gồm chương trình giáo dục phổ thông hiện hành và chương trình giáo dục phổ thông 2018 cho lớp Một và lớp Hai.
Phó hiệu trưởng phụ trách cơ sở vật chất và phong trào cần xây dựng kế hoạch thực hiện hiệu quả các cuộc vận động và phong trào thi đua trong ngành giáo dục, phù hợp với điều kiện của nhà trường Đồng thời, cần lập kế hoạch sửa chữa, mua sắm và bổ sung kịp thời các thiết bị dạy học theo danh mục đã được xác định Việc nắm bắt tình hình và tham mưu để đảm bảo cung cấp đủ thiết bị dạy học cho giáo viên lớp là rất quan trọng.
Chủ tịch công đoàn đề ra các kế hoạch thi đua nhằm nâng cao đời sống vật chất và tinh thần cho công đoàn viên, đồng thời xây dựng các chỉ tiêu phấn đấu cụ thể Kế hoạch này cũng bao gồm việc phát động phong trào thi đua cho năm học mới.
+ Tổng phụ trách xây dựng kế hoạch về công Đội và cũng như kế hoạch ngoại khóa cho học sinh
+ Bí thư đoàn thanh niên xây dựng kế hoạch chuẩn bị về công tác đoàn thanh niên cũng như kế hoạch phát triển công tác đoàn
+ Thư ký hội đồng tổng hợp thông tin
+ Văn thư cập nhật Công văn, hướng dẫn, chỉ thị liên quan đến xây kế hoạch năm học gửi thành viên nghiên cứu
- Thông tin thu thập được đảm bảo tính chính xác
- Rút ngắn thời gian thu thập thông tin
- Giải pháp từng chỉ tiêu cụ thể
- Chỉ tiêu phấn đấu đưa ra phù hợp hơn
Giao nhiệm vụ đúng với từng mảng phụ trách giúp các thành viên có đủ tài liệu để đối chiếu và so sánh, từ đó xác định mục tiêu và chỉ tiêu phấn đấu rõ ràng Việc này cũng tạo điều kiện để đưa ra các giải pháp thực hiện phù hợp, nâng cao hiệu quả công việc.
* Bài học rút ra kinh nghiệm thực tế:
Để xây dựng một bản kế hoạch năm học chất lượng và hiệu quả, người hiệu trưởng cần nhận thức rõ tầm quan trọng của việc này trong sự phát triển của nhà trường Quá trình chuẩn bị cần được thực hiện một cách chu đáo, bao gồm việc thu thập thông tin xác thực và phân tích chúng Điều này giúp dự đoán các điểm mạnh cần phát huy, cũng như những điểm yếu, cơ hội và thách thức mà nhà trường phải đối mặt.
Nghiên cứu các quyết định, nghị quyết và chỉ thị liên quan đến quy định giáo dục là cần thiết để xây dựng kế hoạch năm học cho nhà trường Kế hoạch này cần phải linh hoạt, chủ động và hiệu quả, phù hợp với hoàn cảnh thực tế của từng địa phương và điều kiện cụ thể của mỗi trường Mục tiêu cuối cùng là đảm bảo đáp ứng đầy đủ yêu cầu nhiệm vụ năm học.
Mỗi nhiệm vụ cần xác định mục tiêu cụ thể và rõ ràng, đồng thời thiết lập các chỉ tiêu phấn đấu phù hợp Việc đưa ra giải pháp thực hiện tối ưu sẽ giúp đảm bảo rằng khi thực hiện nhiệm vụ, chúng ta có thể đạt được mục tiêu một cách hiệu quả nhất.
