1 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trải qua hàng trăm năm đấu tranh dựng nước giữ nước nhân dân tộc Lào, chủ nghĩa yêu nước trở thành giá trị truyền thống hun đúc nên đồng hành dân tộc, sản phẩm tinh thần cao quý dân tộc, nguồn sức mạnh giúp nhân dân Lào vượt qua khó khăn, gian khổ, hy sinh, giữ vị trí chuẩn mực cho đạo lý đứng đầu bậc thang giá trị văn hoá tinh thần dân tộc Lào Là động lực nội sinh to lớn cộng đồng dân tộc, chủ nghĩa yêu nước tạo thành sức mạnh vô địch, giúp nhân dân tộc Lào đánh thắng kẻ thù kháng chiến chống ngoại xâm giành độc lập, tự cho Tổ quốc Hiện nay, đất nước Lào thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa (CNH, HĐH), phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa (XHCN) nhằm thực thắng lợi nghiệp dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh, hoàn thành cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân, bước độ lên chủ nghĩa xã hội (CNXH) Đây nghiệp vĩ đại, vẻ vang, đầy khó khăn, gian khổ, phức tạp chưa có tiền lệ Để thực thành công nghiệp này, nhiệm vụ quan trọng hàng đầu khơi dậy phát huy cao độ chủ nghĩa yêu nước dân tộc Lào Đảng tầng lớp nhân dân, đặc biệt niên Thanh niên lớp người gánh vác vận mệnh đất nước, tương lai dân tộc, có vai trị quan trọng nghiệp bảo vệ phát triển đất nước Thanh niên nguồn lực chủ yếu nghiệp CNH, HĐH đất nước, lực lượng kế thừa tiếp bước hệ cha anh tất lĩnh vực, chủ nhân tương lai dân tộc Thanh niên hiệpn người sinh chế độ mới, tình hình mới, xã hội có nhiều diễn biến phức tạp, việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước XHCN cho niên có ý nghĩa vơ quan trọng, khơng cho tại, mà cịn cho tương lai Chủ nghĩa yêu nước XHCN không tự nhiên thấm vào hệ trẻ, mà họ phải thường xuyên giáo dục qua trình rèn luyện lâu dài Nếu khơng kiên trì bồi dưỡng truyền thống yêu nước, lớp trẻ có nguy mơ hồ Tổ quốc, nhận thức không lợi ích dân tộc nghĩa vụ cơng dân, đứt đoạn với khứ, bị kẻ xấu kích động Vì vậy, giáo dục chủ nghĩa yêu nước XHCN cho tồn dân nói chung, cho niên nói riêng việc phải làm thường xuyên, liên tục, góp phần hình thành phát triển tồn diện nhân cách người XHCN Với quan tâm Đảng Nhà nước, giáo dục chủ nghĩa yêu nước XHCN cho niên Lào có hiệu định, phần lớn niên có ý thức việc giữ gìn, kế thừa, phát huy giá trị chủ nghĩa yêu nước Lào Tuy nhiên, giáo dục chủ nghĩa yêu nước XHCN cho niên có lúc, có nơi chưa trọng, cịn có lúng túng, chất lượng hiệu thấp Khơng niên chưa nhận thức đắn lịch sử dân tộc, thắng lợi vĩ đại dân tộc; CNXH đường lên CNXH đất nước, chưa ý thức đầy đủ trách nhiệm công dân nghiệp CNH, HĐH đất nước, xây dựng bảo vệ Tổ quốc XHCN Một phận niên có xu hướng lãng quên khứ, phai nhạt lý tưởng, thiếu hiểu biết lịch sử truyền thống dân tộc, sống thực dụng, thờ với vận mệnh đất nước, quan tâm đến lợi ích chung Khi đất nước mở cửa với bên ngồi, khơng niên lúng túng việc kết hợp giá trị truyền thống dân tộc với giá trị nhân loại thời đại mới, chí ngộ nhận nước tốt đẹp Chủ nghĩa yêu nước nguồn lực tiềm tàng, thường trực lòng dân tộc, lẽ sống người, niên Lào Nhưng, tiềm tinh thần nào, dù to lớn bao nhiêu, muốn biến thành sức mạnh vật chất cần phải biết thường xuyên khơi dậy, phát huy Vì vậy, tăng cường giáo dục chủ nghĩa yêu nước XHCN cho niên Lào nói chung, niên tỉnh Khăm Muộn nói riêng giai đoạn vấn đề mang tính thời sự, vừa địi hỏi cấp thiết, vừa có ý nghĩa lâu dài nhằm xây dựng hệ trẻ chủ nhân tương lai đất nước - có phẩm chất người giai đoạn mới, có tinh thần yêu nước, tự cường dân tộc, phấn đấu độc lập dân tộc CNXH Thực tiễn ln đặt vấn đề đòi hỏi phải tiếp tục nghiên cứu giải kịp thời Xuất phát từ nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin, quan điểm, đường lối, sách Đảng Nhân dân cách mạng (NDCM) Lào, từ thực tiễn giáo dục chủ nghĩa yêu nước XHCN cho niên tỉnh Khăm Muộn nay, tác giả mạnh dạn chọn đề tài: "Giáo dục chủ nghĩa yêu nước xã hội chủ nghĩa cho niên tỉnh Khăm Muộn nước Cộng hòa Dân chủ nhân dân Lào nay" làm luận văn tốt nghiệp Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Về chủ nghĩa yêu nước giáo dục chủ nghĩa yêu nước XHCN cho toàn dân nói chung niên nói riêng có nhiều cơng trình nghiên cứu xuất phát