LÝ DO CHỌN CHỦ ĐỀ TIỂU LUẬN 1 Lý do pháp lý
Lý do về lý luận
Tổ chuyên môn trong nhà trường là tập hợp giáo viên cùng chuyên môn, giúp họ hành động theo mục tiêu thống nhất và hoàn thành nhiệm vụ giảng dạy Đây là nơi trao đổi kinh nghiệm, học hỏi lẫn nhau để nâng cao tay nghề Tổ chuyên môn tổ chức các hoạt động nghề nghiệp cho giáo viên, đồng thời là không gian để chia sẻ tâm tư, nguyện vọng và hỗ trợ lẫn nhau trong công việc cũng như đời sống vật chất và tinh thần.
Tổ chuyên môn đóng vai trò quan trọng trong việc triển khai các hoạt động giáo dục tại trường học, giúp hiệu trưởng quản lý hiệu quả các hoạt động dạy học và hoạt động của hội đồng sư phạm Thông qua tổ chuyên môn, hiệu trưởng có thể nắm bắt tình hình hoạt động của giáo viên, từ đó tăng cường sự thống nhất trong tập thể sư phạm Việc tăng cường chỉ đạo và quản lý tổ chuyên môn là ưu tiên hàng đầu của hiệu trưởng, vì điều này sẽ đảm bảo chất lượng dạy học và thực hiện đúng chức năng, nhiệm vụ của tổ chuyên môn.
Lý do thực tiễn
Hoạt động của các tổ chuyên môn tại trường trung học phổ thông Phạm Thái Bường đã được tổ chức nề nếp, với sinh hoạt chuyên môn diễn ra 2 lần mỗi tháng Các kế hoạch dạy học được xây dựng phù hợp với thực tế của đơn vị và thực hiện đúng quy định Các tổ trưởng chuyên môn đảm nhận vai trò và nhiệm vụ của mình một cách hiệu quả, trong khi các giáo viên luôn tuân thủ quy chế chuyên môn.
Tuy nhiên, qua thực tiển hoạt động của các tổ chuyên môn ở trường vẫn còn một số hạn chế nhất định:
Việc lập kế hoạch hoạt động của tổ hiện nay chủ yếu mang tính đối phó, chỉ giải quyết các công việc cấp bách mà chưa xác định rõ ràng từng nhiệm vụ cụ thể Dù các kế hoạch chuyên môn đã được triển khai, nhưng công tác đôn đốc và kiểm tra thực hiện chưa được thực hiện sát sao, dẫn đến hiệu quả đạt được chưa cao Hơn nữa, công tác báo cáo chuyên môn vẫn còn chung chung và thiếu cụ thể, ví dụ như chỉ đề cập rằng tổ hoàn thành tốt nhiệm vụ của tháng mà không đi sâu vào chi tiết.
Việc chuẩn bị nội dung cho buổi sinh hoạt tổ chuyên môn hiện nay vẫn còn nặng về hình thức Mặc dù đã có những chuyển biến tích cực trong việc tập trung thời gian vào trao đổi chuyên môn và thảo luận, nhưng sự thực hiện này chưa đồng bộ giữa các tổ, dẫn đến hiệu quả chưa cao Một số tổ vẫn duy trì sinh hoạt mang tính hình thức, chưa thống nhất nội dung thảo luận, và việc ghi biên bản cho buổi sinh hoạt còn sơ sài và thiếu chuyên nghiệp.
- Công tác thao giảng dự giờ phần lớn mang tính thủ tục, khi nhận xét còn nể nang, nhiều thành viên chƣa mạnh dạn góp ý cho đồng nghiệp;
Việc đôn đốc các thành viên trong tổ thực hiện kế hoạch cần được cải thiện, vì hiện tại vẫn chưa đạt yêu cầu Kiểm tra hồ sơ giáo viên chủ yếu mang tính hình thức và việc giám sát thực hiện chương trình giảng dạy của giáo viên chưa được thực hiện thường xuyên Hơn nữa, công tác sau kiểm tra cũng chưa được chú trọng đúng mức.
Việc viết sáng kiến thường chỉ nhằm mục đích đáp ứng yêu cầu xét danh hiệu thi đua, mà chưa thực sự tập trung vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy và hoạt động của nhà trường.
Các câu lạc bộ học tập do các tổ chuyên môn tổ chức hiện vẫn mang tính hình thức, với nội dung sinh hoạt chưa đa dạng và chưa thu hút được nhiều học sinh tham gia.
Đội ngũ tổ trưởng chuyên môn cần được đào tạo và bồi dưỡng kỹ năng quản lý để điều hành hoạt động của tổ một cách khoa học và hiệu quả.
Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và hiệu quả hoạt động của tổ chuyên môn, tôi đã chọn đề tài “Quản lí hoạt động của tổ chuyên môn tại trường trung học phổ thông Phạm Thái Bường, thành phố Trà Vinh, tỉnh Trà Vinh năm học 2020-2021” cho tiểu luận cuối khóa trong chương trình bồi dưỡng cán bộ quản lí trường phổ thông tại Trà Vinh năm 2020, do trường Cán Bộ Quản Lí thành phố Hồ Chí Minh tổ chức.
AI TÌNH HÌNH THỰC TẾ CÔNG TÁC QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG PHẠM THÁI BƯỜNG
1 Khái quát đặc điểm trường trung học phổ thông Phạm Thái Bường Địa điểm trụ sở chính: số 358 Đường Phạm Ngũ Lão, Khóm 1, Phường 1, Thành Phố Trà Vinh, Tỉnh Trà Vinh Diện tích đất sử dụng là 17.000 m 2 Đƣợc thành lập từ năm 1992 tiền thân là trường Phổ thông trung học Thị xã Trà Vinh Vị trí của trường nằm tại trung tâm kinh tế - chính trị - xã hội của Tỉnh nên gần các địa điểm trường học các cấp.
Trong nhiều năm qua, Trường Trung học Phổ thông Phạm Thái Bường đã nhận được sự quan tâm từ Thành ủy, Ủy Ban Nhân Dân Thành Phố và Sở Giáo dục Đào tạo Trà Vinh Nhà trường đã xây dựng cơ sở vật chất tương đối đầy đủ để đáp ứng nhu cầu dạy và học, hiện có 37 phòng học, trong đó 12 phòng mới xây Ngoài ra, trường còn có 3 phòng máy tính phục vụ thực hành Tin học, 1 phòng Lab cho môn Tiếng Anh, 2 phòng trang bị màn hình lớn và máy chiếu, cùng 1 phòng thí nghiệm Vật lý.
Trường học được trang bị đầy đủ các phòng chức năng bao gồm 1 phòng thí nghiệm Sinh học, 1 phòng thí nghiệm Hóa học, 1 phòng thể dục quốc phòng, 1 phòng Công Đoàn, 1 phòng cho công tác Đoàn thanh niên, 1 phòng văn thư, và 3 phòng cho Ban giám hiệu Ngoài ra, trường còn có 1 căn tin và khu vực để xe riêng cho học sinh và giáo viên Tất cả các phòng học đều được trang bị bàn ghế, tủ, và bảng, đáp ứng nhu cầu dạy và học của giáo viên và học sinh.
Năm học 2019-2020 trường có 37 lớp, đủ các khối lớp 10, 11, 12 với tổng số
Trường có tổng cộng 1422 học sinh, với tỷ lệ trung bình 38,4 học sinh mỗi lớp Cụ thể, khối 10 và khối 11 mỗi khối có 505 học sinh, chia thành 13 lớp, trung bình 38,8 học sinh/lớp; khối 12 có 412 học sinh, chia thành 11 lớp, trung bình 37,5 học sinh/lớp Trong số đó, có 766 học sinh nữ, chiếm 53,9% Số học sinh dân tộc thiểu số là 76, với khối 10 có 25 học sinh, khối 11 có 28 học sinh và khối 12 có 23 học sinh Số học sinh bỏ học là 4, tỷ lệ 0,28%, do các lý do như bệnh tật, chuyển nơi ở và lý do khác.
Tổng số cán bộ, giáo viên và nhân viên của trường là 95, bao gồm 04 cán bộ quản lý (1 hiệu trưởng và 3 phó hiệu trưởng) có trình độ đại học và trung cấp lý luận chính trị, với kinh nghiệm trong quản lý giáo dục Hằng năm, họ tham gia đầy đủ các lớp nghiệp vụ do cấp trên tổ chức Số giáo viên trực tiếp đứng lớp là 85, trong đó 100% giáo viên đạt chuẩn, với 17 giáo viên (18,5%) trên chuẩn Đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình và có tinh thần trách nhiệm cao, chấp hành tốt các quy định của ngành và pháp luật nhà nước, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của trường.
