TUẦN 22 Thứ hai, ngày ……… tháng ………. năm 200……. Đạo đức LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (TIẾT 2) I.MỤC TIÊU Học xong bài này, HS có khả năng : 1.Hiểu : -Thế nào là lòch sự với mọi người. -Vì sao cần phải lòch sự với mọi người. 2.Biết cư xử lòch sự với những người xung quanh. 3.Có thái độ : -Tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh. -Đồng tình với những người biết cư xử lòch sự và không đồng tình với những người cư xử bất lòch sự . II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ -Thế nào là lòch sự với mọi người ? -Vì sao cần phải lòch sự với mọi người ? -Ta phải có thái độ như thế nào với mọi người ? 3.Bài mới a/ Giới thiệu và ghi đề bài lên bảng *Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (bài tập 2, SGK) -Các bước tiến hành như ở hoạt động 3 tiết 1 bài 3. *GV kết luận : +Các ý kiến c , d là đúng . +Các ý kiến a, b, đ là sai. *Hoạt động 2: Đóng vai (bài tập 4 SGK) -GV chia nhóm và giao nhiệm cụ cho các nhóm thảo luận và chuẩn bò đóng vai tình huống bài tập 4. -Cho một nhóm lên đóng vai, các nhóm khác theo dõi nhận xét. GV nhận xét . -HS trả lời câu hỏi. -HS đọc lại đề bài +Cả lớp lắng nghe. -HS tập trung theo nhóm 4 để thảo luận, sau đó nêu kết quả, lớp nhận xét. -Cả lớp lắng nghe. -GV kết luận chung : +GV đọc câu ca dao : Lời nói chẳng mất tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau. *Hoạt động tiếp nối Cho HS thực hiện cư xử lòch sự với mọi người xung quanh trong cuộc sống hằng ngày. 4.Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học. Biểu dương học sinh học tốt. -Xem trước bài “Giữ gìn các công trình công cộng”. -Cả lớp lắng nghe. -Cho HS theo cặp tập nêu những lời lòch sự với nhau. -Cả lớp lắng nghe. Tập đọc SẦU RIÊNG I.MỤC TIÊU 1.Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi. 2.Hiểu các từ ngữ trong bài. Hiểu giá trò và vẻ đặc sắc của cây sầu riêng. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh, ảnh về cây, trái sầu riêng. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ -GV kiểm tra hai HS học thuộc lòng bài thơ Bè xuôi sông La và trả lời câu hỏi 3,4 SGK. 3.Bài mới a/ Giới thiệu và ghi đề bài lên bảng b/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài *Luyện đọc -Cho HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài 2-3 lần. -GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh hoạ sửa lỗi về cách đọc cho HS. -Cho HS đọc lời giải thích SGK. -2HS đọc và lần lượt trả lời câu hỏi, lớp nhận xét. -HS đọc đề bài. -Cá nhân đọc, cả lớp dò bài. -Cả lớp theo quan sát tranh. -Cho HS luyện đọc theo cặp. -Một , hai HS đọc cả bài. -GV đọc diễn cảm toàn bài – giọng đọc nhẹ nhàng chậm rãi. Nhấn giọng những từ ngữ gợi tả vẻ đẹp của sầu riêng. *Tìm hiểu bài -HS đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi : +Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ?(… của Miền Nam.) -HS đọc cả bài và trả lời câu hỏi : +Dựa vào bài văn, miêu tả những nét đặc sắc của hoa sầu riêng, quả sầu riêng, dáng cây sầu riêng: +Hoa: trổ vào cuối năm ; thơm nghát như hương cau, hương bưởi , đầu thành từng chùm, màu trắng ngà , cánh hoa nhỏ như vảy cá, bao gao giống cánh sen con, lác đác vài nh li ti giữa những cánh hoa. +Quả: lủng lẳng dưới cành, trông như những tổ kiến, mùi thơm đậm, bay xa,lâu tan trong không khí, còn hàng chục mét mới tới nơi để sầu riêng đã ngửi thấy mùi hương ngọt ngào, thơm mùi thơm của mít chín quyện với hương bửơi, béo cái béo của trứng gà, ngọt vò mật ông già hạn, vò ngọt đến đam mê. +Dáng cây : thân khẳng khiêu, cao vút, cành ngang thẳng đuột, lá nhỏ xanh vàng, hơi khép lại tưởng là héo. -Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng ?(Sầu riêng là trái quý của miền Nam. Hương vò quyến rũ đến kì lạ. Đứng ngắm cây sầu riêng, tôi cứ nghó mãi về dáng cây kì lạ này. Vậy mà khi trái chín, hương toả ngạt ngào, vò ngọt đến đam mê.) *Hướng dẫn đọc diễn cảm -4 HS đọc, cả lớp theo dõi -Cả lớp đọc theo nhóm đôi. -Cả lớp lắng nghe và theo dõi SGK. Cả lớp lắng nghe. -Cả lớp theo dõi bài +HS trả lời câu hỏi, lớp nhận xét. -Cả lớp theo dõi bài +HS trả lời câu hỏi lớp nhận xét. -HS trả lời, lớp nhận xét. -Cho ba HS tiếp nối nhau đọc diễn cảm. GV hướng dẫn HS tìm đúng giọng đọc và đọc diễn cảm. -GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn “Sầu riêng là … quyến rũ đến lạ kì”. 4.Củng cố – dặn dò -Cho HS nêu nội dung bài. -Nhận xét tiết học. Luyện đọc bài ở nhà. -Xem trước bài “Chợ tết”. -Cả lớp lắng nghe và nêu bạn đọc tốt. -HS tiếp nối nhau thi đọc, bình chọn những bạn đọc tốt biểu dương. -HS nêu, lớp nhận xét -Cả lớp lắng nghe. Toán 106. LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU Giúp HS củng cố khái niệm ban đầu về phân số, rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ Cho HS nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số sau: 6 1 và 5 4 3.Bài mới a/ Giới thiệu và ghi đề bài lên bảng b/ Luyện tập *Bài tập 1 -GV tổ chức cho HS làm bài và chữa bài như sau: 30 12 9 4 5:45 5:20 45 20 ; 545 2 6:30 6:12 ==== 3 2 17:51 17:34 51 34 ; 5 2 14:70 14:28 70 28 ==== *Bài tập 2 -Cho cả lớp làm vào vở, cho 2 HS lên bảng làm + 18 5 không rút gọn được; 9 2 3:27 3:6 27 6 == -HS nêu và 2 HS lên bảng làm, cả lớp quan sát và nhận xét. -HS đọc lại đề bài. -Cả lớp làm vào bảng con -Cả lớp chú ý và nhận xét sửa bài + 18 5 2:36 2:10 36 10 ; 9 2 7:63 7:14 63 14 ==== +Các phân số 27 6 và 63 14 bằng 9 2 *Bài tập 3 -Cho HS tự làm vào vở rồi lên bảng chữa bài. GV nhận xét và sửa sai cho lớp. *Bài tập 4 -Tiến hành tương tự như bài tập 3 Kết quả là: nhóm ngôi sao ở phần b có 2 phần 3 ngôi sao đã tô màu. 4.Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học. Khen HS học tốt. -Xem trước bài “So sánh hai phân số cùng mẫu số”. -Cả lớp làm vào vở học, nộp bài chấm điểm. -Thực hành như trên. -Cả lớp lắng nghe. Chính tả NGHE - VIẾT : SẦU RIÊNG I.MỤC TIÊU 1.Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn của bài Sầu riêng. 2.Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt tiếng có âm đầu và vần dễ lẫn lộn như l/n/ut/uc. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng lớp viết sẵn các dòng thơ cần điền âm đầu hoặc vần vào chỗ trống.3 – 4 tờ phiếu khổ to viết nội dung bài tập 3. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ -Cho HS viết vào bảng con 5-6 từ ngữ đã được viết ở bài tập 3 kì trước. 3.Bài mới a/ Giới thiệu và ghi đề bài lên bảng b/ Hướng dẫn HS nghe – viết -Cho 2 HS đọc đoạn văn cần viết chính tả trong bài sầu riêng. -Lớp viết vào bảng con. -HS đọc đề bài -Cả lớp lắng nghe. -Cho HS gấp sách, GV đọc từng câu cho ngắn cho HS viết lần lượt đến hết bài. C/Hướng dẫn HS lamø bài tập chính tả. *Bài tập 2: -Yêu cầu HS đọc đề bài. -Cho HS nêu kết quả, GV nhận xét và sửa bài lên bảng : +Câu a: Nên bé nào thấy đau! Bé oà lên nức nở +Câu b: Con đò lá trúc qua sông/ Bút nghiêng, lất phất hạt mưa/ Bút trao, gợn nước Tây Hồ lăn tăn. *Bài tập 3: Tiến hành tương tự như bài tập 2 Lời giải đúng : nắng – trúc xanh – cúc – lóng lánh – nên – vút –náo nức. 4.Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học. Biểu dương HS học tốt. -Xem trước bài “nhớ viết : chợ tết” -HS viết vào vở cẩn thận -Cả lớp lắng nghe và suy nghó +HS nêu kết quả, lớp nhận xét. -HS nêu kết quả, lớp nhận xét. -Cả lớp lắng nghe. Khoa học ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I.MỤC TIÊU Sau bài học, HS có thể : -Nêu được vai trò của âm than trong đời sống . -Nêu được ích lợi của việc ghi lại được âm thanh. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Chuẩn bò theo nhóm : +5 chai hoặc cốc giống nhau. +Tranh ảnh về vai trò của âm thanh trong cuộc sống. +Tranh ảnh về các loại âm thanh khác nhau. +Mang đến một số đóa, băng cát - xét. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ -m thanh có thể lan truyền qua những chất -Cá nhân trả lời, lớp nhận nào? -Nêu ví dụ chứng tỏ âm thanh yêu đi khi lan xa? 3.Bài mới a/ Giới thiệu và ghi đề bài lên bảng *Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của âm thanh trong đời sống -Cho HS tập trung theo nhóm đẻ thảo luận, quan sát hình trang 86 SGK, ghi lại vai trò của âm thanh. Bổ sung thêm những vai trò khác mà em biết -Cho các nhóm báo cáo kết quả, GV nhận xét và kết luận. *Hoạt động 2: nói về những âm thanh ưa thích và những âm thanh không thích -GV cho HS kể những âm thanh mà em thích và những âm thanh không thích . -GV giải thích những âm thanh có hại và những âm thanh có lợi trong cuộc sống hằng ngày. *Hoạt động 3: tìm hiểu ích lợi của việc ghi lại âm thanh. -GV nêu: Các em thích nghe bài hát nào? Do ai trình bày? -Cho HS tiến hành thảo luận về cách ghi âm thanh hiện nay. -GV nhận xét và kết luận : dùng máy để ghi , có nhiều hình thức ghi khác nhau. *Hoạt động 4: Trò chơi làm nhạc cụ -Cho các nhóm làm nhạc cụ bằng cách đổ nước vào các chai từ vơi đến gần đầy. Yều cầu HS so sánh âm các chai khi gõ. -Cho các nhóm tiến hành biểu diễn trước lớp. GV nhận xét. -GV giải thích: Khi gõ, chai rung động phát ra âm thanh. Chai nhiều nước khối lượng nước lớn hơn sẽ phát ra âm thanh trầm hơn. -Cho HS đọc ghi nhớ bài xét -HS đọc lại đề bài -Lớp tập trung theo nhóm 4 để thảo luận, nêu kết quả, lớp nhận xét. -Cả lớp lắng nghe. -HS kể, lớp bổ sung. -Cả lớp lắng nghe. -HS nêu những bài hát em thích và nêu tên tác giả. -Cả lớp tập trung thảo luận, nêu kết quả, lớp nhận xét. -Cả lớp lắng nghe. -HS tiến hành thực hành -Nhóm lên biểu diễn, lớp theo dõi, nhận xét. -Cả lớp lắng nghe. -Cả lớp lắng nghe. 4.Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học. Biểu dương HS tích cực học -Xem trước bài “m thanh trong cuộc sống (tt)”. -Cả lớp lắng nghe. Thứ ba, ngày ……… tháng ………. năm 200……. Luyện từ và câu CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I.MỤC TIÊU 1.Nắm được ý nghóa và cấu tạo của chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào? 2.Xác đònh đúng chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ? viết được một đoạn văn tả một loại trái cây có dùng một số câu kể Ai thế nào ? II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Hai tờ phiếu khổ to viết 4 câu kể Ai thế nào ? trong đoạn văn ở phần nhận xét. -Một tờ phiếu khổ to viết 5 câu kể Ai thế nào ? trong đoạn văn ở bài tập 1, phần luyện tập. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ -Cho HS nhắc lại ghi nhớ của bài học trước. 3.Bài mới a/ Giới thiệu và ghi đề bài lên bảng b/ Phần nhận xét *Bài tập 1: -Cho HS đọc nội dung bài tập 1 và thảo luận theo nhóm đôi, tìm các câu kể Ai thế nào ? -GV nhận xét và treo kết quả đúng lên bảng. Các câu : 1 – 2 – 4 - 5 là các câu kể Ai thế nào? *Bài tập 2: -Cho HS đọc yêu cầu của bài và xác đònh CN trong những câu văn vừa tìm được. -GV nhận xét và sửa bài: +Câu 1 chủ ngữ là Hà nội +Câu 2 chủ ngữ là Cả một vùng trời -Cả lớp lắng nghe -HS đọc lại đề bài -Cả lớp lắng nghe và tập trung nhóm thảo luận, nêu kết quả, lớp nhận xét. -HS làm việc cá nhân, vài HS lên bảng xác đònh. -Cả lớp theo dõi trên bảng +Câu 4 chủ ngữ là Các cụ già +Câu 5 chủ ngữ là Những cô gái thủ đô *Bài tập 3 : Tiến hành tương tự như bài tập 2 -GV kết luận : +Chủ ngữ của các câu đều chỉ sự vật có đặc điểm, tính chất được nêu ở vò ngữ. +Chủ ngữ của câu 1 do danh từ riêng Hà Nội tạo thành. Chủ ngữ các câu còn lại do cụm danh từ tạo thành. c/ Phằn ghi nhớ -Cho 3 HS đọc nội dung phần ghi nhớ -Cho một số HS nêu ví dụ minh hoạ. Gv nhận xét và sửa lỗi. d/ Phần luyện tập *Bài tập 1: -GV nêu yêu cầu của bài tập. Nhắc HS thực hiện tuần tự 2 việc sau: tìm các câu kể Ai thế nào? Trong đoạn văn. Sau đó xác đònh chủ ngữ của mỗi câu. -GV đính kết quả lên bảng, sửa bài cho lớp: Chủ ngữ trong các câu là: +Câu 1: Màu vàng trên lưng chú +Câu 4: Bốn cái cánh +Câu 5: Cái đầu (và) hai con mắt +Câu 6: Thân chú +Câu 8: Bốn cánh *Bài tập 2: -GV nêu yêu cầu của bài tập và nhấn mạnh: viết đoạn văn khoảng 5 câu về một loại trái cây, có dùng một số câu kể Ai thế nào? Không bắt buột tất cả các câu văn đều là câu kể Ai thế nào? -Cho HS viết nêu kết quả, GV nhận xét và sửa bài về cách dùng từ, câu cho HS. 4.Củng cố – dặn dò Cho một số HS đọc lại phần ghi nhớ -Nhận xét tiết học. Biểu dương HS đọc