từ nhiều góc độ khác công bố: Về chủ nghĩa yêu nước truyền thống có cơng trình: - Phạm Bá Tồn (1998), "Q trình hình thành phát triển giá trị chủ nghĩa yêu nước tiến trình văn hoá Việt Nam", Luận văn Thạc sĩ Văn học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội Tác giả nêu giá trị vai trò chủ nghĩa yêu nước hình thành nhân cách, làm rõ đặc trưng chủ nghĩa yêu nước Việt Nam qua giai đoạn lịch sử văn hoá dân tộc - Trần Văn Giàu (1980), "Giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam", Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội Cuốn sách tập trung phân tích giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam (yêu nước, cần cù, anh hùng, sáng tạo, lạc quan, thương người, nghĩa) - Bùi Văn Nguyên (1980), "Chủ nghĩa yêu nước Việt Nam thời khởi nghĩa Lam Sơn", Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội Cuốn sách đề cập tới chủ nghĩa yêu nước giá trị tinh thần truyền thống, giá trị văn hố dân tộc dịng chảy phát triển lịch sử dân tộc Việt Nam Về chủ nghĩa yêu nước chủ nghĩa quốc tế vơ sản có cơng trình: - Trần Xn Trường (1981), "Chủ nghĩa yêu nước chủ nghĩa quốc tế vô sản", Nxb Sự thật, Hà Nội Trong sách này, tác giả trình bày chủ nghĩa yêu nước chân gắn liền với chủ nghĩa quốc tế vơ sản, truyền thống Việt Nam yêu nước quốc tế chủ nghĩa làm rõ thống chủ nghĩa yêu nước chân với chủ nghĩa quốc tế vô sản giai đoạn cách mạng Việt Nam - Lương Gia Ban (1999), "Chủ nghĩa yêu nước nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố", Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Trong sách này, tác giả trình bày đường phát triển chủ nghĩa yêu nước Việt Nam: từ chủ nghĩa yêu nước truyền thống đến chủ nghĩa yêu nước lập trường giai cấp công nhân, chủ nghĩa yêu nước XHCN, qua tác giả đưa số giải pháp nhằm phát huy chủ nghĩa yêu nước giai đoạn Về chủ nghĩa yêu nước giáo dục tinh thần yêu nước nước CHDCND Lào có cơng trình: - Phăn-đng-chít Vơng-sả (2002), "Cơng tác lý luận Đảng Nhân dân cách mạng Lào thời kỳ đổi mới", Luận án tiến sĩ chuyên ngành Xây dựng Đảng Cộng sản Việt Nam, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội Tác giả làm rõ vai trị cơng tác lý luận Đảng cơng tác xây dựng Đảng, tăng cường lãnh đạo Đảng NDCM Lào nghiệp đổi mới, phân tích trình vận dụng chủ nghĩa Mác - Lênin Lào cách mạng dân tộc dân chủ, ưu điểm, hạn chế rút kinh nghiệm để tiếp tục đẩy mạnh, nâng cao chất lượng công tác lý luận Đảng NDCM Lào thời kỳ - Chăn-thạ-vông Phun-thị-bua-thong (2003), "Đổi công tác trị, tư tưởng Đảng Nhân dân cách mạng Lào giai đoạn nay", Luận án tiến sĩ Chính trị học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội Tác giả làm rõ công tác trị, tư tưởng Đảng NDCM Lào giai đoạn nay; trình bày tính tất yếu khách quan đổi cơng tác trị, tư tưởng điều kiện mới; đề xuất phương hướng, giải pháp để nâng cao chất lượng đổi cơng tác trị, tư tưởng Đảng NDCM Lào giai đoạn - Cục Khoa học - Lịch sử quân Bộ Quốc phòng quốc gia Lào (2010), "60 năm chiến tranh bảo vệ huyện Thà Khẹk (tỉnh Khăm Muộn) 21-31946", Nxb Quốc gia, Thủ đô Viêng Chăn Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích Trên sở nghiên cứu lý luận, phân tích thực trạng tình hình, luận văn đề xuất giải pháp góp phần nâng cao hiệu công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước XHCN cho niên tỉnh Khăm Muộn nước Cộng hòa Dân chủ nhân dân (CHDCND) Lào giai đoạn 3.2 Nhiệm vụ Để đạt mục tiêu, luận văn tập trung giải nhiệm vụ chủ yếu sau: - Trình bày sở lý luận chủ nghĩa yêu nước XHCN giáo dục chủ nghĩa yêu nước XHCN cho niên - Phân tích thực trạng cơng tác giáo dục chủ nghĩa u nước XHCN cho niên tỉnh Khăm Muộn nước CHDCND Lào - Đề xuất số phương hướng giải pháp chủ yếu để góp phần nâng cao hiệu công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước XHCN cho niên tỉnh Khăm Muộn nước CHDCND Lào năm tới Đối tượng, phạm vi nghiên cứu đề tài 4.1 Đối tượng nghiên cứu Luận văn nghiên cứu công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước XHCN cho niên tỉnh Khăm Muộn nước CHDCND Lào 4.2 Phạm vi nghiên cứu Luận văn tập trung nghiên cứu thực trạng công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước XHCN cho niên tỉnh Khăm Muộn nước Cộng hòa