Cơ sở vật chất của nhà trường đang được nâng cấp với không gian khang trang, sạch đẹp và môi trường học tập lý tưởng Sân trường rộng rãi, đang được bê tông hóa từng bước, cùng với cây xanh tạo bóng mát cho học sinh vui chơi và tập thể dục Ngoài ra, nhà trường cũng đã trang bị nhiều ghế đá xung quanh sân, phục vụ nhu cầu nghỉ ngơi và thư giãn của học sinh.
2 Thực trạng công tác quản lý tổ chuyên môn của trường trung học phổ thông Phạm Thái Bường.
2.1 Các tổ chuyên môn trường
Trường có 08 tổ chuyên môn gồm:
+ Tổ Toán: Gồm 12 thành viên; 8 giáo viên làm công tác chủ nhiệm; Tổ trưởng là cô Nguyễn Thị Ngọc Oanh, tổ phó là thầy Nguyễn Trung Cang.
Trong năm qua, tổ có 2 giáo viên được công nhận là giáo viên dạy giỏi cấp trường, 3 giáo viên đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua cơ sở, 10 giáo viên nhận danh hiệu Lao Động Tiên Tiến, và 3 giáo viên được Sở Giáo dục Trà Vinh tặng giấy khen.
TÌNH HÌNH THỰC TẾ CÔNG TÁC QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG PHẠM THÁI BƯỜNG 1 Khái quát đặc điểm trường
Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức
Hiệu trưởng và các phó hiệu trưởng chú trọng đến hoạt động của các tổ chuyên môn, chỉ đạo giáo viên thực hiện đúng quy chế chuyên môn Các tổ chuyên môn cần đảm bảo đầy đủ hồ sơ, sổ sách theo quy định như kế hoạch năm, tháng và tuần Mỗi tháng, các tổ chuyên môn tổ chức họp hai lần để đánh giá và điều chỉnh hoạt động giảng dạy.
- Lực lƣợng giáo viên trẻ, năng động, nhiệt tình, có năng lực sƣ phạm, 100% đạt chuẩn, trong đó có 18,5% giáo viên trên chuẩn.
- Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường đoàn kết thống nhất cao, có ý thức trách nhiệm cao, tâm huyết với nghề, năng nổ nhiệt tình trong công tác.
Hiệu trưởng chưa tham gia thường xuyên các buổi họp tổ chuyên môn, dẫn đến việc thiếu những góp ý và điều chỉnh kịp thời về nội dung và hình thức tổ chức cuộc họp.
Buổi họp tổ chuyên môn chưa được chuẩn bị chu đáo, dẫn đến nội dung sinh hoạt còn sơ sài Tổ trưởng đã đánh giá hoạt động của tháng qua và đưa ra kế hoạch cho tháng tới, nhưng chưa đi sâu vào thảo luận chuyên môn.
Một số tổ trưởng chuyên môn vẫn còn ngại ngần trong việc đưa ra nhận xét cụ thể khi kiểm tra bài soạn của giáo viên, điều này dẫn đến việc giáo viên chưa nhận được sự hỗ trợ cần thiết để hoàn thiện bài soạn của mình một cách tốt nhất.
- Tổ trưởng chuyên môn chưa có kế hoạch kiểm tra việc sử dụng đồ dùng dạy học của giáo viên trong bài soạn cũng nhƣ giảng dạy trên lớp.
- Công tác kiểm tra của hiệu trưởng chưa thường xuyên.
- Sinh hoạt chuyên đề chuyên môn chƣa hiệu quả.
- Giáo viên trong tổ còn chƣa mạnh dạn trao đổi chuyên môn, ít đóng góp ý kiến cho công tác chuyên môn.
Lãnh đạo Ủy ban nhân dân tỉnh Trà Vinh và Sở Giáo dục và Đào tạo Trà Vinh đang chú trọng đầu tư và cải thiện cơ sở vật chất cũng như nâng cao chất lượng chuyên môn cho các trường học trong tỉnh.
- Đảng bộ, chính quyền, nhân dân, các hội, đoàn thể ở địa phương quan tâm đến việc học tập của con em.
Ban đại diện cha mẹ học sinh đóng vai trò quan trọng trong việc phối hợp cùng chính quyền các cấp để đầu tư sửa chữa cơ sở vật chất Sự hỗ trợ tích cực này giúp nhà trường từng bước hoàn thiện cơ sở vật chất, từ đó nâng cao chất lượng dạy và học cho giáo viên và học sinh.
