BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI II CAO THỊ THẢO QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHỊNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ TRONG CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN CẦU GIẤY, THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI: 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI II CAO THỊ THẢO QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ TRONG CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN CẦU GIẤY, THÀNH PHỐ HÀ NỘI Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Từ Đức Văn HÀ NỘI: 2018 LỜI CẢM ƠN Để hồn thành luận văn này, tơi nhận nhiều giúp đỡ tận tình thầy cô giáo, bạn bè đồng nghiệp Với tình cảm chân thành, tơi xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu, thầy giáo, cô giáo Trường Đại học Sư phạm Hà Nội II tận tình giảng dạy tạo điều kiện thuận lợi cho tơi suốt q trình học tập nghiên cứu trường Đặc biệt, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Từ Đức Văn - người thầy tận tâm hướng dẫn, giúp đỡ tơi nhiều suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Đồng thời tơi xin chân thành cảm ơn đồng chí lãnh đạo, chuyên viên Phòng Giáo dục Đào tạo, đồng chí cán quản lý, tổ trưởng chuyên môn, đội ngũ giáo viên trường mầm non địa bàn quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội Các chị em đồng nghiệp, bạn bè, người thân cung cấp tư liệu, tham gia đóng góp ý kiến, cung cấp nhiều thơng tin cho tơi q trình điều tra, nghiên cứu Trong trình học tập nghiên cứu, thân tơi có nhiều cố gắng, song luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót, kính mong nhận quan tâm, dẫn nhà khoa học, thầy giáo, cô giáo bạn bè đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Xin trân trọng cám ơn ! Hà Nội, tháng 11 năm 2018 Tác giả Cao Thị Thảo LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan: cơng trình nghiên cứu riêng tôi, số liệu nêu luận văn trung thực Tôi xin cam đoan thông tin trích dẫn luận văn dược rõ nguồn gốc Tôi xin chịu trách nhiệm nghiên cứu Tác giả luận văn Cao Thị Thảo DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CBQL Cán quản lý CBQLGD Cán quản lý giáo dục CS,GD Cơ sở giáo dục CSVC Cơ sở vật chất CNTT Công nghệ thông tin GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên GVMN Giáo viên mầm non GDMN Giáo dục mầm non GD Giáo dục HĐGD Hoạt động giáo dục QLGD Quản lý giáo dục KT-XH Kinh tế - Xã hội MN Mầm non NV Nhân viên TNTT Tai nạn thương tích MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CỞ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Một số cơng trình nghiên cứu giới 1.1.2 Một số cơng trình nghiên cứu Việt Nam 1.2 Tai nạn thương tích hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non 10 1.2.1 Trẻ mầm non trường mầm non hệ thống giáo dục quốc dân nước ta 10 1.2.2 Tai nạn thương tích trẻ mầm non 12 1.2.3 Hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non 14 1.3 Lý luận quản lý hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ hiệu trưởng trường mầm non 20 1.3.1 Khái niệm quản lý hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non 20 1.3.2 Phân cấp quản lý quản lý hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non 24 1.3.3 Nội dung quản lý hiệu trưởng trường mầm non hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 29 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non 36 1.4.1 Các yếu tố khách quan 36 1.4.2 Các yếu tố chủ quan 37 KẾT LUẬN CHƯƠNG 39 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ TRONG CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN CẦU GIẤY, THÀNH PHỐ HÀ NỘI 40 2.1 Khái quát tình hình phát triển kinh tế, xã hội quận Cầu Giấy, thành phố Hà Hội 40 2.1.1 Khái quát tình hình phát triển kinh tế, xã hội 40 2.1.2 Khái quát tình hình phát triển Giáo dục Đào tạo nói chung 41 2.1.3 Tình hình chung giáo dục mầm non quận Cầu Giấy giai đoạn 43 2.2 Tổ chức tiến hành khảo sát thực trạng 44 2.2.1 Mục đích khảo sát 44 2.2.3 Phương pháp khảo sát 45 2.2.5 Xử lý lý số