Dân chủ nhân dân Lào giai đoạn Thời gian khảo sát thực tế từ năm 2006 (Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII Đảng NDCM Lào) đến nay, phương hướng giải pháp năm 2020 Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu đề tài 5.1 Cơ sở lý luận Luận văn thực sở lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, quan điểm, đường lối, sách Đảng Nhà nước Lào, có tham khảo tư tưởng Hồ Chí Minh, tư tưởng Cay-xỏn Phơm-vi-hản quan điểm Đảng, Nhà nước Việt Nam giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho niên 5.2 Phương pháp nghiên cứu Luận văn sử dụng phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin, phương pháp kết hợp lịch sử với lơgích, lý luận thực tiễn, phương pháp phân tích, tổng hợp, có điều tra xã hội học Đóng góp ý nghĩa luận văn Từ góc độ trị - xã hội (CT-XH), luận văn góp phần làm rõ thực trạng cơng tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước XHCN cho niên tỉnh Khăm Muộn nước CHDCND Lào nay, đề xuất số phương hướng giải pháp chủ yếu để nâng cao hiệu công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước XHCN cho niên tỉnh Khăm Muộn nước CHDCND Lào Luận văn góp phần nhận thức đắn công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước XHCN cho niên tỉnh Khăm Muộn nước CHDCND Lào Luận văn dùng làm tài liệu tham khảo cho việc nghiên cứu học tập, cho cấp uỷ đảng, quyền, mặt trận, đồn thể cán làm cơng tác Đồn Thanh niên, công tác sinh viên tỉnh Khăm Muộn nước CHDCND Lào Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục, luận văn gồm chương, tiết Chương CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC XÃ HỘI CHỦ NGHĨA CỦA DÂN TỘC LÀO VÀ GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC XÃ HỘI CHỦ NGHĨA CHO THANH NIÊN LÀO 1.1 CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC XÃ HỘI CHỦ NGHĨA CỦA DÂN TỘC LÀO 1.1.1 Sự phát triển chủ nghĩa yêu nước thành chủ nghĩa yêu nước xã hội chủ nghĩa dân tộc Lào 1.1.1.1 Chủ nghĩa yêu nước truyền thống dân tộc Lào Cơ sở đường hình thành: Dân tộc Lào trải qua hàng trăm năm lịch sử gian khổ đấu tranh để tồn phát triển Đất Lào có ngày hơm nhờ có lịng u nước nhân dân tộc Lào Tinh thần yêu nước trở thành nguồn sức mạnh tinh thần vô địch dân tộc Lào, động lực chủ yếu thúc đẩy trình phát triển dân tộc Lào Chủ nghĩa yêu nước dân tộc Lào hình thành phát triển sở tổng thể điều kiện địa lý tự nhiên, lịch sử, kinh tế, văn hoá, xã hội dân tộc Lào Cụ thể là: Thứ nhất, chủ nghĩa yêu nước dân tộc Lào hình thành trình hình thành quốc gia dân tộc Đất nước Lào có đặc điểm địa hình, khí hậu, tài ngun thiên nhiên nhiều thuận lợi, song có khơng khó khăn Trong điều kiện khí hậu nhiệt đới gió mùa mơi trường sinh thái phong phú, cộng đồng tộc Lào sớm nhận tốt đẹp tự nhiên miền đất này, xây dựng quê hương, xứ sở, an cư lập nghiệp, bám làng, đất nước Xét mỹ quan, vẻ đẹp thơ mộng, hùng tráng, thắm tươi trầm mặc thiên nhiên Tổ quốc Lào mãi đối tượng khơi gợi tình yêu Tổ quốc người Lào Chính tình u đất nước, lòng ham muốn sống, sáng tạo thúc giục hệ người Lào tạo dựng lên thành quách, lâu dài, miếu mạo, chùa chiền để tạo nên dân tộc Lào với nét đặc sắc riêng phát triển tồn ngày Trong trình xây dựng đất nước, người vừa thích nghi, vừa khai phá tài nguyên phát huy mặt thuận lợi thiên nhiên để mở mang đồng ruộng, xóm làng, phát triển kinh tế nông nghiệp trồng lúa nước kết hợp với nghề thủ công, chăn nuôi, đánh bắt, buôn bán Mặt khác, thiên nhiên đem lại cho người khơng khó khăn: hàng năm bão lụt, hạn hán hoành hành cướp phá nhiều tài sản sinh mệnh người, để lại hậu nặng nề Vì vậy, trình khai phá mảnh đất này, ông cha phải đấu tranh liệt với thiên nhiên Sự đoàn kết, cố kết cộng đồng, gắn bó thành viên cộng đồng trở thành nhu cầu tự nhiên, tất yếu để tồn phát triển Từ sớm, nhân dân tộc Lào biết đắp đê sông để chống hạn hán, tưới tiêu cho đồng ruộng Tất thành tựu trình xây dựng quê hương thắm đượm mồ hôi, nước mắt xương máu bao hệ, lẽ mà nhân dân tộc Lào nặng tình, nặng nghĩa với quê hương Đó sở bền tình u đất nước quê hương Thứ hai, chủ nghĩa yêu nước dân tộc Lào hình thành phát triển gắn liền với lịch sử đấu tranh chống ngoại xâm Đất nước Lào nơi thuận tiện trục đường giao thông