Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 0 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM VŨ TRÍ THẮNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO NGHỀ Ở TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Thái Nguyên, tháng 8 năm 2011 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn i ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM VŨ TRÍ THẮNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO NGHỀ Ở TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục Mã số: 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS. PHẠM HỒNG QUANG Thái Nguyên, tháng 8 năm 2011 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ii LỜI CẢM ƠN Trong suố t quá trì nh họ c tậ p , nghiên cứ u Tạ i lớ p Cao họ c Quả n lý giá o dc K17 ca Khoa Tâm l g iáo dc Đại học sư phạm Thái Nguyên v quá trnh hon thiện lun văn tố t nghiệ p, em luôn nhậ n đượ c sự quan tâm giú p đỡ v tạo mọi điu kiện ca các thy, các cô, ca các bạn cng lp học cng như ca cơ quan v gia đnh. Em xin chân thà nh cả m ơn cá c thầ y giá o , cô giá o đã tham gia giả ng dạy tại lp Cao học Qun l giáo dc K17 Khoa tâm lý giá o dụ c Đạ i họ c Sư phạ m Thái Nguyên đ tn tnh gip đ em trong quá trnh học tp tại nh Trưng. Em xin chân thà nh cả m ơn Lã nh đạ o Khoa Tâm lý giá o dụ c Đạ i họ c Sư phạm Thái Nguyên , Lnh đạo Khoa sau đạ i họ c Đạ i họ c Sư phạ m Thá i Nguyên đã tạ o mọ i điề u kiệ n, hướ ng dẫ n em để em thự c hiệ n nhiệ m vụ nghiên cứ u họ c tậ p trong quá trình họ c tạ i nhà Trườ ng Đc biệt em xin by t lng bit ơn sâu sắ c tớ i thầ y giá o PGS .TS Phạ m Hồ ng Quang đã tậ n tình chỉ bả o, hướ ng dẫ n em trong việ c đị nh hướ ng nghiên cứ u đề tà i cũ ng như hướ ng dẫ n em trong suố t quá trì nh viế t luậ n văn tố t nghiệ p nà y. Nhân dị p nà y em cũ ng xin châ n thà nh cả m ơn Ban Giá m Hiệ u Trườ ng Ttrung cấ p nghề Thá i Nguyên , Ban giá m đố c cá c doanh nghiệ p , Ban quả n lý các khu công nghiệp cng như các nh trưng đ liên kt đo tạo vi Trưng Trung cấ p nghề Thá i Nguyên đã tạ o mọ i điề u kiệ n cho tá c giả trong suố t quá trnh nghiên cu học tp v hon thnh lun văn tốt nghiệp. Vớ i thờ i gian nghiên cứ u cò n hạ n chế và thự c tiễ n công tá c cò n chưa nhiề u. V vy lun văn ny không th tránh khi cn khi m khuyế t, cho nên em rấ t mong nhậ n đượ c sự đó ng gó p ý kiế n củ a cá c thầ y giá o , cô giá o và cá c anh chị em đồ ng nghiệ p để luậ n văn có giá trị thự c tiễ n tố t hơn Xin chân thà nh cả m ơn! Thái Nguyên, tháng 8 năm 2011 Tác giả V Tr Thng Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾ T TẮ T TT Tƣ̀ viế t tắ t Viế t đầ y đủ 1 CNH, HĐH Công nghiệ p hó a, hiệ n đạ i hó a 2 ĐTN Đà o tạ o nghề 7 GD&ĐT Gio dục v đo to 8 NXB Nh xut bn 3 QL Qun l 4 QLDG Qun l gio dục 5 THCS Trung họ c cơ sở 6 THPT Trung họ c phổ thông Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn iv MỤC LỤC Lời cảm ơn ii Danh mục các chữ viết tt iii Mục lục iv Danh mục bảng vii Danh mục sơ đồ viii Mở đầu. 1 1. L do chn đề ti 1 2. Mục đch nghiên cu 3 3. Nhiệ m vụ nghiên cƣ́ u 3 4. Khnh thể v đối tƣợng nghiên cu 3 5. Phƣơng phá p nghiên cƣ́ u 4 6. Gi thuyết khoa hc 4 7. Phm vi nghiên cu 4 8. Đó ng gó p củ a đề tà i 4 9. Cấ u trú c luậ n văn 5 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO NGHỀ GẮN VỚI VIỆC GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM 6 1.1. Kinh nghiệ m quố c tế về đà o tạ o nghề và liên kế t đà o tạ o nghề gắ n vớ i giả i quyế t việ c là m 6 1.2. Mộ t số khá i niệ m cơ bả n 8 1.3.Ch trƣơng liên kết đo to nghề 16 1.4. Bn cht, đặ c điể m củ a công tá c quả n lý đà o tạ o nghề 25 Tiểu kết chương 1 33 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO NGHỀ GẮN VỚI GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM TẠI TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ THÁI NGUYÊN 35 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn v 2.1. Mộ t số nt về sự hnh thnh v pht triển ca nh Trƣờng 35 2.2. Thƣ̣ c trạ ng quả n lý hoạ t độ ng liên kế t đà o tạ o nghề gắ n vớ i giả i quyế t việ c là m tạ i Trƣờ ng Trung cấ p nghề Thá i Nguyên 42 2.3. Đnh gi chung 56 Tiể u kế t chương 2 61 Chƣơng 3. MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO NGHỀ GẮN VỚI GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM TẠI TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ THÁI NGUYÊN 62 3.1.Cc nguyên tc đề xut biện php 62 3.2. Mộ t số biệ n phá p quả n lý hoạ t độ ng liên kế t đà o to 63 3.3. Kết qu thăm dò  kiến về tnh kh thi ca cc biện php đề xut qun l hot động liên kết đo to nghề ti trƣờng Trung cp nghề Thái Nguyên 73 Tiể u kế t chương 3 75 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 76 1. Kế t luậ n 76 2. Khuyế n nghị 77 2.1. Đối với cc Bộ, Ngnh có liên quan 77 2.2. Đối với cơ sở đo to v cc đơn vị tham gia liên kết 79 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn vi DANH MỤC BẢNG Biều 2.1. Mc đầu tƣ trang thiết bị 40 Biểu 2.2. Cht lƣợng trang thiết bị theo thời gian sn xut 40 Biểu 2.3. Cht lƣợng trang thiết bị theo nơi sn xut 41 Biểu 2.4. Cht lƣợng trang thiết bị theo mc độ hiện đi 41 Biểu 2.5. Cơ cu ngnh nghề liên kết đo to 43 Biểu 2.6. Kết qu thực hiện kế hoch tuyển sinh liên kết đo to từ năm 2006 - 2010 46 Biểu 2.7. Đnh gi ca doanh nghiệp về cht lƣợng dy cc môn hc chuyên ngnh kỹ thuật ca nh trƣờng 52 Biểu 2.8. Đnh gi ca doanh nghiệp về cht lƣợng đo to thực hnh 53 Biểu 2.9. Đnh gi ca doanh nghiệp về  thc tc phong lao động công nghiệp 54 Biểu 2.10. Nhận xt ca hc sinh về cht lƣợng đo to nghề ca nh trƣờng 55 Biểu 2.11. Kết qu điều tra, kho st đối với việc lm ca hc sinh đƣợc đo to ti nh trƣờng sau khi tốt nghiệp ra trƣờng l 726 hc sinh (năm 2009 - 2010). 56 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn vii DANH MỤC HÌNH, BIỂU ĐỒ Hnh 1.1. Mô hnh liên kết đo to nghề 24 Hnh 1.2. Sơ đồ ho qu trnh qun l đo to nghề 32 Hình 2.1. Sơ đồ tổ chc - bộ my ca nh trƣờng 37 Hnh 2.2. Mô hnh liên kết đo to nghề gn với gii quyết việc lm 45 Hnh 3.1. Dự bo nhu cầu v lập kế hoch đo to 66 Biểu đồ 2.1. Quy mô liên kết đo to 43 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 1 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Sau hơn hai mƣơi năm đấ t nƣớ c đổi mới, nền kinh tế thị trƣờng định hƣớng xã hội ch nghĩa ở Việt Nam đã từng bƣớc đƣợc xây dựng, cng cố v pht triển. Tốc độ tăng trƣởng kinh tế tuy có sự sụ t gim do khng hong ti chnh ton cầu trong 2 năm gần đây nhƣng đã đƣợc ngăn chặn bƣớc đầu v cơ bn giữ ổn định. Đặc biệt, năm 2006 Việt nam chnh thc đƣợc công nhận là thnh viên th 150 ca Tổ chc Thƣơng mi thế giới (WTO). Đây l thời cơ v vận hội mới ca nƣớc ta. Trong bối cnh quốc tế với xu hƣớng ton cầu hóa kinh tế pht triển c về bề rộng v chiều sâu, cc hot động kinh tế liên kết cc quốc gia to thnh chuỗi gi trị gia tăng ton cầu. Để trnh tụt hậu v đƣợc hƣởng nhiều lợi hơn do kết qu ton cầu hóa v hội nhập quốc tế đem li, cc quốc gia phi tham gia vo nhiều khâu, cc chuỗi gi trị gia tăng ton cầu đòi hỏi cc nƣớc phi chuẩn bị đo to tốt nguồn nhân lực. Qu trnh pht triển kinh tế - xã hội ở nƣớc ta theo hƣớng CNH-HĐH, cơ cu kinh tế đã v đang biến đổi mnh mẽ với sự