KẾ HOẠCH HÀNG ĐỘNG TRONG CÔNG TÁC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2021 – 2022 TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN VĂN TRỖI, THÀNH PHỐ VỊ THANH, TỈNH HẬU GIANG
Mục tiêu/ kết quả cần đạt
Người/ đơn vị thực hiện/ phối hợp thực hiện Điều kiện phương tiện thực hiện Thời gian
Những khó khăn, rủi ro cản trở
1 Thành lập nhóm xây dựng kế hoạch
- Thành lập được nhóm xây dựng kế hoạch kế hoạch năm học
- Các thành viên trong nhóm chấp hành nhiệm vụ được phân công
- Hiệu phó cơ sở vật chất
- Bí thư đoàn thanh niên
- Phương tiện soạn thảo văn bản, in ấn: máy vi tính, máy in, giấy in,
- Kinh phí trích từ các hoạt động trong nhà trường
- Hiệu trưởng mời các thành viên Hiệu phó, Chủ tịch công đoàn, …tiến hành cuộc họp triển khai việc lập kế hoạch năm học 2021-
- Hiệu trưởng ra quyết định thành lập nhóm xây dựng kế
- Có thành viên từ chối tham gia
- Động viên các thành viên họp tác với nhau và cùng hoàn thành công việc
Mục tiêu/ kết quả cần đạt
Người/ đơn vị thực hiện/ phối hợp thực hiện Điều kiện phương tiện thực hiện Thời gian
Những khó khăn, rủi ro cản trở
- Đại diện CMHS hoạch và phân công nhiệm vụ cho từng thành viên cụ thể
2 Thu thập thông tin và nghiên cứu tài liệu, các văn bản hướng dẫn chỉ đạo cho việc lập kế hoạch năm học
- Nghiên cứu Công văn, văn bản, chỉ thị của Sở, của Phòng Giáo dục thành phố Vị Thanh liên quan về việc lập kế hoạch
- Các thành viên trong nhóm phân công lập kế hoạch năm học
- Dựa vào báo cáo tổng kết nhiệm vụ năm học 2020-2021 - Các văn bản của
Sở, của Phòng Giáo dục có liên quan đến việc lập kế hoạch năm học nhà trường
- Phương tiện: máy vi tính, giấy
- Văn thư thu thập các chỉ thị văn bản, hướng dẫn gửi nhóm xây dựng kế hoạch
- Các thành viên nhóm xây dựng kế hoạch nghiên cứu trước các văn bản hướng dẫn,
- Các văn bản liên quan về việc lập kế hoạch chưa đầy đủ
- Thông tin, số liệu thiếu tính chính xác
- Văn thư nhà trường kiểm tra lại tất cả các văn bản, chỉ thị đã thu thập
- Tìm hiểu thông tin trên trang mạng điện tử của thành phố, liên hệ với
Mục tiêu/ kết quả cần đạt
Người/ đơn vị thực hiện/ phối hợp thực hiện Điều kiện phương tiện thực hiện Thời gian
Những khó khăn, rủi ro cản trở
Hướng khắc phục tin số liệu từ các chỉ tiêu, giải pháp thực hiện in,…
- Thời gian thực hiện: 26/7/2021 đến 10/8/2021 tài liệu đã thu thập được lãnh đạo hỏi, cập nhật
3 Phân tích đặc điểm tình hình nhà trường
Trong năm học, nhà trường đối mặt với nhiều thuận lợi và khó khăn từ các yếu tố bên ngoài và bên trong Những thuận lợi bao gồm sự hỗ trợ từ cộng đồng và các chính sách giáo dục thuận lợi, trong khi khó khăn có thể đến từ nguồn lực hạn chế và áp lực thi cử Thời cơ phát triển đến từ việc áp dụng công nghệ mới trong giảng dạy, nhưng cũng không thiếu thách thức như sự cạnh tranh từ các cơ sở giáo dục khác Việc nắm bắt và phân tích những yếu tố này là cần thiết để nhà trường có thể thích ứng và phát triển bền vững.
- Thành viên trong nhóm lập kế hoach năm học
- Số liệu chỉ tiêu phấn đấu của năm học 2020-
- Các chỉ thị, văn bản hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2021- 2022 và các thông tin cần thiết liên quan đến việc xây dựng kế
- Tổ chức cuộc họp: Nêu lên các yếu tố cơ hội, thách thức, thuận lợi, khó khăn, chỉ tiêu 2020-2021
- Các thành viên thảo luận, phân tích, đánh giá, tổng hợp lại Xác định
- Các thành viên tập trung không đầy đủ
- Một số giáo viên chưa nắm vững tầm quan trọng của yếu tố bên ngoài ảnh hưởng đến việc xây dựng
- Phân công Hiệu phó triển khai lại cho thành viên vắng
- Hiệu trưởng phân tích thêm các yếu tố bên ngoài, bên trong ảnh hướng đến việc xây
Mục tiêu/ kết quả cần đạt
Người/ đơn vị thực hiện/ phối hợp thực hiện Điều kiện phương tiện thực hiện Thời gian
Những khó khăn, rủi ro cản trở
- Phân tích được mục tiêu cần đạt và của nhiệm vụ trong năm học 2021-
- Kinh phí: trích nguồn kinh phí hoạt động nhà trường
Vào ngày 11/8/2021, nhà trường đã đánh giá đặc điểm và tình hình hiện tại để đưa ra giải pháp tối ưu cho việc xây dựng kế hoạch năm học mới Kế hoạch này sẽ giúp giáo viên có hướng dẫn rõ ràng trong quá trình giảng dạy.