Bắc - Nam, Đông - Tây giới, tài nguyên thiên nhiên phong phú địa trí địa trị có tính chiến lược Vì vậy, lực bành trướng xâm lược muốn thôn tính đất nước Lào Cũng lẽ mà lịch sử, đất nước Lào phải chịu nhiều xâm chiếm phải vùng lên chống ngoại xâm không ngừng nghỉ Những đọ sức với lực xâm lược bảo vệ lãnh thổ, dân tộc, chế độ văn hoá tạo cho người Lào phẩm giá vô cao quý tinh thần yêu nước, ý thức dân tộc độc lập dân tộc Kể từ có tộc Lào đất nước Lào, nhân dân tộc Lào nhiều lần bị xâm lược, nhân dân bị áp bức, bóc lột nặng nề Đến kháng chiến chống Pháp, chống Mỹ, dân tộc Lào phải tiến hành chiến đấu giữ nước đấu tranh chống ách đô hộ nước Đất nước Lào nước nhỏ, dân số Trong suốt q trình xây dựng đất nước, nhân dân tộc Lào không ngừng đấu tranh chống ngoại xâm lược bảo vệ Tổ quốc Trải qua chiến tranh ác liệt, cuối dân tộc Lào giành thắng lợi, nhờ vào lịng u nước, sức mạnh đồn kết toàn dân nước, sức mạnh vật chất tinh thần toàn thể dân tộc Mỗi người dân Lào tự hào lịch sử anh hùng, bất khuất dân tộc đánh thắng đội quân xâm lược hùng mạnh bậc giới Những trang lịch sử chiến đấu ngoan cường, bền bỉ chống ngoại xâm minh chứng rõ rệt sâu sắc chủ nghĩa yêu nước dân tộc Lào, viết nên tinh thần, trí não, máu nước mắt bao hệ đời nối đời Thứ ba, chủ nghĩa yêu nước dân tộc Lào hình thành phát triển từ thống đa dạng văn hố dân tộc Q trình hình thành phát triển văn hố dân tộc Lào sở quan trọng trình hình thành chủ nghĩa yêu nước dân tộc Lào Nét tiêu biểu đặc thù văn hoá dân tộc Lào phong phú đa dạng thống cao văn hoá Lào quốc gia đa dân tộc, dân tộc có sắc văn hố riêng, có mẫu số chung ý thức vận mệnh cộng đồng mà chủ nghĩa yêu nước giá trị cao quý, đứng đầu bảng giá trị văn hoá dân tộc Lào Đất nước Lào nằm vào vị trí trung tâm vùng Đông - Nam Á, cầu nối liền đại lục, khu vực giao tiếp văn minh giới Văn hoá Lào qua giao lưu tiếp biến - tiếp nhận tinh hoa văn hố phương Đơng, phương Tây, giữ sắc riêng, mà hạt nhân chủ nghĩa yêu nước dân tộc Lào Đó tinh thần đấu tranh bất khuất chống kẻ thù xâm lược, đức tính lao động cần cù bền bỉ làm chủ thiên nhiên, tinh thần nhân ái, cố kết “chung lưng đấu cật” để bảo vệ xây dựng cộng đồng tinh thần hữu nghị với nước láng giềng Văn hoá dân tộc Lào đa dạng, phong phú, lại thống nhất, gắn liền với trình thống quốc gia dân tộc, cộng đồng 10 nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Tinh thần yêu nước, ý thức cộng đồng, ý thức tự hào, tự tôn dân tộc, tinh thần bất khuất tự lực tự cường giá trị tiêu biểu tạo nên sắc văn hoá dân tộc Lào, chi phối phát triển văn hoá dân tộc Thứ tư, chủ nghĩa yêu nước dân tộc Lào hình thành phát triển trình thống quốc gia Nhà nước Lào đời sở phân hoá xã hội, phân hoá giai cấp mà chủ yếu nhu cầu xây dựng quản lý công trình đê điều, thuỷ lợi, yêu cầu tự vệ chống ngoại xâm Quá trình hình thành, phát triển nhà nước Lào gắn liền với trình thống quốc gia Điều khẳng định, chủ nghĩa yêu nước dân tộc Lào hình thành sớm với hình thành thống đất nước Quá trình thống quốc gia hình thành dân tộc sớm Lào có tác động sâu sắc đến phát triển tinh thần yêu nước, ý thức cộng đồng, tinh thần đoàn kết, nhân ái, cố kết cộng đồng sở trụ: nhà (gia đình) - làng (cơng xã nông thôn) - nước (quốc gia, dân tộc) Quá trình xây dựng đất nước trình thống cộng đồng, xây dựng quốc gia sở tình cảm, văn hố chung giàu sắc, đồng thời trình tự ý thức, tự khẳng định độc lập, chủ quyền dân tộc Lào, tảng hình thành nên chủ nghĩa yêu nước nhân dân Lào Chủ nghĩa yêu nước dân tộc Lào sản phẩm ý thức quốc gia dân tộc, hình thành, phát triển suốt q trình lịch sử đất nước, có lúc mạnh mẽ, rực rỡ, có lúc suy giảm, trầm lắng, không đứt đoạn Những lúc Tổ quốc đứng trước nguy nan, thử thách bùng lên mãnh liệt Chủ nghĩa yêu nước dân tộc Lào hình thành rõ nét kỷ XX, phong trào yêu nước trở thành tự giác, có đảng lãnh đạo, có cương lĩnh rõ ràng, có lý luận soi đường đắn cho đấu tranh giải phóng Tổ quốc xây dựng quê hương Chủ nghĩa yêu nước bắt nguồn từ tình cảm yêu nước, từ lịng u nước, người có tình yêu yếu tố tạo thành đất nước, lòng yêu 122 xây dựng đất nước Lào “dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh”, bảo vệ vững Tổ quốc Lào XHCN; giáo dục ý thức giữ gìn phát huy sắc văn hoá, xây dựng văn hoá Lào tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc; giáo dục tư tưởng hành động kính trọng nhân dân; giáo dục ý thức độc lập, tự chủ, tự cường, lòng tự hào dân tộc; giáo dục ý thức xây dựng gìn giữ mối quan hệ hữu nghị hợp tác với nhân dân nước giới, đặc biệt quan trọng quan hệ hữu nghị với nước Việt Nam anh em Nhận thức vai trò to lớn việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước XHCN cho niên, năm qua, cấp uỷ đảng, quyền, đồn thể tỉnh Khăm Muộn tăng cường công tác lãnh đạo, đạo nhằm triển khai giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho tầng lớp niên địa bàn tỉnh thu thành tựu quan trọng góp phần nâng cao lĩnh trị, lập trường giai cấp cho niên, kiên định mục tiêu độc lập dân tộc CNXH, xây dựng ý thức đấu tranh đưa đất nước khỏi tình trạng đất nước đói nghèo, chậm phát triển, tâm thực thắng lợi nhiệm vụ CNH, HĐH đất nước; ý thức xây dựng văn hoá Lào tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Không dừng lại việc giáo dục ý thức, tư tưởng, giáo dục chủ nghĩa yêu nước XHCN tỉnh Khăm Muộn biểu phong trào thi đua học tập, rèn luyện hoạt động xã hội niên Những thành tựu mà giáo dục chủ nghĩa yêu nước XHCN cho niên đạt góp phần to lớn việc hoàn thiện nhân cách cho niên, đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu nghiệp CNH, HĐH đất nước nói chung tỉnh Khăm Muộn nói riêng Bên cạnh thành tựu đạt được, giáo dục chủ nghĩa yêu nước XHCN tỉnh Khăm Muộn năm qua có hạn chế cần khắc phục Một phận niên Khăm Muộn có lập trường tư tưởng trị chưa vững vàng, bàng quan trước vấn đề CT-XH, khơng thấy rõ trách nhiệm nghiệp CNH, HĐH đất nước, trách nhiệm việc giữ gìn phát huy giá trị văn hố dân tộc 123 tỉnh cịn phận niên mắc phải tệ nạn xã hội, hành vi vi phạm pháp luật Thực trạng chứng tỏ chất lượng, hiệu giáo dục chủ nghĩa yêu nước XHCN cho niên tỉnh Khăm Muộn nhiều bất cập Trước thực trạng ấy, Đảng NDCM Lào yêu cầu: Đối với hệ trẻ phải chăm lo, giáo dục, bồi dưỡng, đào tạo phát triển toàn diện trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống, văn hoá, sức khoẻ, nghề nghiệp; giải việc làm, phát triển tài sức sáng tạo, phát huy vai trị xung kích nghiệp bảo vệ Tổ quốc Phát huy mặt tích cực, khắc phục hạn chế giáo dục chủ nghĩa yêu nước XHCN cho niên nhiệm vụ cần thiết cấp bách, nhằm giác ngộ sâu sắc chủ nghĩa yêu nước XHCN cho niên từ nhận thức, tình cảm thái độ đến ý chí hành động yêu nước, tạo động lực cho nghiệp phát triển đất nước bảo vệ Tổ quốc Để đạt điều cần thực hệ thống giải pháp cụ thể, đồng bộ, thống từ công tác lãnh đạo, đạo, triển khai tổ chức thực đến việc kiểm tra, đánh giá, cần tạo bước đột phá việc nâng cao chất lượng đào tạo nâng cao tinh thần tự giáo dục niên 124 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt Lương Gia Ban (1998), Sự thống chủ nghĩa yêu nước chủ nghĩa quốc tế vô sản cách mạng Việt Nam, Luận án Phó tiến sĩ Triết học, Học viện Nguyễn Ái Quốc, Hà Nội Dương Tự Đam (1996), Định hướng giá trị niên sinh viên nghiệp đổi Việt Nam, Luận án Phó tiến sĩ Triết học, Viện Nghiên cứu chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Hà Nội Đại học Quốc gia Hà Nội (2003), Đạo đức sinh viên trình chuyển sang kinh tế thị trường định hướng XHCN Việt Nam Thực trạng, vấn đề giải pháp, Đề tài nghiên cứu khoa học đặc biệt, mã số QG01.18, Hà Nội Võ Nguyên Giáp (1998), "Văn hoá Việt Nam - truyền thống cốt cách dân tộc", Tạp chí Cộng sản, (15), tr.9-12 Trần Văn Giàu (1980), Giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội Phạm Minh Hạc (1996), Vấn đề người nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Nguyễn Minh Hưởng (2000), "Giáo dục chủ nghĩa yêu nước điều kiện nay", Tạp chí Nghiên cứu lý luận, (6), tr.28-31 Nguyễn Lâm (1998), Từ điển Từ Ngữ Việt Nam, Nxb Tổng hợp thành phố Hồ Chí Minh V.I.Lênin (1978), Tồn tập, tập 1, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 10 V.I.Lênin (1978), Toàn tập, tập 37, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 11 V.I.Lênin (1977), Toàn tập, tập 38, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 12 V.I.Lênin (1978), Toàn tập, tập 41, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 13 C.Mác - Ph.