1 TRƯờNG ĐạI HọC VĂN HOá Hà NộI Khoa văn hãa häc Hà THị TRANG GIáO DụC GiớI TíNH CHO TRẻ Vị THàNH NIÊN QUA SáCH GIáO KHOA DàNH CHO HäC SINH TRUNG HäC NG¦êI h­íng dÉn khoa häc: TH.S HOµNG KIM THANH Hµ Néi - 2014 MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO TRẺ VỊ THÀNH NIÊN 11 1.1 CÁC THUẬT NGỮ, KHÁI NIỆM CƠ BẢN 11 1.1.1 Giới tính giáo dục giới tính 11 1.1.2 Trẻ vị thành niên đặc điểm tâm sinh lý 18 1.2 NHIỆM VỤ, NGUYÊN TẮC, Ý NGHĨA CỦA VIỆC GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO TRẺ VỊ THÀNH NIÊN HIÊN NAY 20 1.2.1 Nhiệm vụ việc giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên 20 1.2.2 Nguyên tắc giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên 23 1.2.3 Ý nghĩa việc giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên 24 TIỂU KẾT CHƯƠNG 28 Chương 2: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC HIỆN NAY 29 2.1 GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO TRẺ VỊ THÀNH NIÊN HIỆN NAY 29 2.1.1 Giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên gia đình 30 2.1.2 Giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên nhà trường 32 2.1.3 Giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên mơi trường xã hội 34 2.2 NHỮNG NỘI DUNG GIÁO DỤC GIỚI TÍNH TRONG SÁCH GIÁO KHOA DÀNH CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG 35 2.2.1 Giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên qua sách giáo khoa trung học sở 39 2.2.2 Giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên qua sách giáo khoa dành cho học sinh trung học phổ thông 47 2.3 GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO TRẺ VỊ THÀNH NIÊN Ở VIỆT NAM VÀ MỘT SỐ QUỐC GIA TRÊN THẾ GIỚI 50 TIỂU KẾT CHƯƠNG 57 Chương 3: NHỮNG KHÓ KHĂN VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO TRẺ VỊ THÀNH NIÊN HIỆN NAY 58 3.1 NHỮNG KHÓ KHĂN KHI GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO TRẺ VỊ THÀNH NIÊN HIỆN NAY 58 3.2 MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO TRẺ VỊ THÀNH NIÊN HIỆN NAY 61 3.2.1 Đối với gia đình 61 3.2.2 Đối với hệ thống sách giáo khoa dành cho học sinh trung học hoạt động ngoại khóa nhà trường 64 3.2.3 Đối với xã hội 67 TIỂU KẾT CHƯƠNG 68 KẾT LUẬN 69 TÀI LIỆU THAM KHẢO 70 PHỤ LỤC 71 MỞ ĐẦU LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong thời gian gần diễn không cân đối, hài hòa, trưởng thành mặt thể hệ lớn lên với trưởng thành mặt tâm lý họ Xã hội phát triển, dinh dưỡng, vật chất đầy đủ, phương tiện thông tin mở rộng Tuổi dậy trẻ em bắt đầu sớm Ở giai đoạn này, trẻ thường có nhu cầu tìm hiểu, học hỏi thể, đời sống tình cảm, tình dục người khác phái Thông thưởng, Việt Nam người lớn thường hay né tránh trả lời không rõ ràng điều mà chúng tò mò muốn biết Một thắc mắc chưa giải tỏa trẻ tự tìm nguồn thơng tin khác (sách, báo, tranh ảnh, bạn bè) Dần dần, trẻ khơng cịn tin tưởng người lớn nên khép kín phạm sai lầm cách đáng tiếc Tính thiết thực mơn giáo dục giới tính chưa nhìn nhận mức khiến em tự tin vốn kiến thức khiếm khuyết Từ ảnh hưởng nghiêm trọng đến phát triển tâm sinh lý, phát triển trưởng thành nhân cách thân Đồng thời, góp phần to lớn yếu xu phát triển tiêu cực xã hội: tình trạng có thai sớm, phá thai vô ý thức mắc bệnh truyền nhiễm, đời sống tình cảm thiếu hụt, sai lạc, cân đối ảnh hưởng tới thân, gia đình, xã hội hệ sau Theo thống kê Hội Kế hoạch hóa gia đình Việt Nam, năm nước có 1,2 – 1,6 triệu ca nạo phá thai, 20% lứa tuổi vị thành niên Có sản phụ 12 tuổi Còn điều tra quốc gia vị thành niên niên Việt Nam cho thấy 7,6% độ tuổi có quan hệ tình dục trước nhân Việt Nam xếp thứ giới đứng đầu Đông Nam Á nạo phá thai Đó chưa kể tới nhiều ca nạo phá thai sở y tế tư nhân khơng thể kiểm sốt thống kê [9, 26/3/2014] Những số phản ánh thực tế nhiều bạn gái trẻ thiếu kiến thức tình dục, biện pháp phịng tránh thai bệnh lây qua đường tình dục Chính điều dẫn đến hậu nặng nề tâm lý thể chất bạn trẻ có thai ngồi ý muốn Nhất trẻ em gái vị thành niên, em không giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản/sức khỏe tình dục cách tồn diện khơng tiếp cận đầy đủ với dịch vụ phòng tránh HIV, em có nguy có thai cịn q trẻ, có thai ngồi ý muốn Làm mẹ lần tuổi trẻ khiến em chịu nguy tử vong thương tật cao Có thai tuổi vị thành niên vấn đề cần giải trình phát triển Tuổi vị thành niên mang thai, không đơn vấn đề sức khỏe, tiềm em, rút ngắn hội học hành, hạn chế lựa chọn em sống, cịn có ngun nhân sâu xa từ nghèo đói, bất bình đẳng giới, bạo lực, tảo hơn, ép hôn, cân quyền lực trẻ em gái bạn trai; thể công tác bảo vệ quyền cho trẻ em gái vị thành niên chưa thực tốt Tại Việt Nam, năm qua chất lượng dân số dần nâng cao, nhiên nước ta phải đối mặt với nhiều gánh nặng vấn đề sức khỏe sinh sản mà đặc biệt tình trạng quan hệ tình dục sớm, khơng an tồn dẫn đến có thai nạo phá thai tuổi vị thành niên vấn đề lớn toàn xã hội, tác động lớn đến chất lượng dân số chất lượng giống nòi dân tộc Hiện biện pháp tốt nhà xã hội học đưa để giảm bớt tình trạng nói tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục để nâng cao nhận thức vị thành niên Có thể nói rằng, 18 năm đầu đời, người giáo dục chủ yếu hai mơi trường gia đình nhà trường Các nhà xã hội học coi gia đình nơi đặt viên gạch việc hình thành nhân cách người, trường học người Ngoài gia đình nhà trường mơi trường giáo dục vơ quan trọng, có ảnh hưởng lớn đến q trình lớn lên hình thành nhân cách trẻ em Bởi nhà trường nơi học sinh hàng ngày đến học tập, rèn luyện dạy dỗ, chăm sóc thầy giáo, gắn bó, giúp đỡ, chia sẻ bạn bè, nơi em bộc lộ nhân cách, tài rõ nét Trẻ vị thành niên độ tuổi từ 10 đến 19 sống, học tập lớn lên mái trường Phần lớn kiến thức mà em học từ sách vở, cụ thể sách giáo khoa, bao gồm kiến thức giới tính sức khỏe sinh sản Chắc hẳn hệ niên Việt Nam trước cịn nhớ bỡ ngỡ trước vấn đề giới tính Có em học sinh lớp làm để người phụ nữ có thai Hay có nhiều em lớp 11, 12 khơng biết hình dạng bao cao su nào,… Thiết nghĩ, thời đại, công nghệ thông tin phát triển, cần kích chuột em vị thành niên xem phim đen Sự tị mị với phát triển ngày sớm thể chất cộng với hiểu biết sức khỏe giới tính gây hậu họa khơn lường Dân gian ta có câu “Phịng bệnh chữa bệnh” Quả vậy, để tránh hậu đáng tiếc việc trang bị kiến thức sức khỏe sinh sản cho trẻ vị thành niên vô quan trọng Hơn nữa, phần lớn thời gian em vị thành niên học tập mái trường, gắn bó với sách giáo khoa Vậy nên việc giáo dục giới tình cho trẻ vị thành niên qua sách giáo khoa vô cần thiết Đó lí chọn đề tài: “Giáo dục giới tình cho trẻ vị thành niên qua sách giáo khoa dành cho học sinh trung học” TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU Giáo dục giới tình vấn đề cấp thiết xã hội đề cập đến từ lâu cơng trình nghiên cứu, ta kể đến như: Giới tính tuổi hoa tác giả J.P.Masơlơva Phạm Thành Hưng dịch giới thiệu số thảo luận giới tính, nhân cách, thể chất, tinh thần trẻ em thiếu niên Phương pháp giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên nhà trường Một số tượng sinh lí tuổi vị thành niên trách nhiệm gia đình, nhà trường, xã hội việc hướng dẫn cho trẻ bước vào đời Bảo vệ sức khỏe tâm lý trẻ em tác giả Đường Tuệ Linh với nội dung làm để trẻ em phát triển toàn diện thể chất tinh thần Tại gái Ngô Minh Vân dịch truyện giáo dục giới tính cho trẻ nhỏ Giáo dục giới tính cho thiếu niên tác giả Trần Bồng Sơn với nội dung sở khoa học sinh lí người Cơ bình thường bất bình thường quan sinh dục nam, nữ Các loại bệnh tình dục, cách điều trị phòng ngừa Một số biện pháp giáo dục giới tính cho sinh viên Đại học sư phạm, luận án Phan Bích Ngọc có nội dung góp phần làm sáng tỏ vấn đề lí luận giới tính, giáo dục giới tính mối quan hệ giáo dục giới tính với hình thành phát triển nhân cách toàn diện Đánh giá thực trạng việ sử dụng biện pháp giáo dục giới tính hướng dẫn sử dụng biện pháp nội dung giáo dục giới tính cho sinh viên đại học sư phạm Tâm lý học giới tính giáo dục giới tính PGS.TS Bùi Ngọc Oánh xác định cụ thể số khái niệm, số vấn đề lĩnh vực giới tính Những vấn đề lí luận, thực tiễn trình bày theo hướng hệ thống hóa lí luận khoa học giới tính mối tương quan chúng với chuyên ngành khoa học liên quan Hoa hồng dấu cặp sách tác giả Tôn Văn Hiểu Trương Dẫn Mặc tượng gây chấn động dư luận Trung Quốc, 13 học sinh nếm “trái cấm” bộc bạch cởi mở mối quan hệ nam nữ từ có ý thức giới tính đến có quan hệ tình dục Ngồi ra, thực tiễn số trường Trung học sở hay Trung học phổ thơng giáo dục giới tính đưa vào chương trình sinh hoạt ngoại khóa cho học sinh Việc giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên phần lớn ngành giáo dục tổ chức đoàn thể thực qua diễn đàn, buổi sinh hoạt nói chuyện giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên Ngồi cịn có mơ hình tư vấn chăm sóc sức khỏe sinh sản số quán cà phê, tư vấn qua trung tâm tư vấn sức khỏe tâm lý bạn trẻ trung tâm tư vấn dân số, gia đình trẻ em Các hoạt động nhằm tập trung phổ biến rộng rãi kiến thức chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên niên nhà trường, ngồi tổ chức Đồn, Hội Hơn nữa, cịn có dự án nâng cao chất lượng sử dụng dịch vụ chăm sóc sức khỏe sinh sản tổ chức nước tài trợ, đặc biệt có chăm sóc sức khỏe vị thành niên, niên Như vậy, ta thấy từ trước đến có nhiều cơng trình nghiên cứu hoạt động thực tiễn giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên cơng trình nghiên cứu việc giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên qua sách giáo khoa dành cho học sinh trung học chưa nhiều Đó lí cần thiết để thực đề tài MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trên sở kết hợp lí luận thực tiễn, mục tiêu mà đề tài hướng tới là: - Nghiên cứu vấn đề giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên - Thực trạng giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên trường trung học - Đưa giải pháp để giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên cách hiệu ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU Từ góc độ văn hóa, đề tài tập trung nghiên cứu phương diện: - Đối tượng: Những ưu điểm hạn chế việc giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên qua sách giáo khoa dành cho học sinh trung học - Khách thể nghiên cứu: Trẻ vị thành niên (từ 10 đến 19 tuổi – theo tổ chức y tế giới WHO), phạm vi đề tài tập trung nghiên cứu trẻ vị thành niên độ tuổi từ lớp đến lớp 12 (12 đến 18 tuổi) - Phạm vi: Bộ sách giáo khoa dành cho học sinh trung học (từ lớp đến lớp 