HS : - Trái với dân chủ là k hông dân chủ mọi người không được làm chủ công việc, không được tham gia góp ý, không được kiểm tra giám sát… - Trái với kỉ luật là không tuân thủ các nội qu[r]
(1)Ngày soạn: 17/09/2021 Tiết DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT I Mục tiêu bài học Giúp HS hiểu Kiến thức - Hiểu nào là dân chủ, kỉ luật; biểu c dân ch ủ, k ỉ lu ật nhà trường và đời sống xã hội - Hiểu ý nghĩa việc tự giác thực yêu cầu, phát huy dân ch ủ và kỉ luật là hội, điều kiện để người phát triển nhân cách và góp ph ần xây dựng xã hội công bằng, dân chủ,văn minh Kĩ * Kĩ bài học - Biết giao tiếp, ứng xử và phát huy vai trò công dân, thực hi ện t ốt dân chủ, kỉ luật biết biểu đạt quyền và nghĩa vụ đúng lúc, đúng chỗ, bi ết góp ý với bạn bè và người xung quanh - Biết phân tích, đánh giá các tình t rong sống xã hội thể tốt tính dân chủ và kỉ luật -Biết thực tốt quyền dân chủ và chấp hành kỷ luật tập thể *Kỹ sống: Kỹ tư phê phán (những hành vi thiếu dân chủ, vô kỷ luật …); KN trình bày suy nghĩ vấn đề dân chủ, kỷ luật và mối quan h ệ gi ữa chúng - Biết tự đánh giá thân, xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật 3.Thái độ - Có ý thức tự giác rèn luyện tính kỉ luật, phát huy dân chủ h ọc t ập, hoạt động xã hội và lao động nhà, trường tập thể và cộng đồng xã hội - Ủng hộ việc tốt, người thực tốt dân chủ và kỉ luật; biết góp ý, biết phê phán đúng mức hành vi vi phạm dân chủ, kỉ lu ật nh ư: gia trưởng, quân phiệt, tự vô kỉ luật Định hướng phát triển lực - Giáo dục kĩ sống: tư phê phán, trình bày suy nghĩ - Giáo dục đạo đức: TÔN TRỌNG , HỢP TÁC, ĐOÀN KẾT, TRÁCH NHIỆM, TỰ GIÁC + Biết tôn trọng người có ý thức kỉ luật tốt + HS có ý thức tự giác rèn luyện dân chủ và kỉ luật, ứng xử phù hợp yêu c ầu dân chủ sống, học tập, lao động và xây dựng Nhà nước pháp quyền XHCN + Có thái độ ủng hộ việc làm tốt và phản đối hành đ ộng trái v ới dân chủ XHCN sống hàng ngày + Phân biệt hành vi tôn trọng dân chủ, kỉ luật và hành vi gi ả danh dân chủ, vô tổ chức (2) * GDQPAN: Ví dụ để chứng minh dân chủ phải có kỷ luật điều kiện xã h ội - Biết thực quyền dân chủ và chấp hành tốt kỉ luật tập th ể Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết quy định pháp luật phổ thông, quyền dân chủ công dân và ý nghĩa các chuẩn mực hành vi đó T ự giác thực các quyền dân chủ và kỉ luật Năng lực phát triển thân: Có kế hoạch để thực các quyền dân chủ công dân, có ý thức chấp hành kỉ luật thông qua việc làm c ụ th ể phù hợp với lứa tuổi Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội : Hiểu số kiến thức phổ thông, pháp luật; nhận biết số kiện, liên quan đến quyền dân chủ công dân Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm, tôn trọng lẽ phải; bảo vệ điều hay, lẽ phải công nhận thức, ứng xử Về phẩm chất Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia thực các quyền dân chủ b ản c thân, tuyên truyền, vận động người cùng thực tốt kỉ luật Nhân ái: Tôn trọng quyềndân chủ người, cùng thực tốt quyền dân chủ công dân nhằm xây dựng các quan hệ tốt đẹp và lành mạnh Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm, tôn trọng lẽ phải; bảo vệ điều hay, lẽ phải công nhận thức, ứng xử II Chuẩn bị GV: Tư liệu tham khảo, SGK,câu chuyện liên quan đến nội dung bài học, máy chiếu - Các