liệu 46 2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội 46 2.3.1 Thực trạng tai nạn thương tích phổ biến trẻ thường gặp trường mầm non 46 2.3.2 Nhận thức cán quản lý giáo viên trường mầm non vai trò hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non 48 2.3.3 Thực trạng thực nội dung hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 49 2.3.4 Thực trạng tổ chức hoạt động hàng ngày đảm bảo an toàn phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non 51 2.3.5 Kết hoạt động giáo dục phòng tránh TNTT cho trẻ 53 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non quận Cầu Giấy 55 2.4.1 Lập kế hoạch hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non quận Cầu Giấy 55 2.4.2 Tổ chức, đạo thực hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non quận Cầu Giấy 57 2.4.3 Kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non quận Cầu Giấy 60 2.4.4 Quản lý điều kiện sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non quận Cầu Giấy 63 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non quận Cầu Giấy 65 2.6 Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội 67 2.6.1 Đánh giá ưu điểm, hạn chế 67 2.6.2 Nguyên nhân 68 KẾT LUẬN CHƯƠNG 69 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHỊNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ TRONG CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN CẦU GIẤY, THÀNH PHỐ HÀ NỘI 70 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 70 3.1.1 Đảm bảo tính mục tiêu 70 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính pháp lý 70 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 70 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 70 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 71 3.2 Một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội 71 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho giáo viên, nhân viên phụ huynh vấn đề đảm bảo an toàn phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 71 3.2.2 Chỉ đạo khảo sát nguy xảy tai nạn thương tích trường mầm non lập kế hoạch hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 73 3.2.3 Tổ chức bồi dưỡng, tập huấn kỹ cho CBQL, GV, NV việc phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 79 3.2.4 Tổ chức tốt công tác truyền thông phối hợp lực lượng tham gia phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 81 3.2.5 Tăng cường kiểm tra, đánh giá hiệu hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 84 3.2.6 Xây dựng môi trường trường mầm non đảm bảo an tồn, phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 85 3.3 Mối quan hệ biện pháp 88 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 89 3.4.2 Khảo nghiệm nhận thức tính khả thi biện pháp 91 3.4.3 Tương quan tính cần thiết tính khả thi biện pháp 92 KẾT LUẬN CHƯƠNG 95 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 96 Kết luận 96 Khuyến nghị 96 TÀI LIỆU THAM KHẢO [24] Vũ Thị Ngọc Minh, Nguyễn Thị Nga (2012), Giúp bé có kỹ nhận biết phòng tránh số nguy khơng an tồn, Nxb Dân trí [25] Mai Hiền Lê (2010), Kỹ sống trẻ lớp mẫu giáo lớn trường mầm non thực hành TPHCM, Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học [26] Mai Hiền Lê (2012), Kỹ tự vệ cho trẻ - tuổi trường mầm non Thành Phố Hồ Chí Minh, đề tài nghiên cứu cấp sở [27] Luật giáo dục (2005), NXb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [28] Quyết định 55/QĐ năm 1990 quy định mục tiêu giáo dục mầm non [29] Sở Giáo dục đào tạo Hà Nội (2012), Tài liệu tập huấn hướng dẫn thực văn pháp quy phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ sở Giáo dục mầm non, Hà Nội [30] Sở Y tế Hà Nội (2010), Sổ tay y tế học học đường, Nxb Y Học [31] Mai Thị Thiềm (1980), Sổ tay người hiệu trưởng mẫu giáo - NXB Giáo dục, TP Hồ Chí Minh [32] BS Hồng Thu, BS Anh Sơn, TS Thu Hiền (2012), Cẩm nang chăm sóc sức khoẻ trẻ em trường mầm non Nxb Giáo dục, Hà Nội [33] Thủ tướng Chính phủ, Chỉ thị số 1408/2009/CT-TTg ngày 01/9/2009 Tăng cường cơng tác bảo vệ chăm sóc trẻ em [34] Thủ tướng Chính