Thứ hai ngày 18 tháng 09 năm 2017 Tập đọc Tiết MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I Mục tiêu: Học xong này, HS có khả năng: - Biết đọc phân biệt lời nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn - Hiểu nội dung: Ca ngợi trực, liêm, lịng dân nước Tơ Hiến Thành - vị quan cương trực thời xưa (trả lời câu hỏi SGK) - Xác định giá trị, tự nhận thức thân * HS HT: Đọc diễn cảm tập đọc II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ nội dung học III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Kiểm tra cũ: Người ăn xin - Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi SGK Dạy Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc - Luyện đọc từ sau: di chiếu, tham tri sự, gián nghị đại phu - GV đọc với giọng kể thong thả, rõ ràng phần đầu; đọc với giọng điềm đạm dứt khoát thể thài độ kiên định phần sau Hoạt động : Tìm hiểu * Đoạn : "Tô Hiến Thành vua Lý Cao Tông" - Đoạn kể chuyện ? - Trong việc lập ngơi vua, trực Tơ Hiến Thành thể ? * Đoạn : "Phị tá Cao Tơng Tơ Hiến Thành được" - Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xuyên săn sóc ơng ? - Tơ Hiến Thanh tiến cử thay ơng đứng đầu triều đình ? - Vì Thái hậu ngạc nhiên ơng tiến cử Trần Trung Tá ? - Trong việc tìm người giúp nước, trực ơng Tơ Hiến Thành thể ? - Vì nhân dân ca ngợi trực ơng Tơ Hiến Thành ? Nội dung: : Ca ngợi trực, liêm, lịng dân nước Tô Hiến Thành - vị quan cương trực thời xưa Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp - GV hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn văn "Một hôm cử Trần Trung Tá" Chú ý lời Tô Hiến Thành cương trực, thẳng thắn Lời Thái hậu ngạc nhiên - GV cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn Hoạt động học sinh - Một HS HT đọc Từng cá nhân đọc từ khó HS nối tiếp đọc đoạn (đọc phần giải) - Chuyện lập vua - Tô Hiến Thành khơng nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua Lí Anh Tơng Ơng theo di chiếu mà lập Thái tử Long Cán lên làm vua - Quan Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh ơng - Quan Trần Trung Tá - Vì Vũ Tán Đường lúc bên giường bệnh ơng, tận tình chăm sóc, cịn Trần Trunh Tá bận nhiều cơng việc nên tới thăm ơng - Sự trực ơng Tơ Hiến Thành thể qua việc tiến cử quan Trần Trung Tá, qua câu nói : “ Nếu Thái hậu hỏi … tơi xin tiến cử Trần Trung Tá “ - Vì người trực thẳng, dám nói thật, khơng lợi riêng, đặt lợi ích đất nước lên Họ làm nhiều điều tốt cho dân, cho nước - HS lặp lại - GV gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp Củng cố – dặn dò - Sưu tầm thêm câu chuyện người thẳng trực - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Tre Việt Nam - HS nối tiếp đọc Đọc theo cặp, thi đọc ******************** Toán Tiết 16 SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu: Học xong này, HS có khả năng: Giúp HS bước đầu hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự số tự nhiên * HS HT: Thực BT1,2,3a II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ: Viết số tự nhiên hệ thập - HS sửa phân - HS nhận xét - GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét Dạy mới: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm so sánh hai số tự nhiên a.