Tính cấ p thi ế t c ủa đề tài
Tại Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XII (2016), Đảng ta nhấn mạnh tầm quan trọng của khối đại đoàn kết toàn dân tộc, khẳng định việc tôn trọng sự khác biệt không trái với lợi ích chung của quốc gia và dân tộc Tinh thần dân tộc, yêu nước, nhân nghĩa và khoan dung là những giá trị cốt lõi giúp tập hợp mọi người Việt Nam, cả trong và ngoài nước, từ đó tăng cường mối quan hệ giữa nhân dân với Đảng và Nhà nước Truyền thống khoan dung và đoàn kết đã giúp dân tộc ta giành nhiều thắng lợi trong các cuộc đấu tranh lịch sử Sau khi giành độc lập, nhờ vào tinh thần này, đất nước ta đã thành công trong sự nghiệp đổi mới, hướng tới một xã hội công bằng, dân chủ và văn minh Trong thành công ấy, vai trò của các thế hệ thanh niên, đặc biệt là sinh viên, là rất quan trọng, thể hiện sức mạnh của đất nước hôm nay và trong tương lai.
Giáo dục tư tưởng đạo đức truyền thống và tinh thần khoan dung, đoàn kết là rất cần thiết để bồi dưỡng phẩm chất đạo đức và lối sống cho sinh viên Trong bối cảnh hiện nay, nhiều sinh viên đang đối mặt với lối sống thiếu khoan dung, khó khăn trong việc lắng nghe và tôn trọng sự khác biệt về tư tưởng và văn hóa Vấn đề này đang trở nên cấp bách, trong khi các nghiên cứu về nó vẫn còn hạn chế.
Nhóm tác giả đã chọn đề tài “Giáo dục tư tưởng khoan dung, đoàn kết cho sinh viên Trường Đại học Nội Vụ Hà Nội” để nghiên cứu và làm sáng tỏ các vấn đề lý luận cơ bản liên quan Bài viết sẽ phân tích thực trạng giáo dục tư tưởng này và đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả trong việc giáo dục sinh viên về khoan dung và đoàn kết.
M ụ c đích và nhiệ m v ụ nghiên cứu đề tài
Nghiên cứu này làm rõ ảnh hưởng của tư tưởng khoan dung và đoàn kết đến đạo đức lối sống của sinh viên Việt Nam hiện nay Bài viết chỉ ra những nguyên nhân và giải pháp nhằm phát huy tác động tích cực của những tư tưởng này trong việc nâng cao đạo đức lối sống của sinh viên.
Nhằm đẩy mạnh giáo dục tư tưởng khoan dung, đoàn kết cho SV nói chung và SV Trường ĐHNVHN nói riêng.
- Nhiệm vụnghiên cứu: Để có thể đạt được mục đích đặt ra khi nghiên cứu đề tài, đòi hỏi phải giải quyết được các vấn đề sau:
Tư tưởng khoan dung và đoàn kết là những giá trị cốt lõi cần được nghiên cứu và giáo dục cho sinh viên tại trường Đại học Nội Vụ Hà Nội Việc hiểu rõ các vấn đề lý luận cơ bản liên quan đến khoan dung và đoàn kết sẽ giúp sinh viên phát triển tư duy tích cực và xây dựng môi trường học tập hòa bình Hướng tới việc nâng cao nhận thức và giáo dục tinh thần đoàn kết, nhà trường cần triển khai các chương trình phù hợp để khuyến khích sinh viên thực hành những giá trị này trong cuộc sống và công việc sau này.
Thứ hai, nghiên cứu một sốảnh hưởng của tư tưởng khoan dung, đoàn kết tới sinh viên Nội Vụgiai đoạn hiện nay
Tư tưởng khoan dung và đoàn kết có ảnh hưởng tích cực đến sinh viên Nội Vụ trong giai đoạn hiện nay, nhưng cũng tồn tại những nguyên nhân gây ra ảnh hưởng tiêu cực Để phát huy những giá trị tích cực này, cần nhận diện và giải quyết các vấn đề như sự phân biệt, thiếu cởi mở trong giao tiếp, và sự thiếu hiểu biết lẫn nhau Việc thúc đẩy các hoạt động giao lưu, trao đổi văn hóa và giáo dục về tư tưởng khoan dung sẽ giúp sinh viên nâng cao nhận thức, từ đó xây dựng một môi trường học tập đoàn kết và hài hòa hơn.