kiện, tình thể dân chủ và không dân ch ủ; k ỉ lu ật và không tôn trọng kỉ luật HS: SGK, sưu tầm các câu chuyện, dân chủ và kỉ lu ật III Phương pháp/KT dạy học Phương pháp dạy học - Giảng giải, đối thoại, nêu vấn đề,dẫn chứng thực tế Kĩ thuật dạy học - Động não, thảo luận nhóm, xử lí tình huống, trình bày phút IV Tiến trình dạy – giáo dục Ổn định tổ chức (1’) (3) Lớp Ngày giảng Sĩ số HS Vắng 9A 35 9B 36 9C 31 tra bài cũ(4’) CÂU HỎI ? Tự chủ là gì? Ý nghĩa tự chủ sống? ? Đọc hai câu ca dao nói tự chủ và giải thích? Ki ể m GỢI Ý TRẢ LỜI * Yêu cầu:- Khái niệm: Tự chủ là làm chủ thân, làm chủ suy nghĩ, tình cảm và hành vi mình hoàn cảnh, tình ; luôn bình tĩnh tự tin và biết điều chỉnh hành vi mình (3đ) - Ý nghĩa: ( 3đ) + Giúp cho người biết sống đúng đắn, cư xử có đạo đức và văn hoá + Giúp người đứng vững trước khó khăn, thử thách và cám dỗ, không bị ngả nghiêng trước áp lực tiêu cực - Đọc hai câu ca dao nói tự chủ và giải thích ( HS tự trình bày) (4 đ) Bài Hoạt động 1: Khởi động: Giới thiệu bài - Mục đich: Giới thiệu bài, tạo tâm thế, định hướng chú ý cho HS - Thời gian: (2 phút.) - Phương pháp: Trực quan Kĩ thuật: Phân tich thông tin - Phương tiện, tư liệu: thông tin Một xã hội phát triển là xã hội có dân chủ và kỉ luật V ậy dân ch ủ và kỉ luật là gì? Nội dung bài học hôm giúp chúng ta tr ả lời câu h ỏi đó… Điều chỉnh, bổ sung giáo án Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới: Lắng nghe, quan sát và đàm thoại tìm hiểu vấn đề - Mục đich: Cung câp cho học sinh số t âm gương giúp học sinh bước đầu nhận biết nào là dân chủ, nào là kỉ luật - Thời gian: 10 phút - Phương pháp: vân đáp, đàm thoại, thuyết trình - Phương tiện, tư liệu: máy chiếu, câu chuyện Hoạt động thầy và trò Nội dung Gọi HS đọc tình SGK I Đặt vấn đề Thảo luận: (3’) ? Nêu chi tiết thể việc làm phát (4) huy dân chủ và thiếu dân chủ tình “ Chuyện lớp 9A” SGK? - Gv chia thành cột trên bảng yêu cầu HS đại diện lên bảng làm, lớp cùng bổ sung nhận xét - Gv treo khổ giấy lớn đã chuẩn bị sẵn nhà để HS tự đối chiếu Có dân chủ Thiếu dân chủ - Các bạn sôi - Công nhân không thảo luận bàn bạc,góp ý “ Chuyện công ty ” - Đề xuất tiêu cụ yêu cầu giám thể đốc - Thảo luận các - Sức khoẻ công biện pháp thực nhân giảm sút vấn đề - Công nhân kiến chung nghị cải thiện lao - Tự nguyện tham động, đời sống vật gia các hoạt động chất, đời sống tinh tập thể thần, giám - Thành lập đội đốc không chấp “thanh niên cờ đỏ” nhận yêu cầu công nhân ? Em hãy nêu kết hợp biện pháp dân chủ và kỉ luật lớp 9A? Gv chia bảng thành cột Hs trả lời GV điền vào: Biện pháp dân Biện pháp kỉ luật chủ - Mọi người cùng - Các bạn tuân thủ tham gia,bàn bạc qui định tập thể - Ý thức tự giác - Cùng thống - Biện pháp tổ chức hoạt động thực - Nhắc nhở, đôn đốc thực kỉ luật ? Việc làm ông giám đốc thể là người nào? - Là người độc đoán, chuyên quyền, gia trưởng ? Từ các nhận xét trên việc làm lớp 9A và ông giám đốc em rút bài học gì? HS: Nhận xét GV cho HS tìm ví dụ thực tế thay ví dụ tình huống: VD1: Trong buổi sinh hoạt lớp, GVCN cho HS (5) tự thảo luận, đưa ý kiến để bầu bân cán lớp: Lớp trưởng, lớp phó học tập, lớp phó lao động, lớp phó văn nghệ, tổ trưởng Các bạn học sinh lớp tích cực, bình bầu nghiêm túc các bạn có lực quản lí lớp tốt, để cùng GVCN quản lí lớp và