12), tập trung nghiên cứu sách giáo khoa sinh học giáo dục công dân từ lớp đến lớp 12 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 5.1: Nghiên cứu lý thuyết: Đề tài dựa lý thuyết giới tính, giáo dục giới tính, trẻ vị thành niên, tâm sinh lý trẻ vị thành niên để từ đánh giá nội dung giáo dục giới tính qua sách giáo khoa dành cho học sinh phổ thông 5.2: Phương pháp phân tích tài liệu thứ cấp: tìm hiểu tư liệu giới tính, giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên 10 5.3: Phương pháp khảo sát thực tế: Trên sở nghiên cứu trực tiếp thu thập thông tin giáo dục giới tính sách giáo khoa dành cho học sinh phổ thông để đánh giá thực trạng vấn đề 5.4: Phương pháp phân tích tổng hợp: Áp dụng phân tích làm rõ thực trạng giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên qua sách giáo khoa dành cho học sinh phổ thơng Trong phương pháp phân tích tài liệu thứ cấp phương pháp chủ đạo BỐ CỤC CỦA ĐỀ TÀI Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo, thích phụ lục, nội dung luận văn chia làm chương: Chương 1: Cơ sở lí luận vấn đề giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên Chương 2: Thực trạng giáo dục giới tính cho học sinh trung học Chương 3: Những khó khăn số giải pháp nhằm thực hiệu việc giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên 65 trường, gia đình, xã hội tự nhiên “Các phương tiện điều kiện vật chất kĩ thuật xã hội - tâm lí tác động thường xuyên tạm thời, người dạy người học sử dụng cách có ý thức, để đảm bảo cho hoạt động dạy học tiến hành thuận lợi đạt hiệu cao Đây yếu tố q trình giáo dục” Trong đó, môi trường nhà trường đặc biệt quan trọng với phát triển hình thành nhân cách trẻ vị thành niên Trong nhà trường em học tập, trau dồi kiến thức qua sách giáo khoa giáo dục đào tạo biên soạn Đây kiến thức thống em hồn tồn tin theo Như muốn giáo dục giới tính hiệu cho trẻ vị thành niên cần phải tăng cường nội dung giáo dục giới tính vào chương trình học cho em Hơn nữa, lứa tuổi dậy em bắt đầu sớm, nhiều em nữ học lớp bắt đầu có kinh nguyệt nên sách giáo khoa sinh học lớp có giải thích phận sinh dục nam, nữ, tượng kinh nguyệt muộn Như vậy, vấn đề khác biệt giới tính nam nữ, phận sinh dục nam nữ, tượng kinh nguyệt, mộng tinh cần đưa vào giảng dạy sớm từ năm lớp 6, lớp Và từ bắt đầu tuổi dậy em bắt đầu có rung động với người khác giới Như ta nên đưa nội dung giáo dục tình bạn khác giới, tình yêu vào chương trình sách giáo khoa từ lớp 6, lớp Thực tế nhìn nhận việc giáo dục giới tính, sức khoẻ sinh sản nước ta năm qua đưa vào nhà trường phổ thơng dừng lại chương trình tích hợp, lồng ghép qua số môn học Sinh học, Giáo dục công dân… số hoạt động ngoại khố số trường mang tính thí điểm mà chưa thực thường xuyên, tự giác, tích cực chưa trở thành nội dung bắt buộc Bên cạnh đội ngũ giáo viên chưa đào 66 tạo cách bản, chuyên sâu kiến thức kỹ năng… nên hiệu giáo dục giới tính, sức khoẻ sinh sản nhà trường thấp, chưa đáp ứng nhu cầu hiểu biết học sinh yêu cầu đặt xã hội Đây nguyên nhân bản, với thiếu quan tâm, chăm sóc, giáo dục gia đình với luồng thông tin thiếu lành mạnh dẫn đến lệch lạc, thiếu hiểu biết nhận thức, thái độ, hành vi khơng thiếu niên sức khoẻ sinh sản Để khắc phục tình trạng này, cần đẩy mạnh nâng cao cơng tác giáo dục giới tính sức khoẻ sinh sản nhà trường phổ thơng Trên sở đề tài xin đưa số biện pháp nhằm nâng cao hiệu chất lượng công tác giáo dục giới tính, sức khoẻ sinh sản cho học sinh THPT là: Một là, cần xậy