Tỷ lệ giáo viên trên lớp hiện tại là 2,36, với sự thừa và thiếu cục bộ Cụ thể, có 2 giáo viên môn Toán, 1 giáo viên môn Vật lý, 1 giáo viên môn Sinh học và 1 giáo viên môn Tin học thừa, trong khi đó thiếu 1 giáo viên môn Lịch sử và 1 giáo viên môn Ngoại ngữ.
- Do tình hình biên chế của ngành, có nhiều tổ chuyên môn là tổ ghép nhiều môn học nên quá trình sinh hoạt tổ cũng gặp nhiều khó khăn.
Nhiều sinh viên sau khi tốt nghiệp đại học gặp khó khăn trong việc tìm kiếm việc làm, trong khi các khu công nghiệp lại cần lao động phổ thông, dẫn đến việc một số phụ huynh quyết định cho con em ngừng học để đi làm hỗ trợ gia đình Tình hình kinh tế khó khăn của một số gia đình cũng ảnh hưởng đến quá trình học tập Thêm vào đó, một số ít phụ huynh làm việc xa nhà, thiếu sự quan tâm đến giáo dục con cái, gây khó khăn cho công tác quản lý và giáo dục của nhà trường Những yếu tố này đã tác động không nhỏ đến chất lượng giảng dạy và hiệu quả giáo dục tại các trường học.
Một số thiết bị và dụng cụ dạy học hiện đang bị hư hỏng và chưa được bổ sung kịp thời, dẫn đến việc không đáp ứng tốt nhu cầu giảng dạy và học tập cho một số nội dung.
4 Kinh nghiệm thực tế về công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn tại đơn vị
Hiệu trưởng thành lập tổ chuyên môn, tổ chức bầu chọn tổ trưởng, tố phó chuyên môn ngay từ đầu năm học.
Ngay từ đầu năm học, hiệu trưởng xây dựng kế hoạch hoạt động cho nhà trường và chỉ đạo hiệu phó chuyên môn lập kế hoạch cụ thể Các tổ chuyên môn sẽ dựa vào kế hoạch tổng thể của trường và kế hoạch chuyên môn để xây dựng kế hoạch hoạt động riêng cho tổ của mình.
Hiệu trưởng cần tổ chức các buổi đào tạo cho tổ trưởng và tổ phó chuyên môn để họ nắm vững vị trí, vai trò, chức năng và nhiệm vụ của tổ chuyên môn trong trường học Đồng thời, cần hướng dẫn các bước lập kế hoạch cho năm học, tháng và tuần, cũng như cách điều hành buổi họp và xây dựng nội dung cho các cuộc họp chuyên môn hiệu quả.
Hiệu trưởng cần nghiên cứu và hiểu rõ những ưu điểm và hạn chế trong hoạt động của tổ chuyên môn, từ đó đề xuất các biện pháp đổi mới sinh hoạt cho tổ trưởng Việc tham gia thường xuyên vào các cuộc họp của tổ chuyên môn không chỉ giúp hiệu trưởng và các phó hiệu trưởng nắm bắt tình hình hoạt động mà còn tạo cơ hội để khích lệ, động viên những ưu điểm và hỗ trợ tổ khắc phục những khó khăn, hạn chế trong quá trình làm việc.
Hiệu trưởng cần ủy quyền cho tổ trưởng chuyên môn để thực hiện công tác chỉ đạo, điều hành và kiểm tra, đánh giá hoạt động chuyên môn của tổ cũng như của từng giáo viên trong tổ.
Hiệu trưởng đã chỉ đạo mạnh mẽ việc đổi mới phương pháp sinh hoạt tổ chuyên môn, tập trung vào hoạt động chuyên môn, đồng thời gắn liền với công tác kiểm tra, giám sát và đánh giá.
Hiệu trưởng và các phó hiệu trưởng tham gia dự giờ cùng tổ trưởng chuyên môn để nhận xét, góp ý và đánh giá chất lượng giảng dạy Để khuyến khích hoạt động của các tổ chuyên môn, hiệu trưởng đã đề xuất với ban thi đua xây dựng tiêu chí thi đua nhằm nâng cao hiệu quả công việc giữa các tổ.
Hoạt động của tổ chuyên môn
- 100% tổ chuyên môn sinh hoạt đúng quy định: 2 lần/tháng.
- 100% tổ trưởng xây dựng kế hoạch năm học, tháng trình ban giám hiệu duyệt và báo cáo đúng quy định.
- 100% giáo viên thực hiện đúng quy chế chuyên môn.
