 KHOA SINH - KTNN ======      Chuyên ngành:    - 2014     Tôi xin  ,   trong . Tôi    KTNN        tôi    Hà gày 19 tháng 05  Sinh viên      KTNN.     Sinh Viên   1.  2. GV: giáo viên 3.  4. NP: Nguyên phân 5.  6.  7.  8.  9. SGK: Sách giáo khoa 10.  11.  MC LC  1  4  4  4  4  4  5  5  6  9  11  11  11  12  12  15  15 2.1.1  15  15  19  20  20  22  23  28  56  56  56  56  56  56  57  59 1 M U 1.  i my hc là v quan tru trong s nghip i mi giáo dc ph thông nói chung và dy hc Sinh hc c bit là trong bi cc vào giai n công nghip hoá, hii hoá vi m n s tr thành mc công nghip và hi nhp rng rãi vi quc t. Nhân t quyn s phát trin cc lúc này i ca thi mi. Mt th h c phát tri c v th cht và trí tu c yêu cu này ngành giáo d vai trò ht sc quan trc ht là  ng mc tiêu, ni dung i mi giáo dc  các c  to ra mt th h phù hp vi s phát trin ca xã hi. u kin phát trin cn truyn thông, trong bi cnh hi nhp, m rc tip cn vi nhiu ngu dng và phong phú t nhiu mt ca cuc sng, có hiu bit nhit và thc t i các th h cùng la tuc tp hc sinh không tho mãn vi vai trò tip thu th ng, không ch chp nhn các kin thc và gii  ra t c. Vì vy, yêu ci mg pháp dy hc càng tr nên cn thit nhic bit là vic s dn dy hc hii.           H, .                 s   ,  bên trong    quá trình   2                  . nh Sinh hc 11 nghiên cu v Sinh hc  vi nhiu quá trình sinh hc di sng i dung rt quan tri vi hc sinh vì nó trang b nhng kin thn nht làm ti cho vii nhng kin thc v s sng ca sinh giiSinh hc 11 Sinh hc nói chung phn ánh kin thc thc tin xung quanh chúng ta, chúng rt gng hing quá trình li rt trng dy tt nhng ni dung này giáo viên cn s dng nh tin dy hc có tính trc s dng các n phim ngn trong dy hc Sinh hc là mt gin.  . 2.     3.   4.       5.                  3  N 5.2.    . 5.3.     6.    và   4  . 1.1.  1.1.1. Trên th gii       M - TS. Arni Goldenberg, Ts. Teresa O'Bannon       - Ts. Jason W Lee u   . -                . - O'Bannon và Goldenberg (2008)     1.1.2. c                      ng        s   [...]... việc dạy và học của giáo viên và học sinh ở trường phổ thông 1.3.1 Mục ch i u tra th c trạng Nhằm đánh giá thực trạng dạy và học môn Sinh học ở trường phổ thông của giáo viên và học sinh Nhằm đánh giá thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy hoc Sinh học nói chung thực trạng sử dụng đoạn phim ngắn trong dạy học Sinh học 11 nói riêng 1.3.2 Đ i tƣợng và nội dung khảo sát Đối tượng: Giáo viên và học. .. trong dạy học 1.3.3 Phƣơng pháp i u tra Để tìm hiểu thực trạng hoạt động dạy và học của giáo viên dạy và học của giáo viên, học sinh trong dạy học Sinh học 11 và đặc biệt là việc sưu tầm và sử dụng các đoạn phim ngắn vào dạy học chúng tôi đã sử dụng các phương pháp - Dùng phiếu điều tra Sử dụng 80 phiếu điều tra về thực trạng dạy học của các giáo viên trường THPT Đinh Tiên Hoàng (mẫu phiếu – Phần phụ... môn sinh học tôi đưa ra kết luận sau 13 - Phương pháp chủ yếu: Đa số các giáo viên sử dụng phương pháp giảng giải và vấn đáp - Phương tiện dạy học thường dùng: Tranh, hình ảnh, mô hình, phiếu học tập, mẫu vật thật, các đoạn phim - Tiềm năng sử dụng đoạn phim trong dạy học: Phần lớn các giáo viên cho rằng sử dụng các đoạn phim trong dạy học là rất cần thiết, một số giáo viên có