dựng lại nội dung giáo dục giới tính trường THPT cách có tính khoa học, logíc chặt chẽ đầy đủ Hai là, cần tổ chức thường xuyên hội thảo chủ đề “giáo dục giới tính” có tham gia giáo viên, giáo viên dạy môn Giáo dục cơng dân để họ tiếp cận cách khoa học, có tính hệ thống để vận dụng vào q trình giảng dạy Đồng thời, họ nhà tư vấn cho học sinh THPT em có nhu cầu trợ giúp Ba là, cần tổ chức diễn đàn, hoạt động giao lưu học sinh, giáo viên trường THPT với chuyên gia lĩnh vực giáo dục giới tính để giúp học sinh giáo viên hiểu vị trí, vai trị cần thiết giáo dục giới tính trường THPT Bốn là, trường nên thành lập phòng tham vấn, tư vấn học đường cộng tác với chuyên gia lĩnh vực để giúp học sinh thoả mãn nhu cầu tư vấn vấn đề giới tính giải đáp 67 băn khoăn, trăn trở tuổi học trò trước vấn đề tế nhị muốn biết ngại hỏi Năm là, nhà trường, đặc biệt giáo viên chủ nhiệm cần phải phối hợp chặt chẽ có hiệu với gia đình việc giáo dục học sinh, có vấn đề giáo dục giới tính Sáu là, cần tăng cường phát huy vai trò tổ chức Đoàn niên trường THPT tổ chức hoạt động xoay quanh vấn đề giáo dục giới tính nhằm tuyên truyền, tạo sức lan toả rộng rãi hiệu Bảy là, thành lập Câu lạc “sức khoẻ sinh sản” trường THPT để giúp học sinh giao lưu, chia sẻ thắc mắc vấn đề giới tính Tóm lại, việc giáo dục giới tính nói riêng, giáo dục sức khoẻ sinh sản cho học sinh THPT nói chung khơng vấn đề nên làm mà trở thành việc phải làm thực đồng sâu sắc Nhất chưa có mơn học chun giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản, mơn học có nhiệm vụ tích hợp giáo dục nội dung môn Giáo dục công dân cần thực cách nghiêm túc tránh làm hình thức Để làm tốt việc cần chung tay toàn xã hội 3.2.3 Đối với xã hội Thiết nghĩ, việc giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên việc quan trọng cần toàn xã hội chung tay thực hiện, đề tài xin đưa số giải pháp để thực tốt việc giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên xã hội ngày nay: - Các cấp quyền cần quan tâm đến vấn đề giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên có dự án thực - Mỗi tỉnh, thành phố, huyện, xã, thơn cần có trung tâm tư vấn giới tính, sức khỏe sinh sản vị thành niên 68 - Các trung tâm y tế dự phòng nên phối hợp với quyền để xây dựng chương trình tuyên truyền giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên, đến xã vùng sâu, vùng xa - Cần đưa chuyên mục giáo dục giới tính lên kênh truyền thơng như: đài, báo, ti vi Như vậy, thấy ngày với phát triển xã hội việc giáo dục phát triển người vơ cần thiết mà giáo dục giới tính số Tuy nước ta xuất nhiều quan niệm cởi mở vấn đề giới tính, người khơng cịn q e ngại nhắc đến giáo dục giới tính việc giáo dục giới tính cịn gặp phải nhiều khó khăn thử thách Để giáo dục giới tính hiệu cho trẻ vị thành niên cần có phối hợp gia đình, nhà trường toàn xã hội TIỂU KẾT CHƯƠNG Giáo dục giới tính vấn đề quan trọng cần thiết xã hội ngày Nhưng thực tế việc giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên gặp khơng khó khăn thử thách Chương đề tài nêu khó khăn, thử thách việc giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên Việt Nam đưa số giải pháp nhằm nâng cao hiệu việc giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên 69 KẾT LUẬN Vị thành niên giai đoạn phát triển nhanh thể chất, tâm sinh lý tinh thần Tình hình bùng nổ thơng tin nay, đặc biệt qua mạng Internet, xu hướng văn hóa xâm nhập, ảnh hưởng nhiều đến suy nghĩ hành vi lứa tuổi vị thành niên Nhiều vấn