tăng nhanh tỷ trng ca cc ngnh công nghiệp v dịch vụ, sự pht triển nhanh chóng ca khoa hc - công nghệ, những thay đổi về tổ chc sn xut và phân công lao động xã hội, những yêu cầu pht triển cc lĩnh vực xã hội nhƣ gio dục, y tế, văn hóa cũng tăng lên nhanh chóng. Sự pht triển nhanh chóng ca khoa hc - công nghệ, sn xut v phân công lao động xã hội với hng lot khu đô thị, khu công nghiệp, ngnh nghề v việc lm mới ra đời đã v đang đặt ra những nhu cầu mới về nhân lực (c về cơ cu ngnh nghề, trnh độ đo to, phân bổ theo vùng, ngnh kinh tế ), đòi hỏi chúng ta phi có những nhận thc mới, cch tiếp cận mới, những gii php mới về đo to v sử dụng nhân lực. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 2 Nghị Quyết Hội nghị Trung ƣơng hai (khóa VIII) ca Đng đã chỉ rõ "Đổi mớ i căn bn v ton diện, tip tc nâng cao chất lượng giáo dc ton diện, đổi mi nội dung, phương pháp dạy v học, hệ thống trưng lp v hệ thống qun l giáo dc, gắn vi yêu cu phát trin kinh t - x hội, phc v chuyn đổi cơ cấu ngnh ngh, cơ cấu trnh độ, cơ cấu x hội" Nh nƣớc đã đề ra chnh sch: "gắn đo tạo ngh vi thị trưng, vi doanh nghiệp". Trong những năm gần đây, công tc đo to nguồn nhân lực nói chung v công tc đo to nghề nói riêng có nhiều nỗ lực đổi mới v đt đƣợc những kết qu đng kể, góp phần thực hiện sự nghiệp CNH,HĐH đt nƣớc. Bên cnh những kết qu đã đt đƣợc v những cơ hội pht triển, đo to nghề đã v đang đng trƣớc những thch thc mới, bộc lộ nhiều hn chế, đó l sự thiếu hụt v mt cân đối về nhân lực trong cc ngnh nghề đƣợc đo to phục vụ cho nhu cầu xã hội: "Chất lượng, hiệu qu đo tạo ngh cn thấp, bất cp v chưa đáp ng được yêu cu phát trin kinh t - x hộ i ca đất nưc", " Các điu kiện đm bo chất lượng đo tạo nghề cò n hạn ch ", "đo tạo nghề chưa gắn vi thực t sử dng lao động ca các doanh nghiệp". Hiện nay, cc doanh nghiệp thiếu trầm trng nhân lực công nhân kỹ thuật v công nhân lnh nghề. Trong khi đó, số công nhân kỹ thuật ra trƣờng không đp ng đƣợc công việc thực tế cho cc doanh nghiệp ngay m cc doanh nghiệp vẫn phi đo to li . Thậm chí có những nơi doanh nghiệ p phi đo to li gần nhƣ từ đầu đã gây ra sƣ̣ lãng ph tiền ca cho xã hội. Những thch thc đó đang đặt ra bc bch cần thiế t phi có gii php đồng bộ, hữu hiệu để gii quyết. Trên cơ sở mục đch v cc góc độ khc nhau, cc công trnh nghiên cu trên đều đặc biệt quan tâm đến qun l gio dục v đã có tc động tch cực đối với việc nâng cao cht lƣợng qun l gio dục đo to nói chung, trong đó có [...]... Trung cấp nghề Thái Nguyên Chƣơng 3: Một số biện quản lý hoạt động liên kết đào tạo nghê gắn với ̀ giải quyết việc làm tại trƣờng Trung cấp nghề Thái Nguyên Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 6 Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO NGHỀ GẮN VỚI GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM 1.1 Kinh nghiệm quốc tế về đào tạo nghề và liên kết đào tạo. .. học Sƣ phạm Thái nguyên, em xin chọn đề tài, Quản lý hoạt động liên kết đào tạo nghề ở trƣờng Trung cấp nghề Thái Nguyên làm nội dung nghiên cứu cho luận văn tốt nghiệp khóa học 2 Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở nghiên cứu, cơ sở lý luận về quản lý giáo dục, quản lý đào tạo nghề và thực trạng hoạt động liên kết đào tạo nghề tại Trƣờng Trung cấp nghề Thái Nguyên, đề xuất các... ảnh hưởng đến công tác liên kết đào tạo nghề 1.3.2.1 Đặc điểm liên kết đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm Liên kết đào tạo nghề cần đƣợc đề cập ở hai góc độ: Một là liên kết giữa cơ sở đào tạo nghề này với các cơ sở đào tạo nghề khác để đào tạo những nghề hoặc đào