Đặc điểm so sánh hai số tự nhiên: - GV đưa cặp hai số tự nhiên: 100 120, 395 412, 95 95 - HS nêu - Yêu cầu HS nêu nhận xét số lớn hơn, số bé hơn, số (trong cặp số đó)? - GV nêu: Khi có hai số tự nhiên, xác định - Vài HS nhắc lại: so sánh số lớn hơn, bé số Ta hai số tự nhiên nhận xét: so sánh hai số tự nhiên b.Nhận biết cách so sánh hai số tự nhiên: - Trường hợp hai số có số chữ số khác nhau: (100 99, 77 115 ) + Số 100 có chữ số? + Số 99 có chữ số? - Có chữ số + Em có nhận xét so sánh hai số tự nhiên có số - Có chữ số chữ số khơng nhau? - Trong hai số tự nhiên, số có nhiều Trường hợp hai số có số chữ số nhau: chữ số số lớn + GV nêu ví dụ: 145 –245 + Yêu cầu HS nêu số chữ số hai số đó? + Em có nhận xét so sánh hai số tự nhiên có số chữ số nhau? - Trường hợp cho hai số tự nhiên bất kì: + GV yêu cầu HS cho hai số tự nhiên + Muốn so sánh hai số tự nhiên bất kì, ta phải làm - HS nêu nào? (kiến thức học so sánh số có nhiều chữ số) Trường hợp số tự nhiên xếp dãy số tự nhiên: + Số đứng trước so với số đứng sau nào? + Số đứng sau so với số đứng trước nào? + Dựa vào vị trí số tự nhiên dãy số tự nhiên em có nhận xét gì? + GV vẽ tia số lên bảng, yêu cầu HS quan sát + Số điểm gốc số mấy? + Số gần gốc so với số xa gốc nào? (ví dụ: so với 5) + Nhìn vào tia số, ta thấy số số tự nhiên bé nhất? Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhận biết khả xếp số tự nhiên theo thứ tự xác định - GV đưa bảng phụ có viết nhóm số tự nhiên SGK - Yêu cầu HS xếp theo thứ tự từ bé đến lớn theo thứ tự từ lớn đến bé vào bảng - Tìm số lớn nhất, số bé nhóm số đó? - Vì ta xếp thứ tự số tự nhiên? - GV chốt ý Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1:So sánh số điền dấu (cột 1) - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS giải thích lí điền dấu Bài tập 2: Chia nhóm thảo luận (a, c) - HS đọc yêu cầu - Làm việc theo nhóm - Nhận xét, chữa Bài tập 3: a - HS đọc yêu cầu - Cho HS làm vào - Nhận xét, chấm điểm Củng cố – dặn dò: - Tổ chức thi xếp số tự nhiên - Chuẩn bị bài: Luyện tập Đạo đức - Xác định số chữ số số so sánh cặp chữ số hàng kể từ trái sang phải - Số đứng trước bé số đứng sau - Số đứng sau lớn số đứng trước - Số đứng trước bé số đứng sau & ngược lại - HS điền dấu giải thích - Chia nhóm thảo luận a/ 8136; 8316; 8361 b/ 63841; 64813; 64831; - Thi xếp thứ tự số tự nhiên - HS đọc - 3HS tự làm giải thích 234 > 999 754 < 87 540 39 680 = 39 000 + 680 - Nhận xét - HS đọc - Thảo luận nhóm a/ Bé đến lớn: 8136; 8316; 8361 c/Bé đến lớn: 63841; 64813; 64831 - Nhận xét - HS đọc a/ Từ lớn đến bé : 984; 978; 952 ; 942 b/ Từ lớn đến bé : 969; 954; 945; 890 - Nhận xét Tiết VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (Tiết 2) I Mục tiêu: Học xong này, HS có khả năng: - Nêu ví dụ vựơt khó học tập - Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vựơt khó khăn vươn lên học tập - Yêu mến, noi theo gương HS nghèo vượt khó - Tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ * KNS: - Lập kế hoạch vượt khó học tập -Tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ thầy cơ, bạn bè gặp khó khăn học tập * HS HT: Biết vượt khó học tập phải vượt khó học tâp II Đồ dùng dạy học: SGK, mẫu chuyện ,tấm gương vượt khó học tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động : Hát Kiểm tra cũ : Vượt khó học tập - Khi gặp khó khăn học tập em cần phải làm - HS nêu ? - Nêu gương vượt khó học tập ? Dạy mới: Hoạt động 1: Làm việc nhóm (Bài tập ) - Chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận nhóm - Kết luận : Khen HS biết vượt qua khó khăn - Các nhóm làm việc học tập - Đại diện nhóm trình bày Hoạt động : Thảo luận nhóm đơi (Bài tập 3) - Giải thích yêu cầu tập - Kết luận : Khen HS biết vượt qua khó khăn - HS thảo luận nhóm học tập - Đại diện nhóm trình bày Hoạt động : Làm việc