Ăngghen (1995), Tồn tập, tập 6, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 14 C.Mác - Ph.Ăngghen (1994), Toàn tập, tập 16, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 15 Hồ Chí Minh (1960), Nói chuyện nhiệm vụ giáo dục thiếu niên nhi đồng, Nxb Giáo dục, Hà Nội 125 16 Hồ Chí Minh (1980), Tuyển tập, tập 2, Nxb Sự thật, Hà Nội 17 Hồ Chí Minh (2004), Tồn tập, tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 18 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 19 Hồ Chí Minh (2002), Tồn tập, tập 6, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 20 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 8, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 21 Hồ Chí Minh (2002), Tồn tập, tập 9, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 22 Hồ Chí Minh (2002), Tồn tập, tập 10, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 23 Hồ Chí Minh (1995), Về trị xã hội, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 24 Hồ Chí Minh (1998), Về chủ nghĩa Mác - Lênin, CNXH đường lên CNXH Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 25 Hồ Chí Minh (2008), Về giáo dục niên, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 26 Nguyễn Thị Ngân (2000), Xây dựng ý thức tình cảm dân tộc chân cho người Việt Nam trước thách thức nay, Luận án tiến sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 27 Phăn-đng-chít Vơng-sá (2002), Công tác lý luận Đảng NDCM Lào thời kỳ đổi mới, Luận án tiến sĩ chuyên ngành Xây dựng Đảng, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 28 Nguyễn Văn Phúc (2007), “Về tính quy luật hình thành hệ giá trị chuẩn mực đạo đức mới”, Tạp chí Triết học, (3) 29 Trần Xuân Trường (2001), Chủ nghĩa yêu nước Việt Nam thời đại Hồ Chí Minh, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 30 Từ điển tiếng Việt (1996), Nxb Đà Nẵng 31 Vũ Thế Tùng (2009), Giáo dục chủ nghĩa yêu nước xã hội chủ nghĩa cho sinh viên Thành phố Hải Phòng nay, Luận văn thạc sĩ chuyên ngành chủ nghĩa xã hội khoa học, Học viện Chính trị - Hành quốc gia Hồ Chí Minh 32 Viện Ngôn ngữ học (2002), Từ điển tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng 33 Nguyễn Như Ý (1998), Đại từ điển tiếng Việt, Nxb Văn hố - Thơng tin, Hà Nội 126 Tiếng Lào 34 Ban Tuyên huấn Trung ương Đảng Nhân dân cách mạng Lào (1998), Khăm-tày Sỉ-phăn-đon nghiệp cách mạng dân tộc dân chủ, bảo vệ xây dựng đất nước, Nxb Viêng Chăn 35 Ban Tuyên huấn Trung ương Đảng Nhân dân cách mạng Lào (2001), Tài liệu tập huấn cán lãnh đạo 36 Ban Tuyên huấn Trung ương Đảng Nhân dân cách mạng Lào (2003), Những phương hướng chung nhiệm vụ chủ yếu cơng tác trị, tư tưởng tình hình 37 Ban Tuyên huấn Trung ương Đảng Nhân dân cách mạng Lào (2003), Văn kiện Hội nghị Cơng tác tư tưởng tồn quốc lần thứ IX 38 Ban Tuyên huấn Trung ương Đảng Nhân dân cách mạng Lào (2003), Chiến lược cơng tác giáo dục trị, tư tưởng 2010-2015 39 Chăn-thạ-vông Phun-thị-bua-thong (2003), Đổi công tác trị, tư tưởng Đảng Nhân dân cách mạng Lào giai đoạn nay, Luận án tiến sĩ chuyên ngành Chính trị học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 40 Cục Khoa học - Lịch sử Quân Bộ Quốc phòng quốc gia Lào (2010), 60 năm chiến tranh bảo vệ huyện Thà Khẹk (tỉnh Khăm Muộn) 21-03-1946, Nxb Quốc gia, Thủ đô Viêng Chăn 41 Đảng tỉnh Khăm Muộn (2010), Đại hội Đảng lần thứ VIII, Khăm Muộn 42 Đảng NDCM Lào (1986), Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IV, Viêng Chăn 43 Đảng NDCM Lào (1991), Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ V, Viêng Chăn 44 Đảng NDCM Lào (1996), Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VI, Viêng Chăn 45 Đảng NDCM Lào (2001), Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VII, Viêng Chăn 46 Đảng NDCM Lào (2003), Văn kiện Hội nghị Công tác tư tưởng toàn quốc lần thứ IV, Viêng Chăn 127 47 Đảng NDCM Lào (2006), Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VIII, Viêng Chăn 48 Đảng NDCM Lào (2011), Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX, Viêng Chăn 49 Đại biểu niên tỉnh Khăm Muộn (2011), Đại hội lần thứ VI, Khăm Muộn 50 Đoàn Thanh niên NDCM Lào (2011), Đại hội đại biểu niên toàn quốc lần thứ VI, Viêng Chăn 51 Đoàn Thanh niên