- Xác định được điểm mạnh, điểm yếu, thời cơ và thách thức cùa nhà trường
- Thành viên trong nhóm lập kế hoach năm học
- Báo cáo tổng kết nhiệm vụ năm học 2020-
- Kết quả thi đua của năm học 2020-2021
- So sánh, đối chiếu giữa kế hoạch năm học và kết quả báo cáo nhiệm vụ của năm học 2020-2021
- Các chỉ tiêu chưa khả thi
- Các thành viên cung cấp thông tin chưa đầy đủ và
- Thảo luận thống nhẩt chỉ tiêu
- Hiệu trưởng chỉ đạo nhắc nhở thường xuyên các
Mục tiêu/ kết quả cần đạt
Người/ đơn vị thực hiện/ phối hợp thực hiện Điều kiện phương tiện thực hiện Thời gian
Những khó khăn, rủi ro cản trở
- Xây dựng được hệ thống các mục tiêu, nhiệm vụ, chỉ tiêu và biện pháp thực hiện trong từng nhiệm vụ kế hoạch
- Các thành viên trong nhóm xây dựng kế hoạch có đủ thời gian để đọc, nắm rõ thông tin, văn bản, tài liệu đã thu thập
Nhóm xây dựng kế hoạch đã xác định rõ những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội và thách thức, đồng thời đề ra mục tiêu và chỉ tiêu phấn đấu cụ thể Họ cũng đưa ra các giải pháp thực hiện cho từng nhiệm vụ, nhằm đảm bảo tiến độ và hoàn thành báo cáo đúng thời hạn.
5 Viết dự thảo kế hoạch năm học 2021-
Xây dựng được một bản dự thảo kế hoạch
- Hiệu trưởng viết dự thảo kế hoạch 2021-
- Các văn bản chỉ đạo của Sở, Phòng giáo dục thành phố Vị
- Thư kí hội đồng nhà trường phối hợp cùng Văn thư
-Việc tập hợp nội dung để viết kế hoạch còn chậm
Nhắc nhở, đôn đốc công việc các thành viên
Mục tiêu/ kết quả cần đạt
Người/ đơn vị thực hiện/ phối hợp thực hiện Điều kiện phương tiện thực hiện Thời gian
Những khó khăn, rủi ro cản trở
2021-2022 đảm bảo các yêu cầu về hình thức, nội dung, logic và hợp lý, đúng cấu trúc của kế hoạch năm học
- Nhóm xây dựng kế hoạch năm học phối hợp thực hiện cùng Hiệu trưởng
- Kết quả từ thu thập từ các thành viên trong nhóm xây dựng kế hoạch nhà trường
- Máy vi tính, máy in
11/08/2021 tổng hợp tất cả thông tin văn bàn giao lại cho Hiệu trường
- Hiệu trưởng nghiên cứu dựa vào dựa vào các biên bản và các văn bản chỉ đạo thực hiện viết dự thảo kế hoạch năm học
- Thư kí hội đồng không biết cách tập hợp đầy đủ các thông nhóm hỗ trợ thư kí, văn thư tập hợp các báo cáo có liên quan
- Hiệu trưởng hướng dẫn cách tập hợp báo cáo, số liệu cho Thư kí hội đồng
6 Tổ chức thảo luận trong hội đồng nhà
- Hiệu trưởng thông qua toàn bộ nội dung kế
- Hiệu trưởng -Tất cả thành viên trong hội đồng nhà
- Bản dự thảo kế hoạch năm học 2021-2022
- Thư ký hội đồng trường gửi bản dự thảo kế hoạch năm học
- Thành viên trong các tổ không đóng góp ý kiến