Để nâng cao hiệu quả giáo dục tư tưởng khoan dung và đoàn kết cho sinh viên Đại học Nội, cần đề ra một số phương hướng và giải pháp cụ thể Trước hết, tổ chức các buổi tọa đàm, hội thảo về giá trị của sự khoan dung và đoàn kết trong cộng đồng sinh viên Thứ hai, tích cực triển khai các hoạt động ngoại khóa nhằm khuyến khích sinh viên tham gia vào các dự án tình nguyện, qua đó tạo cơ hội giao lưu, học hỏi lẫn nhau Cuối cùng, cần xây dựng môi trường học tập thân thiện, cởi mở, nơi mà mọi ý kiến đều được tôn trọng và lắng nghe, từ đó góp phần hình thành tư tưởng tích cực trong sinh viên.
3 Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu
Nội dung nghiên cứu tập trung vào lý thuyết về khoan dung và đoàn kết, đồng thời khảo sát việc áp dụng và phát huy tư tưởng này trong cộng đồng sinh viên, đặc biệt là sinh viên trường Đại học Nội vụ Mục tiêu là nâng cao nhận thức và thực hành khoan dung, đoàn kết trong môi trường học đường, góp phần xây dựng một cộng đồng sinh viên vững mạnh và hòa nhập.
+ Lịch sử tư tưởng khoan dung, đoàn kết;
+ Khảo sát thực tiễn vận dụng, giáo dục tư tưởng khoan dung, đoàn kết, cho sinh viên Trường Đại học Nội VụHà Nội cơ sởHà Nội
4 Cơ sởlý luận và phương pháp nghiên cứu
+ Chủnghĩa Mác – Lênin, Tư tưởng HồChí Minh.
+ Quan điểm về khoan dung, đoàn kết trong lịch sửtư tưởng Việt Nam; + Quan điểm về khoan dung, đoàn kết của Đảng ta
+ Những kết quả nghiên cứu lý luận trong và ngoài nước liên quan đến chủđềnghiên cứu
Nhóm nghiên cứu áp dụng phương pháp luận của chủ nghĩa Mác – Lênin, bao gồm chủ nghĩa duy vật biện chứng và chủ nghĩa duy vật lịch sử, để thực hiện đề tài Ngoài ra, đề tài còn sử dụng các phương pháp nghiên cứu cụ thể như phân tích, tổng hợp, logic – lịch sử, so sánh đối chiếu và phương pháp liên ngành, bao gồm cả chính trị học so sánh.
Giả thuyết nghiên cứu cho thấy tư tưởng khoan dung và đoàn kết có ảnh hưởng tích cực đến đạo đức lối sống của sinh viên Tuy nhiên, hiện nay, nhận thức của một bộ phận sinh viên về vấn đề này vẫn chưa rõ ràng.
Đề tài “Giáo dục tư tưởng khoan dung, đoàn kết cho sinh viên Trường Đại học Nội Vụ Hà Nội” đóng góp những nghiên cứu chuyên sâu và đưa ra các điểm mới quan trọng, nhằm nâng cao nhận thức và phát triển tư tưởng tích cực trong sinh viên.
Hệ thống hóa lý thuyết về khoan dung và đoàn kết trong lịch sử là cần thiết để xác định giá trị lý luận và thực tiễn của những tư tưởng này trong bối cảnh xã hội hiện nay Việc nghiên cứu và áp dụng những giá trị này không chỉ giúp nâng cao sự hiểu biết mà còn thúc đẩy sự gắn kết và hòa hợp trong cộng đồng Tư tưởng khoan dung và đoàn kết đóng vai trò quan trọng trong việc xây dựng một xã hội văn minh và phát triển bền vững.