cá nhân (Bài tập 4) - Giải thích yêu cầu tập - Ghi tóm tắt ý kiến ccủa HS lên bảng -Kết luận, khuyến khích HS thực biện - HS trình bày khó khăn biện pháp pháp khắc phục khó khăn đề để học tốt khắc phục * Trong sống người có khó khăn riêng * Để học tập tốt, cần cố gắng vượt qua khó khăn Củng cố – dặn dò: - HS thực biện pháp để khắc phục khó khăn - HS lắng nghe thân, vươn lên học tập - Chuẩn bị : Biết bày tỏ ý kiến Khoa học Tiết TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN ? I Mục tiêu: - Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng - Biết để có sức khỏe tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi - Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối nói : cần ăn đủ thức ăn chứa nhiều chất bột đường, nhóm chứa nhiều chất vi - ta - chất khống ; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm ; ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo ; ăn đường ăn hạn chế muối II Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ SGK, tranh ảnh loại thức ăn III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy giáo viên Hoạt động dạy học sinh Khởi động: Hát Bài cũ: - Nêu vai trò chất Vitamin, khoáng xơ? - 2,3 HS trả lời - Kể thức ăn có chứa chất Vitamin, khống, xơ - Nhận xét Bài mới: Hoạt động 1: Thảo luận cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi *Mục tiêu: Giải thích lí cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường đổi *Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận : Tại ta phải phối hợp thường xuyên đổi món? - GV nhóm hướng dẫn, đưa câu hỏi phụ cần Kết luận : Khơng có loại thức ăn chứa tất - HS trả lời theo nhóm chất dinh dưỡng, phải phối hợp - Đại diện nhóm trình bày thường xun đổi để có đủ chất dinh dưỡng - Nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: Làm việc với sgk tìm hiểu tháp dinh dưỡng cân đối - HS nhắc lại * Mục tiêu: Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ítvà ăn hạn chế * Cách tiến hành - GV yêu cầu HS nghiên cứu ‘tháp dinh dưỡng cân đối trung bình cho người tháng - Làm việc theo cặp - HS hỏi đáp theo cặp, nói tên nhóm thức - GV tổ chức cho HS báo cáo kết làm việc theo cặp ăn: cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, dạng đố ăn ít, ăn hạn chế Kết luận : Các thức ăn chứa nhiều chất bột đường, - Vài nhóm thực vitamin, chất khống chất xơ cần ăn đầy đủ - Nhóm khác nhận xét, bổ sung Các thức ăn chứa nhiều chất đạm cần ăn vừa phải, hạn chế chất béo, muối, không nên ăn nhiều đường Hoạt động 3: Trò chơi Đi chợi - HS lựa chọn thức ăn, đồ uống có *Mục tiêu: Biết lựa chọn thức ăn cho bữa ăn tranh cách phù hợp có lợi cho sức khoẻ - HS ghi thức ăn cho bữa lên *Cách tiến hành: tờ giấy màu khác - GV hướng dẫn cách chơi - HS tiến hành chơi : Từng HS tham gia - GV treo lên bảng tranh vẽ số ăn, đồ uống - Phát cho HS tờ giấy màu khác - GV hướng dẫn HS nhận xét lựa chọn bạn phù hợp Củng cố, dặn dò: - GV yêu cầu HS nêu lại thức ăn cho buổi sáng, trưa, tối - Dặn HS ăn uống đủ chất dinh dưỡng - Chuẩn bị : “Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật - Nhận xét tiết học giới thiệu trước lớp thức ăn, đồ uống mà chọn - HS nhắc lại - HS lắng nghe Thứ ba ngày 19 tháng 09 năm 2017 Toán Tiết 17 LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Học xong này, HS có khả năng: - Viết so sánh số tự nhiên - Bước đầu làm quen dạng x tạ > yến > kg - HS đọc tên đơn vị - HS nêu - HS làm bài: bò nặng tạ, gà nặng kg, voi nặng Thảo luận nhóm ( a, b, c) - HS làm - HS sửa -