- Tổ trưởng giải thích cho giáo viên biết về trách
Mục tiêu/ kết quả cần đạt
Người/ đơn vị thực hiện/ phối hợp thực hiện Điều kiện phương tiện thực hiện Thời gian
Những khó khăn, rủi ro cản trở
Hướng khắc phục trường hoạch năm học cho hội đồng nhà trường nắm được nội dung kế hoạch năm học
- Có được nhiều ý kiến đóng góp xác đáng, kịp thời cho bản dự thảo trường từ nguồn kinh phí hoạt động nhà trường
- Thời gian: Từ 20/8/2021 đến các tổ thảo luận góp ý trước
- Tổ trưởng các tổ ghi nhận và thống nhất ý kiến đóng góp trong tổ trình lên trong buổi thảo luận trước hội đồng
- Có nhiều ý kiến khác nhau nhiệm và quyền lợi của bản kế hoạch năm học
-Tổ trưởng quyết định bằng cách biểu quyết lấy ý kiến số đông
7 Trình bản dự thảo kế
- Bí thư, cùng Đảng viên chi
- Bí thư chi bộ gửi bản dự thảo
- Một số đảng viên chưa
- Lấy ý kiến số đông bằng
Mục tiêu/ kết quả cần đạt
Người/ đơn vị thực hiện/ phối hợp thực hiện Điều kiện phương tiện thực hiện Thời gian
Những khó khăn, rủi ro cản trở
Hướng khắc phục hoạch năm học 2021-
Bí thư chi bộ trường) thông qua dự thảo kế hoạch tại chi bộ nắm được về nội dung dự thảo của kế hoạch năm học
- Xin ý kiến chỉ đạo của
Bí thư Đảng ủy bộ trườngTiểu học Nguyễn Văn Trỗi
Bí thư Đảng ủy tham dự thực hiện đóng góp dự thảo
Phòng hội trường Trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi đã tổ chức buổi họp để trình bày nội dung dự thảo kế hoạch trước Bí thư đảng ủy và các đảng viên trong chi bộ.
- Các đảng viên chi bộ trường thảo luận đóng góp ý kiến
- Ghi nhận ý kiến chỉ đạo của
Bí thư Đảng ủy thống nhất về chỉ tiêu phấn đấu
- Đảng viên không tham gia góp ý kế hoạch hoặc góp ý qua loa cách biểu quyết
- Bí thư đảng ủy phân tích tầm quan trọng của bản kế hoạch cần phải thảo luận thống nhất chung hiệu quả
8 Tổng hợp, xử lý ý kiến
- Điều chỉnh các nội dung
Hiệu trưởng phối hợp cùng
- Bản dự thảo kế hoạch năm học
- Hiệu trưởng cùng nhóm xây
- Nhiều chỉ tiêu của các tổ
Mục tiêu/ kết quả cần đạt
Người/ đơn vị thực hiện/ phối hợp thực hiện Điều kiện phương tiện thực hiện Thời gian
Những khó khăn, rủi ro cản trở
Hướng khắc phục về chỉ tiêu, giải pháp cho phù hợp với tình hình thực tế
- Hoàn chỉnh bản dự thảo kế hoạch năm học nhóm xây dựng kế hoạch năm học
- Biên bản góp ý của các tổ nhóm, bộ phận
Thời gian từ 29/8/2021 đến 03/9/2021, các tổ, bộ phận tiến hành rà soát và thống nhất ý kiến đóng góp để xây dựng kế hoạch năm học Kế hoạch này được điều chỉnh thấp hơn so với bản dự thảo ban đầu, dựa trên tình hình thực tế nhằm đảm bảo sự đồng thuận trong biểu quyết.