tỉnh Khăm Muộn (2010), Tài liệu giáo dục, rèn luyện niên, Khăm Muộn 52 Khăm-tày Sỉ-phăn-đon (2003), "Tăng cường làm cơng tác trị, tư tưởng có chuyển biến tiến khơng ngừng", Tạp chí Alunmay, (4) 53 Mún-kẹo Ola-bun (2003), "Nhiệm vụ chủ yếu biện pháp chung công tác trị, tư tưởng tình hình mới", Tạp chí Alunmay, (4) 54 Tạp chí Khăm Muộn (2011), Khăm Muộn 30 năm phát triển 127 PHỤ LỤC Phụ lục Tình hình niên huyện tỉnh Khăm Muộn (tính đến hết tháng 6-2011) TT Các huyện Đồn sở Chi đoàn Đoàn viên niên Đoàn viên niên cơng chức Đồn viên niên đảng viên Đoàn viên niên học sinh Đoàn viên niên cơng nhân Đồn viên niên nơng dân Đồn viên niên qn đội Đoàn viên Đoàn viên niên kết nạp đồn cơng an Cộng Nữ Cộng Nữ Cộng Nữ Cộng Nữ Cộng Nữ Cộng Nữ Cộng Nữ Cộng Nữ Cộng Nữ Thà Khạch 10 41 3.229 2.001 920 500 220 57 1.507 1.050 - - 738 438 24 40 805 461 Nong Bốc 27 1.366 569 179 94 236 53 546 323 - - 475 127 80 15 86 10 300 172 Hín Bun 763 192 90 30 44 95 47 - - 451 85 62 65 22 493 199 Sê Băng Phay 49 1.311 518 233 103 157 564 252 54 372 148 27 63 210 138 Hạ Há Xay 11 108 918 402 134 59 54 15 334 53 - - 379 169 40 12 31 101 57 Nhôm Mạ Lạt 58 640 337 128 52 98 20 76 33 - - 344 234 35 10 57 130 48 Na Cai 28 909 310 376 104 93 348 162 - - 72 23 54 12 59 223 38 Bua La Pha 22 916 397 280 91 281 46 223 86 - - 340 214 32 41 40 11 Xay Bua Thong 50 937 228 109 39 189 19 292 103 - - 411 74 61 64 117 70 59 392 2.449 1.072 1.372 228 3.985 2.209 54 3.582 1.512 415 81 506 76 2.419 1.194 Tổng cộng 10.989 4.954 Nguồn: Đoàn Thanh niên tỉnh Khăm Muộn 128 Phụ lục Tình hình niên sở, ban, ngành tỉnh Khăm Muộn (tính đến hết tháng 6-2011) TT Các sơ, ban, ngành Đoàn sở Chi đoàn Đoàn viên Đoàn viên niên cơng chức Đồn viên niên đảng viên Cộng Nữ Cộng Nữ Cộng Nữ Sở Giao thông vận tải 1 113 44 113 44 22 2 Sở Công nghệ Thương mại 112 31 84 26 56 18 Sở Nông nghiệp lâm nghiệp 11 11 - Sở Tài 1 115 38 115 38 71 39 Sở Y tế 14 323 180 133 20 30 19 Sở Thông tin - Văn hoá 42 23 42 23 11 Sở Du lịch 1 13 13 Sở Thể thao 11 11 - Sở Lao động Thương binh 1 29 10 29 10 10 Sở Kế hoạch Đầu tư 1 40 12 40 12 12 11 Sở Năng lực mỏ 1 19 19 12 Sở Ngoại giao 1 14 14 13 Sở Tư pháp 1 17 10 17 10 14 Viện Kiểm sát nhân dân 1 19 10 19 10 15 Tòa án nhân dân 1 17 17 - 16 Đại biểu Quốc hội khu vực 12 1 6 3 17 Vn phòng Tỉnh ủy 37 23 37 27 18 18 Ban Tuyên huấn 1 5 - 19 Ban Tổ chức 1 9 2 20 Cơ quan quản lý đất đai 1 56 25 56 25 18 21 Tỉnh đội 43 2309 504 - - 624 127 22 Tỉnh công an 10 973 170 - - 220 27 22 95 4290 1048 770 285 1134 267 Tổng cộng Nguồn: Đoàn Thanh niên tỉnh Khăm Muộn 129 Phụ lục Tình hình niên tổ chức trị - xã hội tỉnh Khăm Muộn (tính đến hết tháng 6-2011) TT Các tổ chức Đoàn sở Chi đoàn Đồn viên Đồn viên niên cơng chức Đồn viên niên đảng viên Cộng Nữ Cộng Nữ Cộng Nữ Mặt trận Lào xây dựng đất nước 1 6 2 Tỉnh đoàn Hội Liên hiệp niên 1 24 15 6 Hội Liên hiệp phụ nữ 1 7 3 Hội Liên hiệp cơng đồn 1 11 11 4 48 29 32 20 14 14 Tổng cộng Nguồn: Đoàn Thanh niên tỉnh Khăm Muộn 130 Phụ lục Tình hình niên trường tỉnh Khăm Muộn (tính đến hết tháng 6-2011) TT Các trường Đoàn Chi sở đoàn Đoàn viên Đoàn viên Đoàn viên Đoàn thanh niên niên niên học công đảng viên sinh chức Cộng Nữ Cộng Nữ Cộng Nữ Cộng Nữ Trường Cao đẳng dạy nghề 15 42 18 42 18 14 377 145 Trường Cao đẳng y 1 17 15 12 10 190 160 33 Trường Cao đẳng luật 1 70 53 70 53 - - 152 82 Trường Cao đẳng Khăm Xỉ Súc 1 5 - - 105 64 Trường Cao đẳng Kẹo Kèn Chay 1 36 18 36 18 - - 138 60 Trường Cao đẳng Xay Muồn 1 74 45 - - 67 43 Trường Phổ thông Thà Khạch 39 1913 1055 52 22 18 1862 1033 59 2157 1207 221 126 34 12 2891 1587 Tổng cộng Nguồn: Đoàn Thanh niên tỉnh Khăm Muộn 131 Phụ lục Tình hình niên cơng ty, ngân hàng tỉnh Khăm Muộn (tính đến hết tháng 6-2011) TT Các cơng ty, ngân hàng Đồn sở Chi đồn Đồn viên Đồn viên niên cơng chức Đoàn viên niên đảng viên Cộng Nữ Cộng Nữ Cộng Nữ Công ty Điện lực 148 28 148 28 63 Công ty Bưu điện 1 13 13 - Công ty viễn thông Lào 1 36 14 36 14 11 4 Công ty niên phát triển 1 21 15 21 15 - - kinh tế Ngân hàng phát triển Lào 1 26 12 26 12 Ngân hàng khuyến nông 1 18 11 18 11 Ngân hàng thương mại quốc tế 1 39 18 39 18 11 301 103 301 103 95 21 Tổng cộng Nguồn: Đoàn Thanh niên tỉnh Khăm