phủ, Chương trình phòng, chống tai nạn, thương tích trẻ em giai đoạn 2016 - 2020 Phê duyệt Quyết định Số 234/QĐ-TTg ngày 05/02/2016 [35] UNICEF (2015), Tài liệu dự án phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ em, Hà Nội PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho CBQL, GV trường Mầm non) Để đánh giá thực trạng quản lý hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ mầm non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội, xin Đồng chí vui lòng cho biết ý kiến vấn đề sau đây: (Nếu đồng ý q Đồng chí đánh dấu X vào  nội dung ô tương ứng bảng) Đồng chí cho biết mức độ thường xuyên xảy tai nạn thương tích trẻ mầm non nay? STT Loại tai nạn thương tích Bỏng Điện giật Ngã Ngộ độc Bạo lực Loại khác Thường xuyên xảy Thỉnh thoảng Khơng Đồng chí đánh vai trò quản lý hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ mầm non nay?  Rất quan trọng  Quan trọng  Ít quan trọng  Khơng quan trọng Đồng chí đánh giá thực trạng nội dung hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội Số TT Mức độ thực Nội dung Cải tạo môi trường, sở vật chất Đưa nội dung giáo dục vào Rất thường xuyên Thường xun Ít thường xun Khơng lồng ghép học theo chủ đề lớp Lồng ghép nội dung giáo dục hoạt động trải nghiệm, lên lớp Tuyên truyền, hướng dẫn phụ huynh, gia đình trẻ giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ gia đình Đồng chí đánh giá mức độ hiệu nội dung hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội Số TT Mức độ hiệu Nội dung Tốt Khá Trung bình Yếu Cải tạo mơi trường, sở vật chất Đưa nội dung giáo dục vào lồng ghép học theo chủ đề lớp Lồng ghép nội dung giáo dục hoạt động trải nghiệm, lên lớp Tuyên truyền, hướng dẫn phụ huynh, gia đình trẻ giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ gia đình Đồng chí đánh giá thực trạng tổ chức hoạt động cụ thể hàng ngày đảm bảo an tồn phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội STT Mức độ thực Nội dung cụ thể Rất thường xun Thường xun Ít thường xun Khơng Tổ chức chiến dịch truyền thông giáo dục, vận động xã hội nhằm nâng cao nhận thức, kiến thức, kỹ phòng, chống tai nạn, thương tích cho trẻ Xây dựng chương trình tổ chức tập huấn phòng, chống tai nạn, thương tích trẻ Xây dựng tiêu theo dõi, giám sát, đánh giá giáo dục phòng, chống tai nạn, thương tích trẻ em Ứng dụng công nghệ thông tin việc theo dõi, giám sát, đánh giá tình hình tai nạn, thương tích trẻ em Thực các quy định bảo vệ an tồn, phòng chống tai nạn cho trẻ Cơng tác thống kê bảo vệ an tồn, phòng chống tai nạn cho trẻ Đồng chí đánh giá mức độ hiệu tổ chức hoạt động hàng ngày đảm bảo an tồn phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội STT Nội dung cụ thể Tốt Mức độ hiệu Trung Khá bình Yếu Tổ chức chiến dịch truyền thông giáo dục, vận động xã hội nhằm nâng cao nhận thức, kiến thức, kỹ phòng, chống tai nạn, thương tích cho trẻ Xây dựng chương trình tổ chức tập huấn phòng, chống tai nạn, thương tích trẻ Xây dựng tiêu theo dõi, giám sát, đánh giá giáo dục phòng, chống tai nạn, thương tích trẻ em Ứng dụng cơng nghệ thông tin việc theo dõi, giám sát, đánh giá tình hình tai nạn, thương tích trẻ em Thực các quy định bảo vệ an tồn, phòng chống tai nạn cho trẻ Công tác thống kê bảo vệ an tồn, phòng chống tai nạn cho trẻ Đồng chí đánh thực trạng kết hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội ST T Nội dung cụ thể Phòng tránh xử trí ban đầu số tai nạn Phòng tránh trẻ thất lạc tai nạn Rất thườn g xuyên Mức độ thực Ít Thường thườn Khơng g xun xun 10 Đề phòng dị vật đường thở Phòng tránh đuối nước Phòng tránh cháy bỏng Phòng tránh ngộ độc Phòng tránh điện giật Phòng tránh vết thương vật sắc nhọn Phòng tránh tai nạn giao thơng Phòng tránh động vật cắn Đồng chí đánh mức độ hiệu hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội STT Mức độ hiệu Nội dung cụ thể Phòng tránh xử trí ban đầu số tai nạn Phòng tránh trẻ thất lạc tai nạn Đề phòng dị vật đường thở Phòng tránh đuối nước Phòng tránh cháy bỏng Phòng tránh ngộ độc Phòng tránh điện giật Phòng