đề sức khỏe người lớn xuất phát từ thói quen du nhập giai đoạn vị thành niên, hành vi tình dục, rượu chè, ma túy Do đó, việc giáo dục giới tính cho lứa tuổi cần thiết, nhằm đảm bảo phát triển lành mạnh thể chất tinh thần Đề tài “Giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên qua sách giáo khoa dành cho học sinh trung học” đưa sở lí luận giáo dục giới tính thực trạng giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên Việt Nam Qua đó, đề tài sâu nghiên cứu vào giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên qua sách giáo khoa dành cho học sinh trung học Thấy kênh giáo dục giới tính quan trọng hiệu lại chưa thực hiệu Việt Nam nội dung giáo dục giới tính sách giáo khoa cịn thơng tin khơng liên tục Đề tài có đưa so sánh giáo dục giới tính Việt Nam số quốc gia giới, khó khăn giáo dục giới tính Việt Nam để từ đưa giải pháp giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên nước ta cách hiệu Tóm lại, việc giáo dục giới tính Việt Nam toàn xã hội quan tâm việc thực triển khai chưa triệt để chưa đạt hiệu cao Chính cần có đổi giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên nước ta 70 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Thị Vân Anh, Tích hợp giáo dục giới tính dạy học nội dung sinh học thể động vật – Sinh học 11 – Trung học phổ thông, luận văn Đường Tuệ Linh, Bảo vệ sức khỏe tâm lí trẻ em Tôn Văn Hiểu Trương Dẫn Mặc, Hoa hồng giấu cặp sách Phan Bích Ngọc, Một số biện pháp giáo dục giới tính cho sinh viên đại học sư phạm, Luận án tiến sĩ giáo dục Bùi Ngọc Oánh (2008), Tâm lí học giới tính giáo dục giới tính, Nhà xuất Giáo dục Trần Bồng Sơn (1995), Giáo dục giới tính cho thiếu niên, Nhà xuất trẻ Ngô Minh Vân dịch (2011), Tại gái, Nhà xuất Dân trí J.P Masơlơva (2000), Giới tính tuổi hoa, Nhà xuất Hà Nội http://vietnamnet.vn/vn/doi-song/167328/su-that-khung-khiep-venao-pha-thai-o-vn.html 71 TRƯờNG ĐạI HọC VĂN HOá Hà NộI Khoa văn hãa häc Hà THị TRANG GIáO DụC GiớI TíNH CHO TRẻ Vị THàNH NIÊN QUA SáCH GIáO KHOA DàNH CHO HäC SINH TRUNG HäC PHỤ LỤC KHĨA LUẬN Hµ Néi - 2014 72 PHỤ LỤC ẢNH Xác định giới tính (nguồn: internet) Trẻ vị thành niên (nguồn: internet) 73 Học sinh trung học sở (nguồn: internet) Học sinh trung học phổ thông (nguồn: internet) 74 Cha mẹ với việc giáo dục giới tính cho (nguồn: internet) Giáo dục giới tính vấn đề khó nói (nguồn: internet) 75 Mẹ gái (nguồn: internet) Sách giáo khoa song hành với học sinh (nguồn: internet) 76 Tranh vẽ giáo dục giới tính người Nhật (nguồn: internet) Nguồn: internet 77 Em bé từ đâu ra? (Nguồn: internet) Mang thai tuổi vị thành niên (nguồn: internet) 78 Hội thảo giáo dục giới tính (nguồn: internet) Nguồn: internet 79 Nguồn: internet Hội thảo giáo dục giới tính (nguồn: internet) ... sách giáo khoa dành cho học sinh trung học việc giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên 2.2.1 Giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên qua sách giáo khoa trung học sở Sách giáo khoa dành cho học. .. khoa trung học sở 39 2.2.2 Giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên qua sách giáo khoa dành cho học sinh trung học phổ thông 47 2.3 GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO TRẺ VỊ THÀNH NIÊN... Nghiên cứu vấn đề giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên - Thực trạng giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên trường trung học - Đưa giải pháp để giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên cách hiệu