tốt. -HS thực hành vào vở bài tập. +Cả lớp lắng nghe. -Cả lớp dò bài SGK -Lớp nhận xét. -Cả lớp lắng nghe. Sau đó tìm kết quả và nêu trước lớp. Lớp nhận xét. -Cả lớp theo dõi trên bảng. -Cả lớp lắng nghe và tiến hành làm vào vở học. -HS nêu kết quả, lớp nhận xét. -Cả lớp lắng nghe -Xem trước bài “Mở rộng vốn từ : Cái đẹp”. Toán 107. SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I.MỤC TIÊU Giúp HS : -Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số. -Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Sử dụng hình vẽ trong SGK. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ 3.Bài mới a/ Giới thiệu và ghi đề bài lên bảng b/ GV hướng dẫn HS so sánh hai phân số cùng mẫu số -GV giới thiệu hình vẽ và nêu câu hỏi để khi HS trả lời thì tự nhận ra độ dài của đoạn thẳng AC bằng 2 phần 5 độ dài đoạn thẳng AB; đồ dài đoạn thẳng AD bằng 3 phần 5 độ dài đoạn thẳng AB. -GV cho HS so sánh độ dài đoạn thẳng AC và AD để từ kết quả so sánh đó mà nhận biết 5 3 5 2 < hay 5 2 5 3 > (GV nhận xét và sửa bài lên bảng) +GV hỏi HS trả lời và ghi bảng quy tắt :Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số ta làm thế nào? (… ta chỉ cần so sánh hai tử số, phân số nào có tử số bé hơn thì bé hơn, phân số nào có tử số lớn hơn thì lớn hơn, nêu tử số bằng nhau thì hai phân số đó bằng nhau.) c/ Thực hành *Bài tập 1 -HS đọc đề bài -Cả lớp lắng nghe và suy nghó tìm kết quả trong hình vẽ SGK. -Cả lớp tự so sánh và nêu kết quả, lớp nhận xét +HS trả lời câu hỏi, và nhắc lại quy tắt so sánh hai phân số. [...]... -Cho HS trình bày kết quả quan sát GV đính các dựa theo tiêu chuẩn tiêu chuẩn lên bảng nhận xét theo các tiêu chuẩn sau: +Ghi chép bắt nguồn từ thực tế quan sát không? +Trình tự quan sát có hợp lí không? +Những giác quan nào bạn đã sử dụng khi quan sát? +Cái cây bạn quan sát có khác gì với các cây cùng loại? -Một số HS nêu kết quả -GV cho điểm một số HS quan sát và ghi chép quan sát, lớp nhận xét tốt,... xung phong, lớp khen bạn học tốt -Cả lớp lắng nghe Tập làm văn LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI I.MỤC TIÊU 1.Biết quan sát cây cối, trình tự quan sát, kết hợp các giác quan khi quan sát Nhận ra được sự giống nhau và khác nhau giữa miêu tả một loài cây với miêu tả một cái cây 2.Từ những hiểu biết trên, tập quan sát, ghi lại kết quả quan sát một cái cây cụ thể II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Một số tờ phiếu kẻ bảng thể... nêu một số cây mà mình đã quan sát -HS đọc thầm 3 bài văn SGK trao đổi và trả lời câu hỏi -Đại diện báo cáo,lớp nhận xét +Cả lớp theo dõi, và đọc lại phần nhận xét đính lên bảng -Cả lớp lắng nghe -Cá nhân kể những cây đã quan sát được ở nhà -Cả lớp quan sát cây trên bảng -GV đính tranh ảnh một số loài cây lên bảng -Cho HS dựa vào những gì đã quan sát được, ghi lại kết quả quan sát trên giấy nháp -HS... thanh chúng ta không ưa thích và cần phải tìm cách phòng tránh -Cho HS thảo luận nhóm Quan sát các hình trang 88 SGK, em hãy bổ sung các loại tiếng ồn ở trường và nơi em sinh sống -Cho các nhóm báo cáo GV nhận xét và kết luận: Hầu hết tất cả các tiếng ồn đều do con người gây nên *Hoạt động 2: Tìm hiểu về tác hai của tiếng ồn và biệc pháp phòng chống -Cho HS đọc và quan sát hình trang 88 SGK và tranh... tên những người đỗ cao rồi cho đặt ở Văn Miếu -GV cho HS xem và tìm hiểu nội dung các hình -Cả lớp quan sát tranh và tìm trong SGK và tranh, ảnh nội dung Sau đó nêu lên trước lớp -GV giảng thêm : Khuê Văn Các và các bia tiến -Cả lớp lắng nghe só ở Văn Miếu cùng hai bức tranh: Vinh quy bái tổ và Lễ xướng danh để thấy được nhà Hậu Lê đã rất coi trọng giáo dục -Cho 3-4 HS đọc ghi nhớ bài -Cả lớp lắng nghe... học ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG(TT) I.MỤC TIÊU Sau bài học, HS có thể : -Nhận biết được một số loại tiếng ồn -Nêu được một số tác hại II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ -Nêu những âm thanh có lợi và những âm thanh có hai? 3.Bài mới a/ Giới thiệu và ghi đề bài lên bảng *Hoạt động 1: Tìm hiểu nguồn gây tiếng ồn -GV nêu: Có những âm thanh ta ưa... -Bốn tranh minh hoạ truyện đọc trong SGK phóng to -nh thiên nga III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ -Cho 1-2 HS lên kể về một người có khả năng -Cả lớp lắng nghe và nhận xét hoặc có sức khỏe tốt mà em biết 3.Bài mới -HS đọc lại đề bài a/ Giới thiệu và ghi đề bài lên bảng -Cho HS nhận xét tranh minh hoạ truyện và đọc -Cả lớp quan sát tranh và... của cây); Bài Bãi ngô, cây gạo(nêu từng thời kì phát triển của cây) +Ý 1c: Sử dụng các giác quan : thò giác,thính giác, thò giác, khứu giác +Ý 1d: Hai bài Sầu riêng, Bãi ngô miêu tả một loài cây +Ý 1e: Điểm giống nhau: Đều phải quan sát kó và sử dụng mọi giác quan, tả các bộ phận của cây, tả khung cảnh xung quanh cây, dùng các biện pháp so sánh, nhân hoá để khắc hoạ sinh động, chính xác các đặc điểm... rãi, nhẹ nhàng, phù hợp với việc diễn tả bức tranh giàu màu sắc, vui vẻ, hạnh phúc của một phiên chợ Tết miền trung du 2.Hiểu các từ ngữ trongbài Cảm và hiểu được vẻ đẹp bài thơ : Bức tranh chợ Tết miền trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh động đã nói về cuộc sống vui vẻ, hạnh phúc của những người dân quê 3.Học thuộc lòng bài thơ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, ảnh chợ Tết III.CÁC... những người đi chợ Tết có điểm gì chung ?(Điểm chung ai ai cũng vui vẻ, tưng bừng ra chợ tết, vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc.) +Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc về chợ tết Em hãy tìm những từ ngữ đã tạo nên bức tranh giàu màu sắc ấy.(Trắng, đỏ, hồng lam, xanh, biếc, thắm,vàn, tía, son Ngay cả một màu đỏ cũng có nhiều cung bậc : hồng,đỏ, tía, thắm,son.) +Em hãy nêu nội dung bài thơ?(ở mục yêu cầu) SGK . chai hoặc cốc giống nhau. +Tranh ảnh về vai trò của âm thanh trong cuộc sống. +Tranh ảnh về các loại âm thanh khác nhau. +Mang đến một số đóa, băng cát. âm thanh ưa thích và những âm thanh không thích -GV cho HS kể những âm thanh mà em thích và những âm thanh không thích . -GV giải thích những âm thanh có