sử dụng các đoạn phim. .. bài học, tìm hiểu kĩ nội dung bài học - ác định mục tiêu dạy học - Tiến hành tìm kiếm các đoạn phim ngắn trên mạng phù hợp với nguyên tắc từng bài - Tổng hợp các đoạn phim ngắn sưu tầm được thành thư mục có phân chia từng bài cụ thể và đổi tên các đoạn phim thành nội dung cụ thể của chúng 2.3 Quy trình s dụng oạn phim ngắn trong dạy học sinh học 11 2.3.1 Nguyên tắc s dụng oạn phim ngắn trong dạy học sinh. .. truyền đạt Ngoài ra, việc sử dụng kết hợp các phương tiện dạy học sẽ đem lại hiệu quả cao hơn nhiều so với việc chỉ sử dụng một loại phương tiện dạy học Giáo viên có thể phát huy được những ưu điểm và hạn chế được những khuyết điểm của những phương tiện dạy học 21 2.3.2 Quy trình s dụng oạn phim ngắn trong dạy học sinh học 11 Quy trình sử dụng đoạn phim ngắn trong dạy học Sinh học gồm ba bước Bƣớc 1 Định... hay sử dụng + Tranh ảnh chiếm 80/80 phiếu + Mô hình chiếm 48/80 phiếu + Phiếu học tập 80/80 phiếu + Đoạn phim ngắn 18/80 phiếu - Sử dụng đoạn phim ngắn theo hướng nêu sử dụng + Dạy bài mới chiếm 80/80 phiếu + Củng cố chiếm 80/80 phiếu + Ôn tập chiếm 80/80 phiếu + Kiểm tra chiếm 12/80 phiếu - Những khó khăn mà các thầy cô gặp phải khi sưu tầm và sử dụng đoạn phim ngắn phục vụ dạy học + Khâu sưu tầm. .. trong khâu nay Trong quá trình sưu tầm và sử dụng đoạn phim ngắn trong dạy học cần hiểu biết nhất định về công nghệ thông tin và cách sử dụng một số phần mền, vì vậy có nhiều giáo viên ngại học sưu tầm các đoạn phim ngắn vì năng lực sử dụng công nghệ thông tin không cao Bên cạnh đó một số trường phổ thông trang bị thiết bị còn thiếu, nghèo nàn không đủ điều kiện để sử dụng Môn học bị coi là môn phụ nên... thức nhất định và đặc biệt chúng có độ dài hợp lí với thời gian cho phép phục vụ hoạt động dạy học 1.2.3.2 Vai trò của đoạn phim ngắn trong dạy học Với những tính năng ưu việt, đoạn phim ngắn có vai trò rất quan trọng trong quá trình dạy học nói chung và dạy học Sinh học nói riêng, biểu hiện ở các mặt sau: -Đ ắ ú s ắ vữ kế ứ và ớkế ứ bề Khác với những phương tiện dạy học khác, đoạn phim ngắn có khả năng... máy chiếu slide + Các phương tiện động: Máy chiếu phim, đoạn phim, máy tính - Phân loại theo mục đích phục vụ cho các cấp học, các đối tượng học sinh gồm: + Đoạn phim dành cho trẻ em mẫu giáo + Đoạn phim dùng cho trường phổ thông + Đoạn phim dùng cho đại học 8 - Phân theo mục đích và nhiệm vụ học tập gồm: + Đoạn phim dạy học lí thuyết + Đoạn phim dạy học thực hành - Phân loại theo trình độ thiết bị... Đối tượng: Giáo viên và học sinh của các trường THPT Nội dung: Trong giới hạn của đề tài chúng tôi khảo sát các nội dung sau: - Những khó khăn của việc dạy và học môn Sinh học - Phương pháp chủ yếu được giáo viên sử dụng 11 - Loại phương tiện giáo viên hay sử dụng - Khó khăn trong viêc sử dụng đoạn phim ngắn vào dạy học - Hiệu quả của việc sử dụng đoạn phim ngắn trong dạy học 1.3.3 Phƣơng pháp i u tra .  . nh Sinh hc 11 nghiên cu v Sinh hc  vi nhiu quá trình sinh hc di sng i dung rt quan tri vi hc sinh vì nó trang b nhng. làm ti cho vii nhng kin thc v s sng ca sinh gii Sinh hc 11  Sinh hc nói chung phn ánh kin thc thc tin xung quanh. M phim, máy tính. -  +  phim  +  phim  +  phim