tránh vết thương vật sắc nhọn Phòng tránh tai nạn giao thơng 10 Phòng tránh động vật cắn Tốt Khá Trung bình Yếu Đồng chí đánh giá thực trạng cơng tác lập kế hoạch hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội Số TT Nội dung cụ thể Lập kế hoạch khảo sát nguy gây tai nạn thương tích cho trẻ nhà trường Quản lý giáo viên lập kế hoạch giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Quản lý giáo viên soạn chuẩn bị điều kiện tổ chức hoạt động giáo dục PTTNTT cho trẻ lớp (Chuẩn bị dài hạn; chuẩn bị cho hoạt động cụ thể soạn giáo án) Thu thập thông tin đánh giá tình hình bảo vệ an tồn phòng tránh tai nạn cho trẻ Xác định vấn đề ưu tiên tổ chức giáo dục PTTNTT Xây dựng mục tiêu giáo dục PTTNTT Phân tích vấn đề hoạt động giáo dục PTTNTT Lựa chọn giải pháp thực hoạt động giáo dục PTTNTT Rất thường xuyên Mức độ thực Ít Thường Khơng bao thường xun xuyên 10 Đồng chí đánh giá mức độ hiệu công tác lập kế hoạch hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội Số TT Nội dung cụ thể Lập kế hoạch khảo sát nguy gây tai nạn thương tích cho trẻ nhà trường Quản lý giáo viên lập kế hoạch giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Quản lý giáo viên soạn chuẩn bị điều kiện tổ chức hoạt động giáo dục PTTNTT cho trẻ lớp (Chuẩn bị dài hạn; chuẩn bị cho hoạt động cụ thể soạn giáo án) Thu thập thơng tin đánh giá tình hình bảo vệ an tồn phòng tránh tai nạn cho trẻ Xác định vấn đề ưu tiên tổ chức giáo dục PTTNTT Xây dựng mục tiêu giáo dục PTTNTT Phân tích vấn đề hoạt động giáo dục PTTNTT Lựa chọn giải pháp thực hoạt động giáo dục PTTNTT Tốt Mức độ hiệu Trung Khá bình Yếu 11 Đồng chí đánh giá thực trạng cơng tác tổ chức, đạo hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội STT Mức độ thực Nội dung Thành lập ban đạo phân cơng GV phụ trách lớp, nhóm trẻ phù hợp Phổ biến quán triệt đến GV kế hoạch dạy học nhà trường yêu cầu việc giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Giao tổ trưởng chuyên môn giám sát việc thực Cơng tác truyền thơng ngồi nhà trường Thực chế phối hợp lưc lượng (GV - GV, GV - Tổ chuyên môn; GV - nhân viên) trường để triển khai hoạt động giáo dục Chú trọng bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ tổ chức hoạt động giáo dục cho GV thực nhiệm vụ giáo dục Đẩy mạnh sinh hoat học thuật tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu học, trọng nội dung giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích Giám sát, đôn đốc GV thực hiện, triển khai lồng ghép hoạt động giáo dục Tạo động lực, điều kiện cần thiết cho GV tổ chức hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích Rất Thường Ít thường Không thường xuyên xuyên xuyên 12 Đồng chí đánh giá mức độ hiệu cơng tác tổ chức, đạo hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội S TT Mức độ hiệu Nội dung Tốt Thành lập ban đạo phân công GV phụ trách lớp, nhóm trẻ phù hợp Phổ biến quán triệt đến GV kế hoạch dạy học nhà trường yêu cầu việc giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Giao tổ trưởng chuyên môn giám sát việc thực Công tác truyền thơng ngồi nhà trường Thực chế phối hợp lưc lượng (GV - GV, GV - Tổ chuyên môn; GV - nhân viên) trường để triển khai hoạt động giáo dục Chú trọng bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ tổ chức hoạt động giáo dục cho GV thực nhiệm vụ giáo dục Đẩy mạnh sinh hoat học thuật tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu học, trọng nội dung giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích Giám sát, đôn đốc GV thực hiện, triển khai lồng ghép hoạt động giáo dục Tạo động lực, điều kiện cần thiết cho GV tổ chức hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích Khá Trung bình Yếu 13 Đồng chí đánh Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội STT Mức độ thực Rất Nội dung thường xuyên Xây dựng tiêu chí thang điểm đánh giá kết hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ cho phù hợp Xây dựng kế hoạch kiểm tra thường xuyên hoạt động giáo dục PTTNTT cho trẻ Đa dạng hóa hình thức kiểm tra Xử lý, điều