- Phân tích thực trạng của việc giáo dục tư tưởng khoan dung, đoàn kết cho sinh viên trường Trường Đại học Nội VụHà Nội giai đoạn hiện nay
Để nâng cao hiệu quả giáo dục tư tưởng khoan dung và đoàn kết cho sinh viên trường Đại học Nội Vụ Hà Nội trong giai đoạn hiện nay, cần triển khai các giải pháp cụ thể như: tổ chức các buổi tọa đàm, hội thảo nhằm nâng cao nhận thức về giá trị của sự khoan dung; phát động các phong trào tình nguyện, hoạt động ngoại khóa để sinh viên trải nghiệm và thực hành tinh thần đoàn kết; xây dựng chương trình giảng dạy tích hợp các nội dung về tư tưởng khoan dung vào các môn học; khuyến khích sinh viên tham gia vào các câu lạc bộ, nhóm nghiên cứu về văn hóa và xã hội để thúc đẩy sự giao lưu, hiểu biết lẫn nhau Những giải pháp này không chỉ giúp sinh viên phát triển tư duy mà còn góp phần xây dựng môi trường học tập hòa bình và thân thiện.
7 Kết cấu của đề tài
Ngoài phần mở đầu, kết luận và danh mục tài liệu tham khảo, nội dung đềtài được kết cấu gồm 2 chương, 5 tiết
MỘT SỐ VẤN ĐỀLÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG
KHOAN DUNG, ĐOÀN KẾT CHO SINH VIÊN Ở CÁC CƠ SỞ
GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HIỆN NAY 1.1 Tư tưởng khoan dung, đoàn kết – giá trị tốt đẹp của dân tộc
1.1.1 Khái niệ m giáo dụ c,khoan dung , đoàn kế t
Theo cuốn Tài liệu bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục của Ts Nguyễn Văn Tuấn (2007), giáo dục vừa mang tính khoa học vừa mang tính nghệ thuật Nó là một quá trình đào tạo con người có mục đích, nhằm chuẩn bị cho họ tham gia vào đời sống xã hội và lao động sản xuất Quá trình này tổ chức việc truyền thụ và lĩnh hội kinh nghiệm lịch sử xã hội của loài người, và giáo dục có thể được hiểu dưới hai góc độ khác nhau.
(1) Giáo dục được xem như là tập hợp các tác động sư phạm đến người học với tư cách là một đối tượng đơn nhất;
Giáo dục đóng vai trò quan trọng trong việc tái sản xuất lực lượng lao động mới, đặc biệt là đối với thế hệ trẻ Nó không chỉ đơn thuần là đào tạo mà còn là bồi dưỡng đội ngũ lao động, tạo ra những cá nhân có khả năng đóng góp cho xã hội.
Khi nói đến giáo dục theo nghĩa rộng, là ta thường liên tưởng ngay đến cụm từ "giáo dục theo nghĩa hẹp và đào tạo"
Giáo dục, theo nghĩa hẹp, là quá trình có ý thức và mục đích do giáo viên thực hiện nhằm tác động vào hệ thống nhận thức của học sinh Mục tiêu của giáo dục là phát triển trí thông minh và khả năng nhận thức của người học, giúp họ thích ứng với thế giới khách quan Qua đó, giáo dục tạo ra những con người mới với phẩm chất phù hợp với yêu cầu xã hội.
Giáo dục là quá trình nuôi dưỡng và phát triển những phẩm chất sẵn có như trí thông minh và tính thiện Trong khi đó, đào tạo là quá trình truyền thụ kiến thức và kỹ năng mới một cách có kế hoạch từ giáo viên đến học viên, nhằm đáp ứng yêu cầu công việc Đào tạo không chỉ đơn thuần là phát triển những gì đã có mà còn tạo ra những kỹ năng hoàn toàn mới, như viết chữ, kiến thức toán học, hay các kỹ năng nghề nghiệp Ví dụ, học sinh được dạy môn toán để nâng cao kỹ năng tính toán, nhà khoa học được đào tạo để phát triển khả năng nghiên cứu, và công nhân được huấn luyện tay nghề để có thể làm việc hiệu quả.
Mặc dù không phải chỉ tập trung vào đào tạo, nhưng để đạt được thành công trong giáo dục, công tác đào tạo là điều cần thiết Do đó, giáo dục và đào tạo có mối liên hệ chặt chẽ với nhau, và khái niệm giáo dục trong lĩnh vực này được hiểu là bao gồm cả hai yếu tố.