9 Thông qua bản dự thảo kế hoạch năm học
2021-2022 trong Hội nghị cán bộ,
- Xây dựng Quy chế thi đua năm học
- Xây dựng nghị quyết năm học
- Đoàn Chủ tịch hội nghị
- Công đoàn viên nhà trường
- Kế hoạch tổ chức Hội nghị:
Báo cáo thi đua và hoạt động công đoàn 2020-2021;
- Bầu đoàn Chủ tịch, Thư ký hội nghị
- Đoàn chủ tịch thông qua các kế hoạch, các báo cáo,
- Các ý kiến không cụ thể, lan man
- Đoàn chủ tịch giải trình thống nhất ý kiến
- Động viên, khuyến khích đóng góp ý
Mục tiêu/ kết quả cần đạt
Người/ đơn vị thực hiện/ phối hợp thực hiện Điều kiện phương tiện thực hiện Thời gian
Những khó khăn, rủi ro cản trở
Hướng khắc phục công chức, viên chức cấp trường
- Dự thảo kế hoạch năm học đã chỉnh sửa
- Kinh phí Hội nghị trích từ hoạt động Công đoàn
- Thời gian thực hiện: 08/9/2021 phương hướng nhiệm vụ năm học, dự thảo quy chế thi đua năm 2021-2022
- Các công đoàn viên đóng góp ý kiến
- Thư ký tổng hợp ghi nhận những ý kiến đóng góp nhiều kiến xây dựng bản dự thảo kế hoạch
10 Điều chỉnh hoàn thiện, trình kế
Hoàn chỉnh bản kế hoạch năm học
Hiệu trưởng, Thư kí hội đồng, Văn thư
- Bản dự thảo kế hoạch năm học 2021- 2022
Hiệu trưởng bổ sung, điều chỉnh dự thảo
Một số chỉ tiêu trong bản dự thảo kế
Hiệu trưởng giải trình, phân tích tình
Mục tiêu/ kết quả cần đạt
Người/ đơn vị thực hiện/ phối hợp thực hiện Điều kiện phương tiện thực hiện Thời gian
Những khó khăn, rủi ro cản trở
Hướng khắc phục hoạch năm học 2021-
2021-2022 - Biên bản hội nghị cán bộ công chức, viên chức
- Kinh phí in ấn trích từ hoạt động nhà trường
Thời gian thực hiện từ 09/9/2021 đến 16/9/2021, và các báo cáo cần được nộp lên cấp trên theo thời gian quy định Kế hoạch này dựa trên biên bản Hội nghị công chức, viên chức để hoàn thiện bản.
Kế hoạch năm học chính thức của nhà trường không phù hợp với chỉ tiêu từ cấp trên Để thuyết phục cấp trên, nhà trường cần trình bày hình thực tế và các nỗ lực đã thực hiện.
11 Triển khai thực hiện kế hoạch năm học 2021-
Tất cả GV, nhân viên nhà trường đều nắm rõ
Cán bộ quản lý và tất cả các thành viên trong hội đồng
- Kế hoạch năm học 2021 -2022 đã được cấp trên kí duyệt
Hiệu trưởng triển khai nội dung kế hoạch năm học cho
Một số giáo viên còn tỏ ra thờ ơ, chưa quan tâm
Hiệu trưởng nhắc lại vai trò và tầm quan trọng
Mục tiêu/ kết quả cần đạt
Người/ đơn vị thực hiện/ phối hợp thực hiện Điều kiện phương tiện thực hiện Thời gian
Những khó khăn, rủi ro cản trở
2022 các nội dung và chỉ tiêu của bản kế hoạch cũng như xác định được nhiệm vụ trọng tâm của năm học 2021-2022 sư phạm nhà trường
- Họp hội đồng sư phạm
- Phương tiện: máy vi tính, giấy in
- Kinh phí: theo chi tiêu nội bộ -Thời gian:
Vào ngày 02/10/2021, toàn thể giáo viên của nhà trường đã tham gia cuộc họp hội đồng sư phạm để thông qua bản kế hoạch năm học Cuộc họp này đóng vai trò quan trọng trong việc định hướng các hoạt động của trường trong năm học tới.
12 - Kiểm tra, giám sát việc thực hiện kế hoạch và điều chỉnh
-Kiểm tra, giám sát tiến độ việc thực hiện kế hoạch năm học, kịp thời
- Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, Chủ tịch Công đoàn, các tổ trưởng chuyên
- Bản kế hoạch năm học 2021-
2022 đã được cấp trên phê duyệt
- Hiệu trưởng giao Phó Hiệu trưởng, các tổ trưởng chuyên môn, … giám sát, đôn đốc,
- Có những khó khăn, bất cập trong quá trình thực hiện
Hiệu trưởng linh hoạt điều chỉnh sao cho phù hợp với thực tế đơn vị
Mục tiêu/ kết quả cần đạt
Người/ đơn vị thực hiện/ phối hợp thực hiện Điều kiện phương tiện thực hiện Thời gian
Những khó khăn, rủi ro cản trở
Hướng khắc phục kế hoạch
- Biết được tiến độ thực hiện kế hoạch cũng như có những điều chỉnh hợp lý hơn trong quá trình thực phát hiện những sai lệch để nhắc nhở
- Kịp thời điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp với tình hình hiện tại của nhà trường môn, Bí thư đoàn thanh niên
- Ban thi đua khen thưởng năm học cá nhân của tất cả các giáo viên, nhân viên trong nhà trường
- Kinh phí để khen thưởng
-Thời gian: Năm học 2021-2022 kiểm tra, đánh giá các bộ phận trong nhà trường thực hiện