tạo ở trình độ nghề mà một cơ sở chƣa đủ khả năng đào tạo; Hai là, liên kết giữa cơ sở đào tạo nghề. .. hoạt động liên kết đào tạo nghề tại Trƣờng Trung cấp nghê Thái Nguyên 4 Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu 4.1 Khách thể nghiên cứu Hoạt động liên kết đào tạo nghề ở Trƣờng Trung cấp nghề Thái Nguyên Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 4 4.2 Đối tượng nghiên cứu Công tác quản lý hoạt động liên kết đào tạo nghề tại Trƣờng Trung cấp nghề Thái Nguyên. .. hoạt động liên kết đào tạo nghề tại Trƣờng Trung cấp nghề Thái Nguyên Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 5 8.2 Về mặt thực tiễn Đánh giá đƣợc thực trạng hoạt động liên kết đào tạo nghề tại trƣờng Trung cấp nghề Thái Nguyên; đề xuất các biện pháp mạng tính hiện thực, khả thi nhằm quản lý hoạt động liên kết đào tạo nghề tại trƣờng Trung. .. tạo nghề (các trƣờng, trung tâm…), các doanh nghiệp - Các hình thức liên kết đào tạo nghề: Liên kết đào tạo nghề chủ yếu thực hiện theo chƣơng trình thỏa thuận phối hợp thực hiện các hợp đông kinh tế ̀ trong hợp tác nghiên cứu, đào tạo nghề Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 16 - Các nội dung liên kết đào tạo nghề: Các bên tham gia liên kết. .. lý hoạt động liên kết đào tạo nghề tại Trƣờng Trung cấp Nghề Thái nguyên nhằm nâng cao chất lƣợng và hiệu quả công tác này 3 Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý giáo dục và quản lý đào tạo nghề 3.2 Đánh giá thực trạng hoạt động và quản lý hoạt động liên kết đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm tại Trƣờng Trung cấp nghề Thái nguyên 3.3... cơ sở đào tạo nghề liên kết với các doanh nghiệp hoặc các cơ sở đào tạo nghề liên kết với các cơ quan quản lý lao động, Phòng giới thiệu việc làm của nhà trƣờng , song có thể khái quát mô hình chung nhất nhƣ sau: Phòng giới thiệu viêc lam ̣ ̀ Doanh nghiêp ̣ Cơ quan quan ly lao đông ̉ ́ ̣ Hình 1.1 Mô hình liên kết đào tạo nghề ( Trƣơng TCNTN) ̀ Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái. .. tại trƣờng Trung cấp nghề Thái Nguyên nói riêng và các hoạt động đào tạo nghề nói chung 9 Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, khuyến nghị, tài liệu tham khảo và phụ lục, Luận văn đƣợc trình bày trong 3 chƣơng Chƣơng 1: Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động liên kết đào tạo nghề Chƣơng 2: Thực trạng hoạt động và quản lý hoạt động liên kết đào tạo nghề gắn với giải... 1.3 Chủ trƣơng liên kết đào tạo nghề 1.3.1 Chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước về đào tạo nghề Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ X đã nêu rõ: "Phát triển mạnh mẽ hệ thống giáo dục nghề nghiệp, tăng quy mô đào tạo cao đẳng nghề, trung cấp nghề cho các khu công nghiệp, các vùng kinh tế động lực và cho xuất khẩu lao động Mở rộng mạng lưới cơ sở dạy nghề, phát triển trung tâm dạy nghề . SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO NGHỀ GẮN VỚI GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM 1.1. Kinh nghiệm quốc tế về đào tạo nghề và liên kết đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm Đo to nghề. Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn i ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM VŨ TRÍ THẮNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO NGHỀ Ở TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ THÁI NGUYÊN. lý giá o dụ c Trƣờ ng đi hc Sƣ phm Thi nguyên, em xin chn đề ti, Quản lý hoạt động liên kết đào tạo nghề ở trƣờng Trung cấp nghề Thái Nguyên lm nội dung nghiên cu cho luận văn