Muộn 132 Phụ lục Tổng hợp kết điều tra phiếu trưng cầu ý kiến 200 niên học sinh tỉnh Khăm Muộn nước CHDCND Lào (Thời gian điều tra: tháng 6-2011) Tổng số ý TT Nội dung câu hỏi phương án trả lời kiến trả lời lời Tâm trạng niên học sinh tham gia sinh hoạt, học tập trị - Rất thích - Khơng hứng thú - Ngại - Khó trả lời Về nguyên nhân số niên học sinh ngại sinh hoạt, học tập trị - Trình độ, lực cán bộ, giáo viên làm cơng tác cịn hạn chế - Nơi sinh hoạt, học tập chưa đáp ứng Tỷ lệ trả yêu cầu người tham gia - Nội dung, hình thức tiến hành cịn đơn giản - Khó trả lời Các em thích hình thức hình thức sau - Học tập trị - Sinh hoạt trị - tư tưởng - Thơng báo trị - thời s - Khó trả lời Để tiếp tục tăng cường công tác giáo dục chủ 194 135 89 97% 67,5% 44,5% 0% 140 70% 157 78,5% 125 62,5% 0% 115 137 140 15 57,5% 68,5% 70% 7,5% 110 147 28 55% 73,5% 14% nghĩa yêu nước XHCN cho niên học sinh cần đổi nội dung, hình thức - Lạc hậu - Phù hợp - Khó trả lời 133 Tổng số ý TT Nội dung câu hỏi phương án trả lời kiến trả lời Tỷ lệ trả lời Để tăng cường giáo dục chủ nghĩa yêu nước XHCN cho niên cần tập trung thực giải pháp - Nâng cao nhận thức cấp uỷ đảng, quyền tổ chức đồn thể trị - xã 185 92,5% hội - Đề cao trách nhiệm lực lượng - Đổi nội dung hình thức giáo dục - Tăng cường kinh phí sở vật chất - kỹ 157 142 78,5% 71% 97 48,5% 162 81% thuật - Nêu cao vai trò, khả tự giáo dục niên học sinh 134 Phụ lục Tổng hợp kết điều tra phiếu trưng cầu ý kiến 100 cán bộ, giáo viên trường địa bàn tỉnh Khăm Muộn nước CHDCND Lào (Thời gian điều tra: tháng 6-2011) TT Nội dung câu hỏi phương án trả lời Tâm trạng cán bộ, giáo viên tham gia sinh hoạt, học tập trị - Rất thích - Khơng hứng thú - Ngại - Khó trả lời Về nguyên nhân số người ngại sinh hoạt, học tập trị - Trình độ, lực cán bộ, giáo viên làm cơng tác cịn hạn chế - Nơi sinh hoạt, học tập chưa đáp ứng yêu cầu - Nội dung, hình thức tiến hành cịn đơn giản - Khó trả lời Đồng chí thích hình thức hình thức sau - Học tập trị - Sinh hoạt trị - tư tưởng - Thơng báo trị - thời s - Khó trả lời Để tiếp tục tăng cường công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước XHCN cho niên cần đổi nội dung, hình thức - Lạc hậu - Phù hợp - Khó trả lời Để tăng cường giáo dục chủ nghĩa yêu nước XHCN cho niên tỉnh Khăm Muộn vấn đề thuận lợi - Được lãnh đạo, đạo hướng dẫn chặt chẽ cấp uỷ đảng, quyền cấp Tổng số ý kiến trả lời Tỷ lệ trả lời 56 27 17 56% 27% 17% 0% 22 20% 25 25% 50 03 50% 03% 23 42 35 23% 42% 35% 0% 32 23 25 32% 23% 25% 80 80% 135 TT Nội dung câu hỏi phương án trả lời - Được đầu tư kinh phí, sở vật chất - kỹ thuật - Nội dung, hình thức - Khó trả lời Việc tăng cường cơng tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước XHCN cho niên tỉnh Khăm Muộn vấn đề khó khăn - Nhận thức, trách nhiệm tổ chức, lực lượng - Nhu cầu nhận thức, trình độ học vấn cán bộ, giáo viên, niên học sinh ngày cao - Sự tác động kinh tế - xã hội - Khó trả lời Để tăng cường cơng tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước XHCN cho niên tỉnh Khăm Muộn cần tập trung thực giải pháp sau - Nâng cao nhận thức, trách nhiệm tổ chức, lực lượng - Tăng cường lãnh đạo cấp uỷ đảng - Nâng cao trách nhiệm đối tượng tham gia giáo dục - Tăng cường sở vật chất, kinh phí, phương tiện - Nêu cao vai trò, khả tự giáo dục, nghiên cứu niên - Khó trả lời Tổng số ý kiến trả lời 42 65 Tỷ lệ trả lời 42% 65% 0% 50 50% 35 35% 48 48% 0% 79 79% 64 64% 42 42% 51 51% 55 55% 0% ... TỘC LÀO VÀ GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC XÃ HỘI CHỦ NGHĨA CHO THANH NIÊN LÀO 1.1 CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC XÃ HỘI CHỦ NGHĨA CỦA DÂN TỘC LÀO 1.1.1 Sự phát triển chủ nghĩa yêu nước thành chủ nghĩa yêu nước. .. TÁC GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC XÃ HỘI CHỦ NGHĨA CHO THANH NIÊN TỈNH KHĂM MUỘN NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO HIỆN NAY 2.1 KHÁI QUÁT VỀ THANH NIÊN TỈNH KHĂM MUỘN 2.1.1 Một số nét khái quát tỉnh. .. gia, độc lập dân tộc chủ nghĩa yêu nước XHCN 1.2 GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC XÃ HỘI CHỦ NGHĨA CHO THANH NIÊN LÀO 1.2.1 Sự cần thiết phải giáo dục chủ nghĩa yêu nước XHCN cho niên Lào 1.2.1.1 Xuất