đạt tiêu đề là lớp Tiên tiến xuất sắc VD2: Để ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam, Bác Dũng- trưởng thôn đã yêu cầu hộ gia đình đóng góp 50 nghìn đồng Gv chốt và chuyển ý : Qua việc tìm hiểu nội dung hoạt động này, các em đã bước đầu hiểu biểu tốt và chưa tốt dân chủ, kỉ luật và hậu thiếu dân chủ, kỉ luật gây nên Tìm hiểu nội dung bài học - Mục đich: HS biết khái quát thành nội dung bài học + Thế nào là dân chủ, nào là kỉ luật + Biểu dân chủ và kỉ luật + Y nghĩa dân chủ và kỉ luật đời sống + Cách ren luyện dân chủ và kỉ luật - Thời gian: 13 phút - Phương tiện, tư liệu: Giây tô ki, bút - Phương pháp: vân đáp, trực quan, nêu và giải vân đề, thảo lu ận nhóm, chơi trò chơi - Kĩ thuật: động não, trình bày phút, các mảnh ghép, hỏi và tr ả l ời Hoạt động thầy và trò Nội dung ? Vậy nào là dân chủ? Thế nào là kỉ luật? II Nội dung bài học HS1 : 1.Thế nào dân chủ và kỉ - Dân chủ : Là người làm chủ công việc luật? Mọi người biết, cùng tham gia Mọi - Dân chủ : Là người làm người góp phần thực kiểm tra, giám sát chủ công việc Mọi người HS2- Kỉ luật : Là tuân theo qui định cộng biết, cùng tham đồng Hành động thống để đạt chất gia Mọi người góp phần lượng cao thực kiểm tra, giám sát * GDQPAN: Ví dụ để chứng minh dân chủ phải - Kỉ luật : ( Khuyến khích học sinh tự học) có kỷ luật điều kiện xã hội ? Hãy lây vi dụ dân chủ và kỉ luật học tập, lao động và đời sống ngày ? HS lấy VD : - Trong học tập : HS chấp hành tốt nội quy trường lớp(kỉ luật) ; có ý kiến tham gia xây dựng các hoạt động tập thể(dân chủ) (6) - Trong lao động : người công nhân chấp hành tốt quy định sản xuất doanh nghiệp(tuân thủ nghiêm các quy định an toàn lao động…) - Trong đời sống : dừng lại có đèn đỏ, bỏ rác đúng nơi quy định(kỉ luật)… ? Biểu trái với dân chủ và kỉ luật là gì ? Nêu vi dụ ? HS : - Trái với dân chủ là k hông dân chủ (mọi người không làm chủ công việc, không tham gia góp ý, không kiểm tra giám sát…) - Trái với kỉ luật là không tuân thủ các nội quy, quy định tập thể, cộng đồng… VD : - Mọi người nhất phải tuân theo đạo cấp trên mà không phép có ý kiến(dù đạo đó có nhiều điểm k hông hợp lí)(không dân chủ); - Không dừng lại có đèn đỏ tham gia giao thông ; không bỏ rác đúng nơi quy định (không có kỉ luật)… Gv chốt lại : ? Việc thực dân chủ và kỉ luật có ý nghĩa nào? HS : -Tạo thống cao nhận thức, ý chí và hành động -Tạo điều kiện cho phát triển cho cá nhân -Xây dựng xã hội phát triển mặt GV y/c HS lấy ví dụ ? Gv chốt lại ý chính ? Vì sống chúng ta cần phải có dân chủ và kỉ luật? Gv giải thích lấy ví dụ ? Chúng ta cần ren luyện dân chủ và kỉ lu ật nào? HS : Gv chốt lại nội dung chính ? Nêu các hoạt động xã hội thể dân chủ mà em biết? Những việc làm thiếu dân chủ số quan quản li nhà nước và hậu việc đó gây nên? Gv nhận xét các ví dụ đó ? Các tổ lên trình bày các câu ca dao,tục ngữ, danh ngôn nói tinh dân chủ và kỉ luật đã sưu tầm nhà ? HS : tự bộc lộ Ý nghĩa -Tạo thống cao nhận thức, ý chí và hành động -Tạo điều kiện cho phát triển cho cá nhân -Xây dựng xã hội phát triển mặt Rèn luyện dân chủ và kỉ luật nào? - Mọi người cần tự giác chấp hành kỉ luật - Các cán lãnh đạo, các tổ chức xã hội tạo điều kiện cho cá nhân phát huy dân chủ, kỉ luật - Học sinh phải vâng lời bố mẹ, thực qui định trường lớp, tham gia dân