chỉnh kịp thời điểm chưa phù hợp việc tổ chức hoạt động giáo dục PTTNTT cho trẻ Tổ chức đánh giá kết hoạt động giáo dục PTTNTT cho trẻ Thường Ít thường Khơng xun xun 14 Đồng chí đánh mức độ hiệu công tác kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội STT Mức độ hiệu Nội dung Tốt Khá Trung bình Yếu Xây dựng tiêu chí thang điểm đánh giá kết hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ cho phù hợp Xây dựng kế hoạch kiểm tra thường xuyên hoạt động giáo dục PTTNTT cho trẻ Đa dạng hóa hình thức kiểm tra Xử lý, điều chỉnh kịp thời điểm chưa phù hợp việc tổ chức hoạt động giáo dục PTTNTT cho trẻ Tổ chức đánh giá kết hoạt động giáo dục PTTNTT cho trẻ 15 Đồng chí đánh Thực trạng Quản lý điều kiện sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội STT Mức độ thực Nội dung Tốt Khá Có kế hoạch mua sắm, trang bị hệ thống CSVC nhà trường đáp ứng hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Trung bình Yếu Kịp thời lí trang thiết bị hoạt động ngồi trời cũ thời hạn sử dụng Quy hoạch góc cảnh, sân thể dục, vườn rau… nhà trường Chỉ đạo GV tổ chức quản lý đồ dùng đồ chơi phục vụ hoạt động lớp Chỉ đạo GV quản lý tốt đồ chơi thiếu an toàn lớp học 16 Đồng chí đánh mức độ hiệu Quản lý điều kiện sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội STT Mức độ hiệu Nội dung Tốt Khá Có kế hoạch mua sắm, trang bị hệ thống CSVC nhà trường đáp ứng hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Kịp thời lí trang thiết bị hoạt động ngồi trời cũ thời hạn sử dụng Quy hoạch góc cảnh, sân thể dục, vườn rau… nhà trường Chỉ đạo GV tổ chức quản lý đồ dùng đồ chơi phục vụ hoạt động lớp Chỉ đạo GV quản lý tốt đồ chơi thiếu an tồn lớp học Trung bình Yếu 17 Đồng chí đánh yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non STT Yếu tố ảnh hưởng I II Rất Ảnh Khơng Bình Ảnh hưởng ảnh thường hưởng hưởng Các yếu tố khách quan Nhận thức cấp lãnh đạo xã hội Điều kiện kinh tế - xã hội địa phương Điều kiện sở vật chất, kinh phí biến động phức tạp bệnh dịch, giá thực phẩm thị trường Các yếu tố chủ quan Nhận thức, trình độ nhận thức cán quản lý GV, NV Bộ máy quản lý trình độ đội ngũ cán quản lý Mơi trường sư phạm, uy tín, thương hiệu trường Chính sách nhà trường hoạt động chăm sóc trẻ Năng lực phẩm chất GV Chân thành cảm ơn thầy, cơ! Xin Đồng chí cho biết thông tin thân: Họ tên: Đơn vị công tác: Chức vụ nay: Phụ lục PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN Để quản lý hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non điều kiện quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội, đề xuất biện pháp Xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến mức độ cần thiết mức độ khả thi biện pháp việc đánh dấu (x) vào mà đồng chí cho phù hợp Tính cần thiết Tính khả thi ST T Tên biện pháp Rất Không Rất Cần cần cần khả thiết thiết thiết thi Nâng cao nhận thức cho giáo viên nhân viên phụ huynh vai trò, ý nghĩa an tồn phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Thường xun triển khai khảo sát nguy xảy tai nạn thương tích trường mầm non lập kế hoạch hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Tổ chức bồi dưỡng, tập huấn kỹ cho CBGVNV việc phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Tổ chức truyền thơng phối hợp lực lượng tham gia phòng tránh TNTT cho trẻ Tăng cường kiểm tra, đánh giá hiệu hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Xây dựng môi trường trường MN đảm bảo an tồn phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Xin trân trọng cảm ơn quý thầy cô! Không Khả khả thi thi ... Hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lý hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho. .. quản lý hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ em trường mầm non Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục phòng tránh TNTT cho trẻ trường mầm non quận Cầu Giấy, thành phố. .. tồn phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội Tổng hợp đánh giá mức độ thực hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non