9D hồ sơ hs khuyết tật nguyễn xuân thành (1)

ĐÁNH GIÁ NỘI DUNG GIÁO DỤC Tháng Nội dung Biện pháp thực hiện Người thực hiện Kết quả 9 Kiến thức: - Biết tên bài học, bàì vẽ theo chủ đề, được học trong chương trình Mĩ - Quan sát tran

Trang 1

ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ THANH HÓA

TRƯỜNG THCS QUẢNG PHÚ

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN CHO HỌC SINH

KHUYẾT TẬT MÔN: NGHỆ THUẬT - NỘI DUNG MĨ THUẬT LỚP 9D

NĂM HỌC 2024 - 2025

Họ và tên trẻ: Nguyễn Xuân Thành

Ngày, tháng, năm sinh: 17 tháng 05 năm 2010

Khuyết tật chính: Nói

Họ và tên bố: Không có

Họ và tên mẹ: Nguyễn Thị Hòa Năm sinh: 1984

Nghề nghiệp: Không có khả năng lao động

Địa chỉ gia đình: Phố 6, Phường Quảng Phú

Điện thoại liên lạc: 0942828656

Năm học: 2024 - 2025 Lớp: 9D GVCN: Nguyễn Thị Hà

Trang 2

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂN CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT NÓI

MÔN: NGHỆ THUẬT - NỘI DUNG MĨ THUẬT 9D

NĂM HỌC 2024 - 2025

A NHỮNG THÔNG TIN CHUNG

I Thông tin về học sinh:

- Sinh ngày: 17 tháng 05 năm 2010

- Giới tính: Nam

- Tình trạng sức khỏe: bình thường

- Hiện đang học lớp 9D Trường THCS Quảng Phú

II Thông tin về gia đình học sinh:

- Họ tên bố: Không có

- Họ tên mẹ: Nguyễn Thị Hòa - Không có khả năng lao động

- Địa chỉ gia đình: phố 6, phường Quảng Phú TP Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa

- Họ và tên giáo viên chủ nhiệm: Nguyễn Thị Hà

B TÓM TẮT ĐẶC ĐIỂM, KHẢ NĂNG VÀ NHU CẦU CỦA HỌC SINH:

1 Điểm mạnh của học sinh:

- Ngoan, biết lắng nghe

- Biết tự phục vụ bản thân trong sinh hoạt hàng ngày

- Tham gia được các hoạt động, khả năng vận động bình thường

- Đã tích cực hơn khi hoạt động nhóm với các bạn cùng lớp trong việc trả bài môn học, thực hiện các hoạt động hình thể

2 Khó khăn của học sinh:

- Đọc bài, viết bài, thực hiện ngôn ngữ rất hạn chế

- Vẫn còn mặc cảm, chưa mạnh dạn trước đông người

3 Nhu cầu học sinh:

- Nhu cầu chăm sóc: Cần được GVBM, GVCN và bạn bè trong lớp quan tâm, hướng dẫn bạn cùng tham gia các hoạt động nhóm Động viên học sinh tự tin tham gia hoạt động học

- Nhu cầu giáo dục: Học sinh có nhu cầu tiếp thu kiến thức các môn học bình thường theo chương trình giáo dục và chương trình giáo dục hòa nhập dành riêng cho học sinh khuyết tật

- Nhu cầu phục hồi chức năng: Phối hợp với gia đình, y tế để có phác đồ hướng dẫn học sinh khắc phục chức năng nói

C KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂN CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TÂM THẦN

MÔN: NGHỆ THUẬT - NỘI DUNG MĨ THUẬT LỚP 9D

NĂM HỌC 2024 - 2025

I MỤC TIÊU NĂM HỌC

- Hoàn thành các nội dung của môn học Mĩ thuật lớp 9

Trang 3

- Tập phục hồi chức năng, dần tạo thói quen, qua đó tham gia các hoạt động để phát triển bản thân

- Phối hợp tốt với GVCN và GVBM khác trong việc giáo dục hòa nhập cộng đồng của học sinh

- Nhận biết được các nội dung chính theo từng phần của kì học

- Quan hệ tốt đối với giáo viên và bạn bè trong trường học

II KẾ HOẠCH THỰC HIỆN HỌC KÌ I

*MỤC TIÊU HỌC KỲ I:

1 Kiến thức:

- Trình bày những kiến thức cơ bản, cần thiết về:

- Biết tên bài học, chủ đề được học trong chương trình Mĩ thuật lớp 9

- Quan sát tranh ảnh, bài vẽ mẫu để nhận biết về bài học Thực hiện được các bước

vẽ cơ bản trong chương trình môn học

2 Kỹ năng xã hội:

* Tự phục vụ:

- Trang bị cho em học sinh một số kĩ năng, qua đó nhằm xây dựng cho các em thói quen tự phục vụ bản thân

- Biết cách chăm sóc sức khỏe, ý thức tự học, tự làm nhà

* Giao tiếp:

- Kỹ năng lắng nghe trong giao tiếp

- Kỹ năng làm việc nhóm

- Kỹ năng xử lý tình huống

- Kỹ năng đặt câu hỏi trong giao tiếp

* Hòa nhập xã hội:

- Giáo dục thông qua câu chuyện xã hội

- Giáo dục kỹ năng xã hội thông qua tham gia trò chơi, hoạt động tập thể

- Giáo dục kỹ năng xã hội qua những tình huống thực tế

3 Chăm sóc sức khoẻ và phục hồi chức năng.

Uống thuốc và khám định kỳ hàng năm

4 Kế hoạch chi tiết

Biện pháp thực hiện Người thực hiện Kết quả

9+10+11+1

2

1 Kiến thức, nhận thức:

Trình bày những kiến thức phổ thông

cơ bản, cần thiết về:

- Biết tên bài học, chủ đề bà học trong chương trình Mĩ thuật lớp 9 kì I

- Quan sát tranh ảnh,

để nhận biết về bài học

- GV kèm riêng HS trong giờ học

- GV quan tâm và giúp đỡ HS trong tập luyện bài vẽ

- Dạy học kết hợp

Học sinh

Trang 4

2 Kĩ năng xã hội:

* Tự phục vụ:

- Trang bị cho em học sinh một số kĩ năng, qua đó nhằm xây dựng cho các

em thói quen tự phục vụ bản thân

- Biết cách chăm sóc sức khỏe, ý thức

tự học, tự làm những việc đơn giản

* Giao tiếp:

- Giáo dục kỹ năng

xã hội thông qua tổ chức trò chơi trong học tập

- Giáo dục kỹ năng

xã hội qua những tình huống thực tế

3 Chăm sóc sức khỏe và phục hồi chức năng (vận

động giao tiếp,…) Uống thuốc và khám định kỳ hàng năm

với đồ dùng trực quan

- GV hướng dẫn cụ thể từng việc làm cho HS

- GV làm mẫu cho

HS thực hiện

- GV thường xuyên nêu câu hỏi để HS trả lời

- Hướng dẫn cách chào hỏi thầy cô và mọi người

- Dạy cách giao tiếp

- Cho HS hoạt động nhóm cùng các bạn

- Giáo viên phải nắm vững đặc điểm tâm sinh lí, cá tính, khả năng, nhu cầu của các trẻ khuyết tật ở lớp mình Từ đó bố trí cho HS những công việc thật cụ thể, chi tiết mà HS có thể làm được

- Khám bệnh định

kì 3 tháng/ lần

Dùng thuốc theo đơn của bác sĩ

Học sinh

III KẾ HOẠCH THỰC HIỆN HỌC KÌ II

* MỤC TIÊU HỌC KỲ II:

1.Kiến thức:

Trình bày những kiến thức cơ bản, cần thiết về:

- Biết tên bài học, bài vẽ được học trong chương trình Mĩ thuật lớp 9 kì II

Trang 5

- Quan sát tranh ảnh, bài vẽ mẫu để nhận biết về bài học Thực hiện được 1/2 bài vẽ hoặc bài tập với phác hình cơ bản trong chương trình học

2 Kỹ năng xã hội:

* Tự phục vụ:

- Biết cách chăm sóc sức khỏe, ý thức tự học, tự làm những việc đơn giản

* Giao tiếp:

- Kỹ năng làm việc nhóm

- Giáo dục kỹ năng xã hội thông qua tham gia trò chơi, tham gia các hoạt động tập thể

3 Chăm sóc sức khoẻ và phục hồi chức năng.

Uống thuốc và khám định kỳ hàng năm

4 Kế hoạch chi tiết

Nội dung

Biện pháp thực hiện Người thực hiện Kết quả

1+2+3+4+

5

- Trình bày những kiến thức phổ thông

cơ bản, cần thiết về:

- Biết tên bài học, chủ

đề bài vẽ được học trong chương trình kì

II Mĩ thuật lớp 9

- Quan sát tranh ảnh, bài vẽ mẫu để nhận biết và tự vẽ về bài học

2 Kĩ năng xã hội:

* Tự phục vụ:

- Biết cách chăm sóc

- GV kèm riêng HS trong giờ học

- GV quan tâm và giúp đỡ HS khi tập luyện bài vẽ

- Dạy học kết hợp với đồ dùng trực quan

- GV hướng dẫn cụ thể từng việc làm cho HS

- GV làm mẫu cho

HS thực hiện

Học sinh

Trang 6

sức khỏe, ý thức tự học, tự làm những việc đơn giản

* Giao tiếp:

- Giáo dục thông qua câu chuyện xã hội

- Giáo dục kỹ năng xã hội thông qua tổ chức trò chơi

3 Chăm sóc sức khỏe và phục hồi chức năng (vận động

giao tiếp,…) Uống thuốc và khám định kỳ hàng năm

- GV thường xuyên nêu câu hỏi để HS trả lời

- Hướng dẫn cách chào hỏi thầy cô và mọi người

- Dạy cách giao tiếp

- Cho HS hoạt động nhóm cùng các bạn -Giáo viên phải nắm vững đặc điểm tâm sinh lí, cá tính, khả năng, nhu cầu của các trẻ khuyết tật ở lớp mình Từ đó bố trí cho HS những công việc thật cụ thể, chi tiết mà HS

có thể làm được

- Khám bệnh định

kì 1 tháng/ lần

Dùng thuốc theo đơn của bác sĩ

Học sinh

Quảng Phú, 20 tháng 9 năm 2024

XÁC NHẬN

CỦA GIA ĐÌNH

NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH

Nguyễn Quảng Quang

TỔ CHUYÊN MÔN XÁC NHẬN

Trang 7

PHIẾU THEO DÕI SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH

I ĐÁNH GIÁ NỘI DUNG GIÁO DỤC

Tháng Nội dung Biện pháp thực hiện Người thực hiện Kết quả

9

Kiến thức:

- Biết tên bài học,

bàì vẽ theo chủ đề,

được học trong

chương trình Mĩ

- Quan sát tranh

ảnh, bài vẽ mẫu để

- Thực hiện trong giờ học đối với tất cả các môn học khác

- Thực hiện trong giờ học Mĩ thuật có sử dụng phương tiện và

đồ dùng học tập của môn

- Học sinh

Kỹ năng xã hội

- HS biết giao tiếp

bằng tiếng phổ

thông và biết tham

gia HĐ nhóm

- GV giúp HS tham gia trò chơi và các HĐ khác trong giờ học, và

HĐ ngoài giờ

- Học sinh

Phục hồi chức

năng:

- Tổ chức vui chơi

- HS tham gia hòa đồng cùng nhóm bạn

- Học sinh

10

Kiến thức:

chương trình Mĩ

- Quan sát tranh

đồ dùng học tập

- Học sinh

gia HĐ nhóm

HĐ ngoài giờ

- Học sinh

năng:

- Học sinh

Trang 8

Kiến thức:

chương trình Mĩ

- Quan sát tranh

- Học sinh

gia HĐ tập thể

HĐ ngoài giờ

- Học sinh

năng:

- Học sinh

12

Kiến thức:

chương trình Mĩ

- Quan sát tranh

- Học sinh

gia HĐ tập thể

HĐ ngoài giờ

- Học sinh

năng:

- Học sinh

Kiến thức:

chương trình Mĩ

- Thực hiện trong giờ học Mĩ thuật có sử

- Học sinh

Trang 9

2025

- Quan sát tranh

dụng phương tiện và

gia HĐ tập thể

HĐ ngoài giờ

- Học sinh

năng:

- Học sinh

2

Kiến thức:

chương trình Mĩ

- Quan sát tranh

- Học sinh

gia HĐ tập thể

HĐ ngoài giờ

- Học sinh

năng:

- Học sinh

3

Kiến thức:

chương trình Mĩ

- Quan sát tranh

- Học sinh

- GV giúp HS tham gia trò chơi và các HĐ - Học sinh

Trang 10

gia HĐ tập thể

khác trong giờ học, và

HĐ ngoài giờ

năng:

- Học sinh

4

Kiến thức:

chương trình Mĩ

- Quan sát tranh

đồ dùng học tập của môn học

- Học sinh

gia HĐ tập thể

HĐ ngoài giờ

- Học sinh

năng:

- Học sinh

5

Kiến thức:

bàì vẽ theo chủ đề

chương trình Mĩ

- Quan sát tranh

nhận biết cách vẽ cơ

bản.

- Học sinh

gia HĐ tập thể

HĐ ngoài giờ

- Học sinh

Phục hồi chức - HS tham gia hòa - Học sinh

Trang 11

đồng cùng nhóm bạn

NHẬN XÉT CHUNG VỀ SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH

Ý KIẾN CỦA BGH NHÀ TRƯỜNG

XÁC NHẬN CỦA BGH

Tiêu đề	KẾ HOẠCH CÁ NHÂN CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT
Trường học	Trường THCS Quảng Phú
Chuyên ngành	Nghệ Thuật
Thể loại	Kế hoạch
Năm xuất bản	2024 - 2025
Thành phố	Thanh Hóa

Định dạng
Số trang	11
Dung lượng	33,13 KB