chủ, có ý thức kỉ luật công dân (7) HS khác nhận xét,bổ sung; GV nhận xét, đánh giá Điều chỉnh, bổ sung giáo án Hoạt động 3: Thực hành hướng dẫn luyện tập n ội dung ki ến th ức đã học - Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố lại kiến thức toàn bài HS biết thực hành vận dụng xử li tình huông ren luyện cách ứng x có văn hóa - Thời gian: phút - Phương tiện, tư liệu: Câu hỏi, tình huống, câu chuyện - Phương pháp: thảo luận nhóm, trình bày sản phẩm - Kĩ thuật: động não, trình bày phút Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động GV hướng dẫn HS luyện tập III Bài tập Bài tập ? Việc làm nào thể tinh dân chủ ? Vì - Những hoạt động thể dân ? chủ là: a.c.d; - Những hoạt động thể thiếu dân chủ là :b ? Hãy kể lại việc làm em - Hoạt động thể thiếu kỉ thực tốt dân chủ và tông trọng kỉ luật luật : đ nhà trường? Bài tập - Dân chủ : Bình bầu hạnh kiểm, ? Hãy phân tich và chứng minh nhận các bạn có thành tích học tập tốt định “ Dân chủ và kỉ luật là sức mạnh dự Đại hội cháu ngoan Bác tập thể” ? Hồ… HS : Thảo luận nhóm và cử đại diện lên - Kỉ luật : Đi học đúng giờ, làm trình bày bài và học bài trước đến ? Theo em, để thực tốt dân chủ và kỉ lớp… luật nhà trường, HS cần phải làm gì ? Bài tập HS : Trả lời cá nhân ( Không yêu cầu học sinh làm) GV bổ sung bài tập : Thảo luận, phân tích ý nghĩa chủ trương Đảng “Dân Bài tập biết,dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” HS : Trả lời cá nhân HS : Đây là chủ trương đúng đắn Đảng nhằm giúp cho nhân dân có quyền biết, bàn luận, có ý kiến và nhân dân sau đồng thuận thì họ chính là người thực Đồng thời nhân dân tham gia giám sát các hoạt động mang lại dân chủ, công bằng, đồng thuận nhân dân Và Bác (8) Hồ đã nói “Dễ lần không dân chịu Khó vạn lần dân liệu xong” Do vậy, nhân dân tham gia tạo nên sức mạnh tổng hợp… Điều chỉnh, bổ sung giáo án Hoạt động 4: Vận dụng, tìm tòi, sáng tạo - Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố lại kiến thức toàn bài HS biết thực hành vận dụng xử lí tình huông rèn luyện cách ứng xử có văn hóa, tìm bài thơ, bài hát, bài báo, tranh ảnh, ca dao, tục ngữ, danh ngôn, các gương người thực, việc thực địa phương dân chủ và kỷ luật - Thời gian: phút - Phương tiện, tư liệu: Câu hỏi, tình huống, câu chuyện, bài thơ, bài hát, bài báo, tranh ảnh, ca dao, tục ngữ, danh ngôn, các gương người thực, việc thực địa phương dân chủ và kỷ luật - Phương pháp: thảo luận nhóm, trình bày sản phẩm - Kĩ thuật: động não, trình bày phút Em đồng ý với ý kiến nào sau đây: a HS còn nhỏ tuổi chưa cần đến dân chủ b Chỉ nhà trường cần đến dân chủ c Mọi người cần phải có kỉ luật d Có kỉ luật thì xã hội ổn định,thống các hoạt động *Điều chỉnh, bổ sung giáo án:………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Hoạt động 5: GV Hướng dẫn HS nhà - Mục tiêu: GV hướng dẫn học sinh củng cố lại kiến thức toàn bài Chuẩn bị nội dung tiết học sau theo gợi ý, hướng dẫn - Thời gian: phút - Phương tiện, tư liệu: Câu hỏi, tình - Phương pháp: thảo luận nhóm, trình bày sản phẩm - Kĩ thuật: động não, đặt câu hỏi và trả lời - Học và làm các bài tập SGK - Đọc và nghiên cứu bài “Bảo vệ hòa bình” + Đọc và trả lời câu hỏi phần đặt vấn đề + Tìm hiểu hậu các chiến tranh + Sưu tầm các tranh ảnh, bài thơ, bài hát chiến tranh và hoà bình (9)